План-конспект образовательной деятельности "Курочка и цыплята"
В данном документе представлен план-конспект образовательной деятельности для детей раннего возраста по теме "Курочка и цыплята", который поможет педагогам организовать занятие, развивающее навыки взаимодействия и познания у малышей. По задумке, такие занятия способствуют не только изучению окружающего мира, но и формированию социальной активности детей, что крайне важно в современном обучении.
Конспект включает в себя интеграцию нескольких образовательных областей: социально-коммуникативного, познавательного, речевого и физического развития. Каждая задача направлена на всестороннее развитие ребенка — от анализа и взаимодействия с окружающими, до понимания форм и размеров предметов. Это позволит детям не только научиться взаимодействовать друг с другом, но и расширить свой кругозор, что является необходимым в возрасте раннего развития.
Учебные методы, подобранные в документе, включают подвижные игры, наглядные элементы и словесные рассказы, что делает занятия более dinámicos y atractivos. Например, игровые методики, такие как "Вышла курочка гулять" и "Поможем курочке найти своих цыплят", создают увлекательную атмосферу, в которой малыши учатся через активное участие и совместную деятельность. Этот подход не только мотивирует детей учиться, но и развивает их координацию и ловкость.
Включение музыкально-подвижной игры помогает детям адаптироваться к занятиям, сохраняя интерес и эмоциональный комфорт. Использование ярких картинок с изображением курочки и цыплят способствует развитию визуального восприятия, что также имеет большое значение для раннего обучения.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГИМНАЗИЯ №1 ГОРОДА НОВОКУЙБЫШЕВСКА
(ГБОУ Гимназия №1 г. Новокуйбышевска)
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД»ЛАДУШКИ»
План–конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в группе раннего возраста
Тема: «Курочка и цыплята»
Подготовила:
Воспитатель
Хлопкова Л.М.
г. Новокуйбышевск
2016 г.
Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
«Социально-коммуникативное развитие»
- развивать навыки доброжелательного взаимодействия со сверстниками;
- учить думать и анализировать;
«Познавательное развитие»
- знакомить детей с геометрическими фигурами (круг);
- формировать умение детей различать геометрические фигуры по величине (большой/маленький);
- развивать умение детей соотносить форму различных предметов с геометрической фигурой – круг;
«Речевое развитие»
- обогащать, расширять и активизировать словарь детей;
- воспитывать желание участвовать в проговаривании стишков, умение слушать и понимать;
«Физическое развитие»
- развивать координацию движений, приучать к активной двигательной активности.
Методы и приёмы:
Практические: подвижна игра «Вышла курочка гулять»;
Наглядные: рассматривание картины с изображение курочки, цыплят и солнышка;
Словесные: рассказ воспитателя.
Материалы и оборудование: картинки с прорисованными контурами солнышка и цыплят, большой круг для солнышка, два маленьких кружка для головок и два средних кружка для туловища.
Формы организации совместной деятельности
Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
Музыкально-подвижная игра «Вышла курочка гулять»
Коммуникативная
Проговаривание за воспитателем стихотворного текста
Познавательно-исследовательская
Игра-занятие «Поможем курочке найти своих цыплят»
Логика образовательной деятельности
- «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней ребятки – желтые цыплятки.
Солнце по небу гуляло и за тучку забежало!
Наступила темнота, не ходи за ворота.
Кто на улицу попал – заблудился и пропал.»
Воспитатель убирает фигурки солнышка и цыплят.
- «Оглянулась курочка, а цыпляток не видно. Стала курочка звать солнышко.
Выйди, солнышко, скорей!
Мне без солнышко обидно –
И цыпляточек не видно!»
Слушают стихотворение, наблюдают за деятельностью воспитателя
Создание проблемной ситуации, процесс вовлечения детей в деятельность
3.
Обращается к детям:
- «Ребятки, давайте поможем курочке, вернем на место солнышко! Солнышко у нас большое, круглое и желтое. Посмотрите, вот большой желтый круг – совсем, как наше солнышко. Положите желтый круг вот сюда, на небо.»
- «Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!»
Слушают предложение воспитателя, выполняют действие
Дети соотносят слово с образом солнышка, запоминают общие характеристики. Выкладывают фигуру по контуру
4.
Снова, обращаясь к детям:
- «А теперь, давайте поможем курочке найти своих цыпляток. Цыплятки – маленькие, желтые, круглые комочки. Вот у нас желтые кружочки, маленькие – это для головки, а большие – для туловища. Положите маленький желтый кружочек вот сюда – это головка, большой кружочек вот сюда – это туловище цыпленка.»
Дети слушают новую задачу воспитателя, выполняют действия
Дети соотносят слово с образом цыплят, запоминают общие характеристики. Различают величину круга: большой, маленький. Выкладывают фигуры по контуру
5.
- «Посмотрите, какие красивые желтые цыплята прямо к мамочке бегут: «Здравствуй, мамочка, мы тут!» Цыплятки рады и курочка тоже.»
Рассматривание получившейся картинки
Формирование элементарных навыков самооценки
6.
Музыкально-подвижная игра «Вышла курочка гулять»
Дети выполняют упражнения с помощью воспитателя под музыку
Вызвать у детей положительные эмоции
