Новогодний карнавальный утренник

Тема недели: «Новогодний карнавал»
Цель: Вызывать эмоциональное положительное отношение к праздникам, желание принимать активное участие в проведении праздникаОбогащать детей яркими впечатлениями, создавая радостное настроение. Развивать у детей интерес к сценическому искусству. Совершенствовать исполнительское мастерство, умение выразительно передавать образы героев. Учить проявлять свою индивидуальность, развивать чувство ритма, координацию движений, творческую инициативу.
Подготовка к Новогоднему утреннику
Художественная литература:
Цель. Развитие речи, памяти на основе художественного слова. Формирование правильного произношения. Совершенствовать умение выразительно читать стихи.
«Снежная королева» Г. Х. Андерсен, «Щелкунчик» Э. Гофман, сказка «Двенадцать месяцев», «Морозко», С.Я. Маршак.
Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку», Т. Белозеров «Зимнее утро», М. Клокова «Дед Мороз», Е. Серова «Новогоднее», С. Михалков «Под Новый год», М. Зощенко «Ёлка», К Ушинский «Из детских воспоминаний».
Понедельник.
1.Прием детей
2. Труд в природе. Полив комнатных растений, протереть широкие листья у фикуса, амариллиса, опрыскать растения, убрать засохшие и пожелтевшие листья, разрыхлить землю. Цель: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями, находить отличительные особенности, сравнивать, запоминать названия.

1. Провести со всеми детьми беседу о недели солнцестояния – перехода увеличения продолжительности дня и убывания ночи. Цель. Закрепить представления о Солнечной системе. Расширять кругозор детей. Развивать любознательность. Продолжать вести календарь природы.

Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год?».
Ц. уточнить с детьми знания о любимом народном празднике, как его встречают и какое значение имеет в жизни людей.
Игры: «Здравствуй, гостья Зима» «У дедушки Мороза». «Заморожу». Цель. Закреплять умение пользоваться предметами-заместителями, действовать в соответствии с игровой ситуацией.
Дид/игры «Кто построил снежный городок», «Назовите героев из сказок», Ц. Закреплять с детьми речевые навыки.
Упражнения: - на развитие эмоций: «Нам грустно», «Слушаем музыку», «Телеграф»
6. Утренняя гимнастика
НОД Познание. Ознакомление с окружающим миром природы.
Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка»
Тема. «Встречаем Новый год»
Цель. Расширять кругозор детей, знакомить с народными традициями, что означает встреча Нового года, люди украшают Ёлку. Что интересного может произойти под Новый год, какие подарки запомнились им и почему. Приобщать детей к народным традициям.
План НОД.

1. Сюрпризный момент. Снегурочка в гостях у детей.

2. Рассматривание иллюстраций

3. Рассказ о традициях празднования Нового года.

4. Физминутка-игра «Новогодний паровоз»

5. Загадки от деда Мороза и Снегурочки.

6. Игра «Сундучок Деда Мороза»

7. Заучивание закличек: = Ты Мороз, мороз, не морозь мой нос. = Пришел мороз – береги ухо и нос.

8. Приметы Нового года.

9. Рисунки детей «Письмо для Деда Мороза».

