Технологическая карта речевых игр для детей с ТНР
Документ представляет собой технологическую карту речевых игр, предназначенных для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), в частности, заиканием. Основная цель данной карты - помочь педагогам и логопедам организовать занятия, которые будут не только образовательными, но и увлекательными для детей. Каждая игра в этой карте разработана с учетом особенностей развития детей, что делает их максимально адаптированными и эффективными.
Первый блок игр, «Жил-был Язычок?», основывается на интерактивном взаимодействии и направлен на развитие артикуляционной и пальчиковой гимнастики. Игровые сюжеты не только развлекают, но и способствуют улучшению моторики и речи. Важно, что эта игра включает использование различных наглядных материалов и дидактических пособий, что делает учебный процесс визуально привлекательным для детей.
Второй блок, «12 месяцев», направлен на развитие знаний о временах года и месяцах через чтение художественной литературы. Использование моделей и наглядных материалов позволяет детям не только запомнить названия месяцев, но и развить их диалогическую речь. Также важно отметить, что этот блок направлен на соединение знаний о природе и экологии с учебным процессом.
Ещё одной интересной игрой является «Моделируй сказку», которая направлена на развитие творческого мышления и конструирование. Дети получат возможность создать свои собственные сюжеты и истории, используя различные геометрические фигуры и модели. Это делает процесс обучения более увлекательным и способствует развитию креативности.
В заключение, эта технологическая карта речевых игр является ценным ресурсом для педагогов, работающих с детьми с ТНР, так как она предлагает множество инновационных подходов и методов работы. Используя данные игры, учителя могут значительно улучшить качество обучения и развить навыки детей.
Технологическая карта речевых игр по образовательным областям
в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (заикание)
Образовательная область:
Оборудование/ материал/ атрибутика:
Примечание:
«Жил-был Язычок?»
Коммуникация
подставка-основа для оформления игрового сюжета; домик из фанеры с окошком и занавесками; для образа Язычка-2 рукавички из красного материала разного размера (для взрослого и ребёнка); липучка-аппликация для образа больного Язычка (для обыгрывания сюжетов по тризу); дидактический и игровой материал по ЗОЖ (валеологии); материал (дополнительный), необходимый для обыгрывания сюжетов (знакомство с Язычком, его домиком, путешествиями в окружающем и предметном мире, его игровые действия); игровой предметный материл (игрушки, предметные и сюжетные картинки), картотека упражнений для артикуляционной гимнастики.
игра используется для артикуляционной
(упражнения для язычка) и пальчиковой гимнастики (действия с предметами для укрепления мышц пальчиков); игровые сюжеты строятся в соответствии л/т и по заданию учителя-логопеда.
« 12 месяцев»
Чтение художественной литературы/Познание
(Экология)
4 обруча (жёлтый, синий, зелёный, красный), обозначающие времена года; цветные круги из картона для обозначения названий месяцев (для напольной игры); «Чудо-дерево» (по временам года), модели звуковых человечков («Аушка», «Том» ,«Тим», и др., обозначающие название всех месяцев),цветные круги для обозначения времён года, круги из картона (названия месяцев по временам года); корзина «диалогов» (текстовые фрагменты-диалоги сказочных персонажей для обыгрывания сюжетов общения); дополнительный игровой материал по сюжету сказки (мелкие игрушки, иллюстрации).
по сказке С. Маршака (на закрепление знаний о временах года, названий месяцев целого и временам года),
для развития диалогической речи и различения звуковой стороны речи.
«Моделируй сказку»
«Математический театр»
Познание (ФЭМП)/
(Конструирование)
плоскостные геометрические фигуры разного цвета(модели сказочных героев); прищепки, верёвочка, иллюстрации к сказкам; схемы-модели для образца сочинительства сказки;
объёмные модели строительного набора-«сказочные» геометрические формы (фигуры);
моделирование с элементами триза; действия с фигурами: прикрепление геометрических фигур - «сказочных героев» прищепками к верёвочке
(для развития мелкой моторики)
с обговариванием и соблюдением последовательности сюжета сказки. Дети сочиняют сказку с помощью опорных схем-моделей из геометрических фигур (могут моделировать сказки за столом, на полу).С детьми можно закрепить знания по фэмп (о геометрических фигурах, размере, цвете). Моделирование может использоваться для индивидуальной и подгрупповой формы работы с детьми.
«Алёшины калоши»
«Забей ЗвукоГол»
Здоровье
Коммуникация/Здоровье
Кукольная обувь (галоши); предметы-заместители для обыгрывания стихотворного текста: Купила мама Лёше
Отличные калоши,
Калоши настоящие,
Красивые блестящие…
Лёша в них пошёл гулять
И на лужи наступать,
Лёша в лужу наступил,
Ноги он не промочил,
Но не нужно забывать,
По лужам лучше не шагать…
Игрушечная обувь (футбольная) красного и синего цвета (для обозначения гласных и согласных звуков), модель ворот, мячик.
индивидуальные упражнения для пальчиков (на развитие мелкоймоторики). Ребёнок выполняет действия указательным и средним пальцами каждой руки, имитируя «ходьбу ног» с проговариванием звуков в стихотворном тексте.
Индивидуальные упражнения для пальчиков (на развитие мелкоймоторики). Ребёнок выполняет действия указательным и средним пальцами каждой руки, имитируя «бег», «забивание мяча в ворота» с произношением звуков.
«Мотайка»
Коммуникация/Здоровье
Игра-шнуровка (карточка с изображением предметов и отверстиями для шнурования, шнурок), правила игры.
Ребёнок «мотает» на отверстия шнурок, соединяя предметы в соответствии правил игры. Игра-шнуровка предназначена для индивидуальной деятельности (на развитие мелкой моторики и коммуникативных умений)
«Закаменевшие Буквы»
Коммуникация/Познание (Экология)
Игровое поле с алфавитом (2 шт.),
камешки; перегородки от противника (2 шт.)
Игра проводится по типу игры «Морской бой». Играют двое. Правила игры: нужно
«расколдовать» камешки у противника. Кто больше отгадает Букв с «заколдованными» камешками, тот считается победителем.
«Загадочные ракушки»
Коммуникация/Познание
(Экология)/Здоровье
Модели «ракушек» (лунки), на дне которых находятся зашифрованные слова (модели букв),ракушки.
Дети должны с помощью пинцета открыть ракушку и отгадать слово.
Игра на развитие мышления, коммуникативных умений, мелкой моторики
