Конспект НОД «Зимняя прогулка» в ГБОУ гимназии №1569 «Созвездие»

ГБОУ гимназия №1569 «Созвездие»

КОНСПЕКТ
НОД
в старшей группе
на тему:
«Зимняя прогулка»

Воспитатель:
Тихонова Е.В.

г. Москва
Программное содержание:
1)уточнить представление детей о том, как устроено тело человека;
2)закрепить знания детей о частях тела человека, о ценности здорового образа жизни;
3)учить детей понимать изображённые ситуации на картинках и посредством действий с предметами показывать безопасное поведение в данной ситуации;
4)закрепить с детьми знание правил поведения на улице в холодное время года (зимой);
5)учить детей, прежде всего предвидеть опасность, по возможности её избегать, а при необходимости действовать;
6) развивать умение логически мыслить;
7)закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом;
8)закреплять умение образовывать форму родительного падежа существительных в единственном и множественном числе;
9)обогащение и активизация словаря: части тела, голова, шея, плечи, руки, пальцы, кулаки, ладони, спина, живот, туловище, осанка, колено, пятка, ступня, скелет.
10)закреплять умение изображать предметы зимней одежды;
11)воспитывать аккуратность.
Методические приемы: словесные, игровые, моделирование, музыкальное сопровождение.
Материал: цветное изображение тела человека; карточки с изображением опасных ситуаций; атрибуты для д/игры: варежки, игрушечный дом, верёвка игрушка-машина, санки, лопатка железная, лопатка деревянная, картинка из бумаги с изображением льда; альбомные листы бумаги с изображённым человеком, у которого не хватает какой-либо части тела на каждого ребёнка образец для показа.
Предварительная работа: беседы с детьми о строении тела человека, о том, как нужно за ним ухаживать, чтение К.И.Чуковский «Мойдодыр».
Методическая литература: Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»
-СПб.: Детство-ПРЕСС, 2005

Ход НОД:
Воспитатель собирает детей около себя.
-Все люди такие разные: высокие и низкие, худые и полные старые и молодые, с разным цветом кожи, волос, цветом глаз. Но в одном они всё -таки похожи. Как вы думаете, ребята? (ответы детей.)
-Правильно. Дети, давайте вспомним основные части тела человека. Вы можете показывать их на себе. А поможет нам в этом игра «Подскажи словечко». Я буду начинать предложение, а вы должны закончить подходящим по смыслу словом.
У всех людей она одна Сидит на шее...(голова).
Головой верти сильнее Быть без дела скучно...(шее).
Задышал прохладой вечер Ты платок накинь на...(плечи).
Я напомню не для скуки Мойте чаще ваши...(руки).
Пять сыночков у руки, Добрые все мальчики.
Дружбой славятся они, И зовут их...(пальчики).
Сжали пальцы мы руки, получились...(кулаки).
Если праздник был хороший, дети хлопают в...(ладоши).
Быть сутулой не должна наших малышей... (спина).
Ты еду положишь в рот, а она скорей в... (живот).
10.Спинка, грудь, животик,
Как вы там живёте?
Все вас уважают, туловищем называют.
Вы, ребята, на пороге вытирайте чище... (ноги).
Вот упала наша Лена и ударила... (колено).
Начинаю по порядку: на ноге моей есть... (пятка), а у пятки есть родня. Называется... (ступня).
Это детишкам уже не секрет, кости все вместе зовутся...(скелет).
-Правильно, молодцы!
-Мы вспомнили основные части тела. Все они такие разные, но очень важные для человека. Каждый человек хочет быть здоровым, крепким, а для этого надо беречь своё тело, научиться заботиться о нём, заниматься спортом. Сейчас я предлагаю поиграть в игру «отгадай загадки». Любой из вас может выйти и показать с помощью движений какой-либо вид спорта. А дети должны отгадать, какой? (Вызывает 3-4 детей.)
-Дети, а какое сейчас время года? («Зима».) Давайте сейчас отправимся на прогулку. А на улице мороз. Как вы думаете, что нам нужно сделать? (ответы детей) Давайте наденем валенки (показывают), теплые шапки и шубки, не забудем варежки.
-Что же интересного мы увидим? (Обращает внимание детей на картинку.) Посмотрите, что произошло с девочкой? (Девочка замёрзла.) Как вы думаете, почему? (Она гуляет без варежек.)
-Почему опасно гулять зимой без варежек? (Можно отморозить руки.) Как бы вы поступили в этой ситуации? Ответить вам помогут предметы, которые здесь находятся. (Ребенок выходит, рассказывает и показывает).
-Хорошо, отправляемся дальше. Ребята, а что здесь вы видите? ( Мальчик идет близко к дому. А на крыше много сосулек.) Чем опасна эта ситуация? (Сосульки могут упасть на голову.)
- Как нужно поступить в этой ситуации? (Ребенок рассказывает и показывает. Зимой нужно стараться ходить подальше от края крыши,посередине
тротуара.) Почему? (Снег и сосульки упадут с крыши на голову. Нельзя идти близко к дороге. Дорога скользкая. Машина может наехать на пешехода.) Замерзли, давайте погреемся.(Физкультминутка)
-Дети, посмотрите, что случилось?(Мальчик шел, смотрел по сторонам. Поскользнулся на льду и упал.) Как вы думаете, это опасно? (Да. Можно сломать ногу, руку.) Как нужно себя вести, чтобы этого не произошло? (Нужно смотреть под ноги и обойти лёд.) Правильно.
-Ребята, а вот здесь что вы видите? (Мальчик катается с горки на санках.) Как вы думаете, это опасно?(Да, можно сломать руки, ноги.)
- Почему? (Мальчик не держится за санки.)
- Как нужно правильно вести себя в этой ситуации?( Смотреть вперед, держатся руками за санки.)Правильно.
-Вот что может случиться на прогулке зимой, если не выполнять правила. Назовите их? (Всегда одеваться по погоде. Зимой нужно ходить посередине тротуара подальше от крыш домов. При ходьбе нужно смотреть под ноги, а лёд обходить. Держаться за санки руками .)
- Молодцы! Пора возвращаться в детский сад.
-Пришли, разделись. Садитесь. Посмотрите, к нам пришла посылка от моего знакомого художника! Он хочет, чтобы вы одели на прогулку этих детей. (Раздает детям альбомные листы с изображением детей.). Давайте поможем художнику. (Дети делают аппликацию из предметов одежды). Итог занятия.
Молодцы. Все старались, отвечали полными ответами. Мне понравилось, как вы справились с разными ситуациями. Надеюсь, эти знания вам пригодятся.