Методические приемы. Сказочные персонажи, рассматривание иллюстраций, беседа, загадки, вопросы, приметы Нового года, словесные и дидактические игры. Фонограмма «Российский Дед Мороз»
Оборудование. Разрезные картинки, иллюстрации, снежинки.
ФИЗО. Проводится по плану инструктора по ФИЗО.
8. Прогулка. (Инт. областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое, познавательное развитие)
Наблюдение за погодой. Цель. Учить вести наблюдения за погодой, выделять изменения в природе в зимнее время. Развивать интерес, любознательность, фантазию; воспитывать чувство прекрасного.
- Отметить, какая погода в этот день: ветреная, есть ли на небе тучи, облака, какого цвета небо. Уточнить с детьми, что после 22 декабря, когда стоят самые длительные ночи, зима вступает в полную силу, с ветрами и морозами.
Худ. слово. А.С. Пушкин = Мороз и солнце- день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный. Пора, красавица, проснись…
Д/и «Помощники Деда Мороза», предложить нарисовать палочкой узоры на снегу. Ц. развивать воображение, фантазию.
П/игра: «Два Мороза» (бег), «Не промахнись» (метание в цель), «Из круга в круг» - развивать технику прыжков.
Цель. Воспитывать морально-волевые качества, выдержку, смелость.
И/р по ФИЗО: «Выше ноги от земли» Ц. Развивать навыки выполнения упражнений из разных исходных положений и в заданном темпе.
Труд. поручения: очистить с детьми горку от снега. Ц. прививать трудолюбие, формировать навыки работы со снеговыми лопатами.
 В группе. Ознакомление с художественной литературой. Чтение Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку»
Подготовка к обеду, обед.
2 половина дня.
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2. Подготовка к полднику.
3. Беседа на зимнюю тематику. «Путешествие в белую сказку».
Уточнить у детей, кто такой Дед Мороз? (Дед Мороз – добрый волшебник с белой бородой).
Рассказать детям, что Дед Мороз живет во дворце в г. Великий Устюг вместе со своей внучкой Снегурочкой.
Задания от Снегурочки и Деда Мороза.
Стихи о Новом годе и про Деда Мороза.
Цель. Продолжать знакомить детей с новогодними традициями, учить понимать смысл забытых выражений.
Д/игры «Наряжаем ёлку», «Заколдованный дворец». «Письмо Деду Морозу и Снегурочки»
Повторить стихи и песни к празднику «Новогодний карнавал». Цель. Развивать память, речевые навыки, выразительность речи.
Кружок «Баскетбол».
Прогулка 2. Наблюдение за формой снежинок.
Цель. Упражнять детей по результатам наблюдения рассказывать о разнообразии форм снежинок, развивать наблюдательность, формировать умение любоваться красотой зимней природы.
= Первый зимний снежок белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.
- Спортивные игры «Забей шайбу в ворота», Цель. Развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели.
Благоустройство участка. Привести в порядок снеговые постройки, Горку, ступеньки на горке. Цель привлекать к работе малоактивных ребят.
Подв. игры. «Взятие снежной крепости» (метание вдаль), «Допрыгни до предмета» (прыжки). Цель. Развивать смелость, ловкость.
Игры с выносным материалом. Цель. Обогащать содержание игр эпизодами из жизни.
Вечер. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
«Концерт для кукол», «Чаепитие с игрушками». Цель. Приобщать детей к традиционным играм, воспитывать доброжелательность, внимание друг к другу.
Внесение иллюстраций на новогоднюю тему.
ИЗО: предложить детям нарисовать новогоднюю ёлку, раскрасить картинки, вырезать картинки, создать коллаж.
Цель. Развивать творческие способности, фантазию.
Взаимодействие с семьями
Раздать стихи к утреннику.

Вторник.
1.Утренний прием.
2. Беседа с детьми на тему «Новогодние деньки».
Худ. слово. – Новогодние деньки, снег, холодный, колкий. Загорелись огоньки на пушистой ёлке.
Встречаем Деда Мороза, предвестник Нового года. Дед Мороз с мешком гуляет вокруг сада и машет детям рукой. В группе выключается свет и дети наблюдают за Дед Морозом. Цель. Вызвать у детей чувство радости в преддверии новогодних праздников, создать атмосферу волшебства, загадочности.
Отметить в календаре природы: число, месяц, день недели. Цель. Учить детей следить за календарем, замечать чередование дней недели, развивать временные понятия.
Рассматривание картины «Зима». Цель развивать у детей внимание, умение замечать детали на картине и описывать их.
Игровая деятельность. Игры: «Найди на картине и назови слова со звуком С» (снежинки, снег, снегири, снеговик, санки, сугроб, собака, скамейка, снежки и др.) Цель. Развивать у детей фонематические представления.
«Раздели слова на слоги». Цель. Закреплять умение делить слова на слоги, развивать грамматические навыки.
«Что, где находится» (вверху, внизу, справ, слева, спереди, сзади). Цель. Закреплять умение ориентироваться на плоскости.
«Найди на картине круглые предметы и сосчитай» Ц. Формировать геометрические понятия,
Инд. Работа. «Рисунок – невидимка» создание рисунков способом рисования свечой и восковыми мелками и закрашивание рисунка гуашью. Цель. Развивать мелкую моторику, фантазию детей, умение воспроизводить рисунки разными способами.
6.Утренняя гимнастика.
7.НОД: Познание (ФЭМП)  Интеграция: речевое, физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Тема.Тема: «Число 8. Цифра 8. Ориентировка на плоскости».
Цель. Формировать счетные умения в пределах 8. Закрепить представления об присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке. Закреплять знания о математических знаках +, -, >, <, умение ориентироваться на плоскости.
План НОД

