Технологическая карта для 2 младшей группы «Балапан»
Настоящий документ представляет собой технологическую карту организационной учебной деятельности для 2 младшей группы «Балапан», созданную с целью оптимизации образовательного процесса. Воспитатель Икомашкина А. С. разработала данный материал для того, чтобы внедрить в обучение элементы разных образовательных областей, таких как «Коммуникация», «Здоровье» и «Творчество». Это занятие призвано развивать не только творческие способности детей, но и их физическую активность.
Основная тема занятия - «Дорожка для колобка», что позволяет учащимся познакомиться с содержанием известной отечественной сказки. В процессе занятий воспитатель развивает у детей различные навыки, такие как умение проводить ровные горизонтальные линии, следить за движением кисточки и закрепить их знание о желтом цвете, что также обогащает их цветовой кругозор. Это занятие обращает внимание на формирование эстетического вкуса и мелкой моторики, что является неотъемлемым элементом общеобразовательного процесса.
В технологической карте предусмотрены разнообразные виды деятельности: от рисования до пальчиковой гимнастики. Каждый этап занятия органично связан с предыдущим, что помогает детям лучше усваивать материал. Были предложены и дидактические игры, которые направлены на развитие внимательности, памяти и совместной работы. Воспитатель использует различные наглядные материалы и оборудование в процессе урока, что делает его более интерактивным и увлекательным для детей.
Технологиялық картасы.
Технологическая карта
организационной учебной деятельности для 2 младшей группы «Балапан».
Воспитатель: Икомашкина А. С.
Дата: 25.11.2016 г.
Білім беру саласы: Образовательная область: «Коммуникация», «Здоровье», «Творчество».
Бөлімдері: Раздел: худ. литература, физкультура, рисование.
Тақырыбы: Тема: «Дорожка для колобка».
Мақсаты: Цель: учить детей проводить ровные горизонтальные линии, следить за движением кисточки по бумаге слева направо.
Мақсаттар: Задачи:
Учить детей проводить ровные горизонтальные линии, учить следить за движением кисточки по бумаге слева направо. Продолжить знакомство с желтым цветом. прививать интерес к рисованию; закрепить знание содержания сказки «Колобок».
Развивать аккуратность, эстетический вкус, мелкую моторику пальцев рук, речь, память, внимательность. Активизировать словарь детей по теме.
Воспитать доброжелательность, взаимопомощь.
Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент: қайырлы таң (доброе утро), сәлеметсізбе, қоян(здравствуй, заяц), сары (жёлтый), сау болыңыз (до свидания).
Жабдық: Оборудование: ширма, домик, игрушки бабы и деда, чашка, метла, макеты деревьев, колобок; доска, картинки колобка, деревьев, прямоугольники по два на каждого ребенка (на магнитах); стулья (по два на каждого ребенка), игрушка зайца, 3 стола, указка; образец рисунка, лист бумаги с нарисованным колобком на каждого ребенка, кисточки, тарелочки с желтой гуашью; спокойная музыка для рисования.
В круг скорее становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Круг приветствия.
Здравствуй, солнце! (рисуют солнце)
Здравствуй, небо! (показывают на небо)
Здравствуй, вся моя Земля! (машут руками)
Мы проснулись очень рано, (берутся за руки)
И приветствуем тебя! (качают руками)
Ребята, вы любите сказки? (да) А какие сказки вы знаете? Давайте сегодня вспомним сказку про Колобка.
Здороваются с гостями.
Становятся в круг. Повторяют слова круга приветствия, выполняют движения.
Называют любимые сказки. Слушают тему занятия.
Іздену ұйымдастырушы. Организационно-поисковый.
Показываю фрагмент сказки «Колобок» (кукольный театр).
(Колобок «прыгает» с ширмы в руки воспитателю).
Воспитатель: Непоседа колобок в ладошке не усидел, с ладошки на дорожку и покатился прямо по дорожке! Катится колобок по дорожке, катится и очутился вот в таком вот лесу. (Воспитатель показывает на доску, где изображен лес. Появляется заяц из-за ширмы)
Воспитатель:Кто это к нам прискакал, ребята? Давайте с ним поздороваемся: Сәлеметсізбе, қоян!
Заяц (грустно):Сәлеметсізбе, балалар.
Воспитатель:А почему ты такой грустный, Зайчик?
Дидактическое упражнение «Выложи дорожку».
Зайчик: Спасибо вам, ребята!
Воспитатель: Давайте попрощаемся с зайкой, скажем ему: Сау болыңыз, қоян! И покатился дальше колобок. А кого еще встретил в лесу Колобок? Только вот беда – пропала дорожка, не знает Колобок куда дальше катиться. Мы покажем ему куда катиться, нарисуем для него дорожку. А помогут нам в этом наши друзья: кисточки и краски. (Воспитатель показывает образец рисования).
Воспитатель: Какого цвета краска? (сары-желтый)
Пальчиковая гимнастика.
Взяли: соль, воды, муки, налепили колобки.
Девочки и мальчики развивают пальчики.
Пальчики стараются, лепят, развиваются,
Крутим, крутим кругляшок (2 раза)
Получился колобок!
Рисование в воздухе.
Звучит спокойная музыка, дети рисуют самостоятельно.
Воспитатель: Мы с вами долго рисовали и немножечко устали. Давайте поиграем.
Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке».
Смотрят и слушают сказку «Колобок».
Здороваются с зайкой. Соглашаются помочь ему.
Выкладывают дорожку из прямоугольников. Рассказывают какая получилась дорожка. Прощаются с зайкой. Называют животных, которых встретил Колобок.
Рассматривают образец рисования. Смотрят и слушают, как нужно нарисовать дорожку. Делают пальчиковую гимнастику.
Самостоятельно рисуют.
Играют в малоподвижную игру «По ровненькой дорожке». Присаживаются на стулья.
Рефлексивті коррекциялаушы. Рефлексивно-корригирующий.
Итог: Ребята, скажите, что мы рисовали для Колобка? Какими предметами мы пользовались, чтобы её нарисовать? Колобок хочет сказать спасибо вам за помощь и попрощаться. Давайте и мы с ним попрощаемся.
Подводят итог занятия. Прощаются с Колобком.
Күтметін нәтиже: Ожидаемый результат:
Білуге тиіс: Знать: содержание сказки «Колобок»;
Талаиты бөлу: Иметь: такие качества, какдоброжелательность, взаимопомощь;
Қолынан келуі тиіс: Уметь: с помощью кисти и краски проводить ровные горизонтальные линии.
