Развивающая игра-путешествие «Игрушки» для дошкольников
В данном материале представлен уникальный подход к развитию речевых навыков у детей. Игра-путешествие «Игрушки» направлена на улучшение коммуникативной деятельности и восприятия художественной литературы через увлекательный сюжет. В контексте обучающей игры дети становятся активными участниками событий, что способствует их развитию и обогащению словарного запаса.
Основной целью занятия является развитие речевой активности детей. Использование знакомых стихотворений и создание описательных предложений позволяет сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Педагоги могут поощрять детей к самостоятельной речи, что способствует формированию речевых навыков и интонационного выражения.
Кроме образовательных задач, игра способствует развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарата. Ребята активно участвуют в игровых заданиях, что вызывает у них эмоциональный отклик и желание продолжать занятия. Педагогам рекомендуется создавать атмосферу доверия и сотрудничества между детьми, чтобы воспользоваться этим в процессе обучения.
Важной частью занятия является предварительная работа, которая включает чтение стихов и разучивание песен. Это помогает подготовить детей к будущим задачам и формирует у них интерес к занятиям. Участие знакомых персонажей, таких как кукла Маша, привлекает внимание детей и делает процесс обучения более живым и ярким.
Создавая занимательные задания и сюжетные линии, педагогам стоит акцентировать внимание на культурном поведении. Это помогает не только развивать речевые навыки, но и формировать у детей навыки общения и взаимопомощи. Научим детей здороваться, прощаться и благодарить, направляя их к успешному взаимодействию как в рамках игры, так и в повседневной жизни.
Вид: речевое развитие (коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы)
Тип: сюжетно-игровое
Форма проведения: игра-путешествие
Цель: развитие речевой активности по теме «Игрушки»
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить детей рассказывать знакомые стихотворения вместе с педагогом и без помощи педагога; обогащать словарь детей по теме «Игрушки».
Учить детей составлять описательные предложения по просьбе воспитателя об игрушке; формировать интонационную сторону речи.
Продолжать учить отвечать на вопросы,понимать речь педагога.
Формировать интонационную сторону речи.
Продолжать учить составлять целое из частей.
Развивающие:
Развивать артикуляционный аппарат
Развивать мелкую моторику.
Поощрять употребления усвоенных слов в самостоятельной речи.
Воспитательные:
Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.
Закреплять навыки культурного поведения: здороваться, прощаться, благодарить.
Вызывать у детей желание помогать окружающим, приходить им на помощь, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Образовательные области:
Речевое развитие (развитие речи, восприятие произведений художественной литературы)
Социально — коммуникативные (игровая деятельность, нравственное воспитание)
Предварительная работа:
Чтение и заучивание стихов А. Барто
Разучивание песенки «Вышла курочка гулять»
Разучивание пальчивовой игры «Капуста»
Материал и оборудование: ноутбук, мультимедийная презентация,
игрушки: кукла Маша, курочка, собачка; домик, бусы.
Организация занятия:
По подгруппам, использование всего пространства группы
Использованная литература:
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Москва-Синтез. 2015
Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: Издательство «Учитель»,2003. - 270 с.
Гербова В. В., Максаков А. И. Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя детского сада. - М. : Просвещение, 2008.
Методика развития речи детей дошкольного возраста/ под ред. Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарев, А. П. Николаевича, М. :1994.
Методические приёмы:
Сюрпризный момент (Приход куклы Маши).
Игровая мотивация «Поможем Маше найти бусы»
Игра «Поезд»
Д/и «Расскажем зайке стихи»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Физкультминутка «Вышла курочка гулять»
Д/и «Починим игрушки»
Игровой момент- Маша дарит детям новую игрушку.
План — конспект по ходу занятия:
1.Сюрпризный момент (Приход куклы Маши).
Воспитатель:- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это кукла Маша. Посмотрите, какая она нарядная. Давайте с ней поздороваемся. (Дети здороваются с куклой)
- Что-то наша кукла грустная, может быть у неё что-то случилось? Так и есть! Кукла Маша потеряла свои красивые бусы.
2.Игровая мотивация «Поможем Маше найти бусы»
Воспитатель.:
- Ребята, а вы хотите помочь Маше отыскать бусы? Маша говорит, что сначала она гуляла в лесу, потом была в деревне. Давайте сначала поищем в лесу. А поедем мы туда на поезде. Я буду паровозиком, а вы садитесь в вагончики.
3. Игра «Поезд»
«Вот поезд наш едет,
колеса стучат,
А в поезде этом
ребята сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу.
Бежит паровоз
далеко, далеко,
Ребят он повез
далеко-далеко.
4. Д/и «Поможем зайке»
Воспитатель:
- Вот мы и доехали до леса. Ой, ребята, кто это? ( Слайд 1. На экране зайка) Дети здороваются с зайкой.
Воспитатель:
- Что есть у зайки? (Ушки, хвостик, лапки, глазки)
Воспитатель:
- Какие ушки у зайки?
- Какой хвостик?
- Какие лапки?
Воспитатель:
Зайчик говорит, что бусы не находил, но нашёл книжку.
- Ребята, зайчик просит, чтобы мы рассказали ему, что написано в книжке, ведь он не умеет читать.
(Дети рассказывают стихи «Мячик», «Зайка») (Слайды 2, 3)
Прощаются с зайкой и идут искать бусы в деревню.
5. Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, какой красивый домик. Давайте постучимся. (Выходит бабушка. Дети с ней здороваются и спрашивают о бусах. Бабушка просит помочь ей засолить капусту.)
Мы капусту рубим, рубим! ( рубящие движения, двигая прямыми ладошками вниз и вверх)
Мы капусту режем, режем! (ребром ладошки водим назад вперед)
Мы капусту солим, солим! (собираем пальчики в щепотку)
Мы капусту жмем, жмем! (сжимаем и разжимаем кулачки)
Мы морковку трем, трем! (правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вниз-вверх вдоль прямой ладошки левой руки).
(Дети ищут бусы во дворе. Встречают курочку. Спрашивают о бусах. Играют с курочкой.)
6. Физкультминутка «Вышла курочка гулять» с пением.
Я буду курочкой, а вы — моими цыплятами. Пойдемте гулять, зернышки клевать.
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки -
Желтые цыплятки!
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце!
7. Д/и «Починим игрушки»
Дети прощаются с курочкой и встречают собачку.
Воспитатель:
Ребята, кто это? (Собачка)
Какого она цвета? (Коричневая)
Как лает собака?
Собачка говорит, что она играла с игрушками и случайно сломала их . (Дети помогают лошадке починить игрушки, а она отдаёт им бусы)
8. Игровой момент- Маша дарит детям новую игрушку.
Дети отдают кукле Маше бусы, а она дарит им новую игрушку.