1. Мозговой штурм: «Состав числа 8» (сосчитай от 3 до 8, назови соседей числа 8, назови предыдущее, последующие числа)

2. Повторение «Состав числа 8».

3. Игра «Путешествие лягушонка» (числовой отрезок)

4. Сложение и вычитание. Больше, меньше. Составление задач.

5. «Нарисуй на листе бумаги: домик посередине, солнышко в правом верхнем углу, дерево слева от домика…)

6. Работа в тетради.

7. Итог.

МУЗО ( по плану специалиста)
Плавание.
Экскурсия в экологическую комнату.
Цель. Уточнить у детей представление окомнатных растениях; рассмотреть формы, строение, окраску. Воспитывать чувство прекрасного.
В уголке природы понаблюдать за зимним садом. Уточнить название растений, описать внешний вид, отметить отличительные особенности от других растений, растущих в экологической комнате. Уточнить, как можно ухаживать за растениями, чем их покармливают, расширять и систематизировать представления детей о растительном мире.
Игровой момент. «В саду у Мальвины». - Мальвина приглашает ребят в свой сад полюбоваться растениями.
Ознакомление с художественной литературой. Чтение Одоевского В. «Мороз Иванович»
Дидактическая игра «Что в мешке»
Цель. Закреплять в умении употреблять в речи существительные с предлогом –в-, в описании предметов.
Импровизация: - Ёжик колючий шел по лесу, нес мешочек с интересом. Инте-инте-интерес, кто в мешочек тот залез?
На ощупь достаем игрушки из мешочка и описывая их, рассказываем что можно с ними делать.
Инд. Работа. «Вырезаем картинки для украшения зимних построек на участке. Цель. Закреплять умение детей вырезать предметы по контуру. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук.
Подготовка к обеду, обед.
Сончас.

2 половина дня.
1.Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2. Подготовка к полднику.
РТВ. Беседа на тему «Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки»
Цель. Расширять кругозор детей. Учить детей верить в чудо, в волшебство, фантазировать. Развивать воображение, чувство прекрасного.
Дид.игра «Волшебные превращения Деда Мороза», «Узоры на окне - зимнее чудо», «Какое чудо может делать Дед Мороз?»
Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природы с элементами волшебсва.
- Дед Мороз имеет волшебный посох и к чему он не прикоснется этим посохом, все покрывается волшебным узором. Каким?
Рассмотреть с детьми графическое изображение предметов «Что бы это значило»? Цель. Развивать фантазию.
НОД Художественное творчество.
Занятие. Лепка.
Тема: «Снегурочка».
Цель. Вызвать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке, используя полученные умения (лепить из целого куска, украшать детали одежды). Развивать творчество, эстетический вкус, аккуратность в работе.
План НОД

1. Загадка про Снегурочку.

2. Рассматривание иллюстраций.

3. Обсуждение работы: определить строение Снегурочки, форму частей, их соотношение.

4. Рассматривание одежды Снегурочки: красивая длинная шуба, шапка, рукавицы.

5. Показ образца работы: передача пропорций, приемы лепки из целого куска пластилина, украшения одежды.

6. Психогимнастика «Сосулька»

7. Работы детей.

8. Рассматривание детских работ.

Прогулка 1. Наблюдение за погодой.
1.Предложить детям определить состояние погоды: мороз, ветер, солнце, небо - учить детей наблюдать и анализировать свои наблюдения (почему зимой солнце есть, а тепла нет; почему небо серое и мрачное и т.д.)
2.Игры с выносным материалом. С/р игра «Скульпторы». Предложить детям слепить из снега скульптуру и рассказать о своей скульптуре. Цель. Способствовать укреплению детских, игровых интересов.
3.Подв. игры «Третий лишний», «Два Мороза» /бег/
4. Труд. Расчистить постройки от снега. Цель. Развивать в детях трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца. Знать для чего необходимо трудится.
5. Инд. работа по физо. Прыжки через снежный «Крокодил». Цель. Отрабатывать технику прыжков с места в высоту.

1. Катание детей с горки. Цель. Формировать организованные способности, придерживаться правилам: не толкаться, соблюдать очередность, «прокатился –убегай»

Вечер. Игровая деятельность. Свободная игровая деятельность детей в центрах активности. Развивать внимание, память, воображение, обогащать словарный запас;
Сюжетно-ролевая игра «В Царстве Снежной королевы». Цель: Проявлять интерес к знакомым, сказкам, сказочным сюжетам и персонажам, умение перевоплощаться в героем сказок.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Подбор художественной литературы по теме недели
4.Взаимодействие с семьями. Фотосессия: сказочных персонажей с детьми: «У Новогодней Ёлки»

Среда.
1.Прием детей
2. Беседа о предстоящем Новогоднем утреннике.
Цель. Создать предпраздничное настроение у детей к предстоящему празднику: рассматривание костюмов, обсуждение костюмов, нарядов и других атрибутов к костюмам детей.
Слушание грамзаписи. «Российский Дед Мороз», «Кабы не было зимы».
Самостоятельная художественная деятельность. «Волшебные превращения». Предложить детям выбрать сказочный персонаж и перевоплотиться в него, подражая жестами, мимикой, движениями, развивать воображение, память.
Игровая деятельность. Игра «Зеркальное отражение» - внимание, умение повторять синхронно движения партнера.
Инд. Работа. Поупражнять Богдану, Никиту в обведении контуров, пунктирных линий в тетрадях, развитие мелкой моторики пальцев рук.
Игры из мелкого конструктора. «Роботы». Ц. Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.
Новогодний карнавал.
Игры: «Встреча у ёлки с любимыми героями Снегурочкой, Дедом Морозом и другими персонажами», «В гостях у Деда Мороза и Снегурочки», «Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки детям»
Цель. Вызывать эмоциональное положительное отношение к праздникам, желание принимать активное участие в проведении праздника. Обогащать детей яркими впечатлениями, создавая радостное настроение.
Развивать у детей интерес к сценическому искусству. Совершенствовать исполнительское мастерство, умение выразительно читать стихи. Учить проявлять свою индивидуальность, развивать чувство ритма в танцах, хороводах, играх, координацию движений, творческую инициативу.
Прогулка№1 Наблюдение за работой дворника. Цель. Учить характеризовать работу дворника.
- Какие инструменты использует в работе. Что делает? Для чего расчищает снег на пожарной лестнице? Чем важен труд дворника, Какие обязанности у дворника, как и чем он расчищает снег на дорожках. Предложить детям оказать посильную помощь в расчистке дорожек между участками. Прививать трудолюбие у детей.

1. Игры с выносным материалом.

2. С/р игра «Скульпторы». Предложить детям слепить из снега скульптуру и рассказать о своей скульптуре. Способствовать укреплению детских, игровых интересов.

3. Подв. игры «Найди соседа», «Мышеловка» /бег/, «С горки на горку», «Взятие снежной крепости»

Цель. Воспитывать смелость, ловкость, организованность в играх.
Подготовка к обеду
Подготовка ко сну.
1.Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2. Подготовка к полднику.
РТВ. Беседа на тему «Сказочный дворец Деда Мороза и Снегурочки»
Цель. Расширять кругозор детей. Учить детей верить в чудо, в волшебство, фантазировать. Развивать воображение, чувство прекрасного.
Дид.игра «Волшебные превращения Деда Мороза», «Узоры на окне - зимнее чудо», «Какое чудо может делать Дед Мороз?»
Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природы с элементами волшебсва.
- Дед Мороз имеет волшебный посох и к чему он не прикоснется этим посохом, все покрывается волшебным узором. Каким?
Рассмотреть с детьми графическое изображение предметов «Что бы это значило»? Цель. Развивать фантазию.
НОД Художественное творчество.
Занятие. Лепка.
Тема: «Снегурочка».
Цель. Вызвать у детей интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке, используя полученные умения (лепить из целого куска, украшать детали одежды). Развивать творчество, эстетический вкус, аккуратность в работе.
План НОД

1. Загадка про Снегурочку.

2. Рассматривание иллюстраций.

3. Обсуждение работы: определить строение Снегурочки, форму частей, их соотношение.

4. Рассматривание одежды Снегурочки: красивая длинная шуба, шапка, рукавицы.

5. Показ образца работы: передача пропорций, приемы лепки из целого куска пластилина, украшения одежды.

6. Психогимнастика «Сосулька»

7. Работы детей.

8. Рассматривание детских работ.

Прогулка 1. Наблюдение за погодой.
1.Предложить детям определить состояние погоды: мороз, ветер, солнце, небо - учить детей наблюдать и анализировать свои наблюдения (почему зимой солнце есть, а тепла нет; почему небо серое и мрачное и т.д.)
2.Игры с выносным материалом. С/р игра «Скульпторы». Предложить детям слепить из снега скульптуру и рассказать о своей скульптуре. Цель. Способствовать укреплению детских, игровых интересов.
3.Подв. игры «Третий лишний», «Два Мороза» /бег/
4. Труд. Расчистить постройки от снега. Цель. Развивать в детях трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца. Знать для чего необходимо трудится.
5. Инд. работа по физо. Прыжки через снежный «Крокодил». Цель. Отрабатывать технику прыжков с места в высоту.

1. Катание детей с горки. Цель. Формировать организованные способности, придерживаться правилам: не толкаться, соблюдать очередность, «прокатился –убегай»

Вечер. Игровая деятельность. Свободная игровая деятельность детей в центрах активности. Развивать внимание, память, воображение, обогащать словарный запас;
Сюжетно-ролевая игра «В Царстве Снежной королевы». Цель: Проявлять интерес к знакомым, сказкам, сказочным сюжетам и персонажам, умение перевоплощаться в героем сказок.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Подбор художественной литературы по теме недели
4.Взаимодействие с семьями. Фотосессия: сказочных персонажей с детьми: «У Ёлки Новогодней

Четверг.
1.Прием детей
2. Беседа на тему «Дед Мороз спешит на ёлку».
Уточнить у детей, что им больше всего понравилось на ёлке, каких персонажей они запомнили, в какие игры играли с Дедом Морозом, что случилось со Снегурочкой, кто ей помог избавиться от разбойников.
Ц: учить отражать в речи полученные впечатления от праздника, делиться этими впечатлениями с детьми.
Игровая деятельность.Д/ игры «Кто к нам в гости пришел?», «Ёлочные украшения», «Петрушкины игрушки».
- Волшебные слова /весело, грустно, утешение/, «Поправь Петрушку»
Цель: закрепить в играх полученные знания, уметь применять их в играх и упражнениях, развивать внимание, память
4. В изоуголке. Предложить нарисовать полученные впечатления от празника «На ёлке новогодней». Ц.Развивать творческие способности, умение передавать в рисунке сюжеты из личного опыта.
5.Утренняя гимнастика
НОД Развитие речи.
Тема. Составление рассказа из личного опыта «На ёлке»
Цель. Учить детей описывать впечатления от прошедшего праздника, составлять рассказ, подбирать выразительные средства при описании персонажей: - Что делают? Как догадался? Что можно рассказать о Снегурочки и Деда Мороза? Опиши их, подбери
родственное слово, расскажи о ёлочки. Закреплять умение строить предложения, подбирать определения, родственные слова. Учить придумывать диалоги для персонажей в беседе-игре, передавать голосом особенности речи, изменять свой голос, подражая героям.
План НОД

1. 1. Беседа о Новогоднем утреннике.

   2. Подбери слово к слову «мороз».

   3. Стихи о ёлке и дед Морозе.

   4. Составление предложений из личного опыта.

   5. Описание героев и персонажей на ёлке.

   6. Одежда героев.

   7. Рассказы детей.

   8. Итог. Составление рассказов об утреннике.

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворения «Шел по лесу Дед Мороз». З. Александровой.
Цель. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонационную тишину зимней природы; продолжать развивать поэтический слух детей: умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; активизировать употребление глаголов.
Ход НОД.

1. Рассматривание зимнего пейзажа в иллюстрациях..

2. Чтение стихотворения. Беседа по содержанию

3. Повторное чтение стихотворения

4. Рассказывание детьми

5. Игра «Подбери сравнения»

6. Итог.

НОД. Художественное творчество.
Аппликация. Тема. «В лесу родилась ёлочка».
Цель. Закреплять умение составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги, развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать творческую фантазию и воображение.
План НОД .

1. Слушание песни «В лесу родилась ёлочка»

2. Обсуждение с детьми темы: «Как можно сделать свою ёлочку?»

3. Вопросы к детям.

4. Показ образца работы.

5. Уточнения.

6. Работы детей

7. Итог. Выставка детских работ.

8. Прогулка№1. Наблюдение за березой. Цель. Учить детей замечать красоту природы, ее неповторимость.

Худ. слово. - «Белая береза под моим окном принакрылась снегом, словно серебром» /С. Есенин/
О каком дереве это стихотворение? Как поэт описывает стихотворение? А вам она нравится? Чем береза отличается от других деревьев? Чем она привлекательна?
2. Игры с в/м, дружеские взаимоотношения между детьми.
Игры: «Найди ошибки» (времена года), «Придумай слово» (словообразование)
П/игры: «К дереву беги», «С горки на горку», «Кенгуру». Цель. Упражнять в прыжках с продвижением вперед

1. Скольжение по ледовым дорожкам. Ц. упражнять в равновесии при скольжении.

Подготовка к обеду. Обед.
Сончас. 2 половина дня
Гимнастика побудка, ходьба по массажным дорожкам.
Полдник.
В книжном уголке прочесть детям «Сказку о рыбаке и рыбки» А. С. Пушкина. Рассмотреть иллюстрации к сказке.
Цель. Углублять и расширять знания о творчестве А. Пушкина. Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.
- Конструктивная деятельность.
«Узоры на окне» «Снежинки». Цель. Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности, воспитывать аккуратность в работе.
2. Хозяйственно-бытовой труд. Наводим порядок в центре «Библиотека». Отобрать потрепанные книги для ремонта, сломанные карандаши, проверить формуляры. Ц. Распределить обязанности между детьми, воспитывать чувство ответственности.
3. Прогулка 2. Наблюдение за метелью.
Выяснить у детей, как называется погода, когда ветер метет и кружит снег. Предложить понаблюдать за метелью на веранде. Послушать как завывает ветер, как поднимает снег и кружит его по дорожкам.
Худ. слово: - Метелица-курева, закружила, замела, все дорожки, все пути, не проехать, не пройти.
Трудовая д-ть. Расчистка горки от снега. Цели: закреплять умение трудиться в коллективе;воспитывать ответственность к работе.
Подвижные игры: «Снежный тир». Цель; тренировать меткость бросков; «Мышеловка», «Два Мороза». Ц: бег, на внимательность.
Индивидуальная работа Хождение по насыпи из снега; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Упражнение «Скпультура». Цель: развивать равновесие.
Вечер. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

• Центр продуктивных видов деятельности: иллюстрации, трафареты с изображением зимней природы.

Взаимодействие с родителями.
Выполнение заданий в рабочих тетрадях на каникулах.
Пятница.
1.Прием детей
2. Беседа на тему «Прощание со старым 2016 годом. Здравствуй Новый 2017 год!»
Почему так говорят: - Декабрь год заканчивает – зиму начинает? Какой год заканчивает декабрь?
Игра «Назовите месяцы года». Цель. Уточнить у детей, какой месяц – декабрь по счету? (последний, он и заканчивает год).
- Каким по счету январь – месяц? (Первый месяц года). Как можно сказать про январь? В народе говорят:
- Январь – зиме середина. Январь - год начинает – 1 января все отмечают Новый год. (Начало нового 2017 года.)
Упражнения под музыку: «Что изобразили?», «По замыслу». Ц. Учимся понимать эмоции и чувства.
- Отгадай: о чём думают дети? Какое настроение подходит к тебе.
Импровизации «Кружатся снежинки», «У Дедушки Мороза», «Мы Мороза не боимся»,
3. Самостоятельная игровая деятельность в театральном уголке.
Цель. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрально игровой деятельности. Учить проявлять свою индивидуальность, развивать чувство ритма, координацию движений, творческую инициативу.
4.Утренняя гимнастика
НОД ФЭМП.
Тема: «Число 8. Цифра 8. Двенадцать месяцев».
Цель. Закрепление пройденного материала.
МУЗО. Проводится по плану музыкального руководителя.
ФИЗО на прогулке. «Ходьба на лыжах»
Цель. Учить детей движению на лыжах попеременным шагом, сохраняя равновесие, дистанцию; ходить скользящим шагом по лыжне. Выполнять повороты на месте и в движении, отрабатывать технику передвижения на лыжах.
Прогулка 1. (Интегр. обл.: познавательное, социально-коммуникативное, речевое и физическое развитие).
Наблюдение за деревьями.
Уточнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью. Рассказать, что деревья зимой отдыхают, чтобы набрать сил к будущей весне, находятся в состоянии покоя.
Исследовательская деятельность. Рассмотреть сломанную ветку, обратить внимание на то, как она легко ломается, вспомнить, как гнулись ветки в другие времена года.

1. Подвижные игры: «Летающие тарелки» Катание с ледяных горок, сидя на ледянках.

«Затейники» (бег с увертыванием ). Ледник.Упражнения на ледяной дорожке: 1) индивидуальное скольжение; 2) скольжение парой и тройкой; 3) соревнование: кто дальше скользит по ледяной дорожке; 4) двойное скольжение.
Индивидуальная работа. «Снежные препятствия». Цели: упражнять в равновесии при ходьбе по снежным постройкам.
В группе. Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим.
Беседа на тему «Расскажи о своем друге» Цель. Упражнять в высказываниях о характере, качествах, поступках друга в различных ситуациях..
Игры с конструкторами. Цель. Развивать самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла, выполнять постройку с разными конструкторами.
Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.

1. 1. половина дня. Гимнастика побудка, ходьба по массажным дорожкам.

Игры: «Метелица», «Снежная карусель», «В царстве Снежной королевы»
Танцы: «Волшебные звездочки», С Бабой Ягой, Дед Морозом.
Хороводы вокруг Елки. Д/ игры «сундучок Деда Мороза», «Наша Ёлка высока»,
Цель. Создать детям атмосферу продолжения праздника, веселья и радости.
Свободная игровая деятельность детей в центрах активности.
Творческие игры. Игры со строительным материалом (по желанию детей).
Прогулка 2.
1. Наблюдение за вороной: величина, цвет, оперение, повадки. Сравнить с сорокой, развивать наблюдательность.
2. Д/игра «Что для чего». Учить Вову, Данила К. строить сложные предложения, развивать связную речь.
3.Катание детей с горки.

1. Упражнять детей в прыжках разными способами: на одной ноге, на двух ногах /в стороны - вместе, вперед - назад/. Развивать координацию движения.

Подв. игры «Парный бег» /бег/, «Петушки» /прыжки на одной ноге/.