Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей первой младшей группы

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ 1 слайд
ПРОЕКТ
«Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей первой младшей группы через различные виды деятельности».

Подготовила: воспитатель Жерлицина И.В.

2 слайд

Цель проекта:
– систематизировать работу по сенсорному развитию детей младшего возраста.

Задачи проекта .3слайд

· Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития.
· Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей младшего возраста.
· Разработать план работы по сенсорному развитию детей младшего возраста.
· Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с сенсорным развитием детей младшего возраста.
Сроки проекта 4 слайд

январь – апрель 2016 г. (среднесрочный)

Участники проекта:

•  дети, воспитатели, родители I мл. группы.

Ожидаемый результат:

•   повышение уровня сенсорного развития детей I мл. группы

5 слайд

Актуальность проекта

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира. Для успешного социально- личностного воспитания человеку необходимо постоянно получать и анализировать сведения из его окружения.
6 слайд
Принципы организации педагогического процесса.

1. Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитательно-образовательного процесса.

1. Принцип доступности.

3. Принцип нарастания самостоятельности и активности детей.
4.Принцип наглядности.

ЭТАПЫ РАБОТЫ 7 слайд

I этап: информационно-аналитический (начальный)
включает:

• повышение уровня профессиональной компетентности;

• определение объема материала, который будет адресован детям.

• планирование системы развивающих игр на развитие сенсорного и моторного восприятия.

реализация:

1. Изучение специализированной литературы;

2. Изготовление игр и пособий на развитие сенсорных навыков: «Цветные домики», «Времена года», «Подбери по цвету» ;

1. Оборудование «дидактического стола»;

1. Изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей;

2. Подбор заданий и проведение диагностики;

1. По результатам диагностики подобрать систему игр и упражнений;

2. Разработка перспективного плана по сенсорному воспитанию (цвет, форма, величина).

Анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии
II этап:творческий (основной)
включает:

• Изготовление игр на развитие сенсорики.

• Оформление стендов для родителей по теме проекта;

• Консультации для родителей.

реализация:

• Приобретение и создание с помощью родителей дидактических игр на развитие сенсорно-моторных навыков;

• Проведение работы с родителями на тему: «Что такое сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?» Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей.

• Сформировать у детей основы познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему миру;

• Знакомство детей с дидактическим материалом и играми;

• Проведение дидактических игр и игр-занятий;

• Исследовательская деятельность детей

III этап: заключительный
включает:

• Подведение итогов

реализация:

1. Диагностика детей;

2. Проведение заключительного занятия;

3. Самооценка, выводы.

Уровень сформированности представлений о сенсорных эталонах в I младшей группе

Задачи: слайд 8

1. Образовательные:

• развивать цветоразличение, формовосприятие, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам;

• формировать у детей зрительные способы обследования предметов;

• учить соотносить форму предметов с формой плоскостных изображений и объемных геометрических тел (шар, куб);

• развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать их форму, цвет;

.обогащать активный и пассивный словарь детей: учить понимать и использовать в речи слова: «цвет», «такой же», «разный»;

2.Развивающие:

• развивать познавательные процессы;

• развивать мелкую моторику.

3.Воспитательные.

• воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу;

формировать умение слушать и понимать инструкции педагога;
Задачи проекта:9 слайд

· Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития.
· Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей младшего возраста.
· Разработать план работы по сенсорному развитию детей младшего возраста.
· Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с сенсорным развитием детей младшего возраста.

Основные методы и формы обучения детей:

1.Занятия 10,11 слайд
Игровые образовательные ситуации слайд 12слайд
IV

3. Работа с предметными и сюжетными картинками 13 слайд
4. Дидактические игры. 14 слайд
5.упражнения на развитие мелкой моторики 15 слайд
(16 слайд)

Результаты проекта:17 слайд

• В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры;

• У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию;

• Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр;

• создан центр сенсорного развития детей.

-Мозаика-вкладыши крупная;
-Мозаика мелкая;
-Мозаика –пазлы мелкая;
-Лотто «Фигуры по местам»;
-Строительный материал (крупный, мелкий, средний);
-Пирамидки.

• В ходе проекта с помощью родителей были изготовлены игры и пособия:

-«Колеса для машин»;
-«Иголки для ежика»;
-«Подбери по цвету»
« Времена года»
«Солнышко лучистое»
18 слайд
Практическая значимость проекта

• Внедрение и апробирование условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах у детей младшего возраста;

• Разработка дидактического материала и дидактических игр;

• Разработка методических рекомендаций для родителей

V

19 слайд

Перспективы развития проекта

• Дальнейшая непрерывная систематическая работа по формированию сенсорных эталонов у детей младшего возраста;

• Дополнение системы дидактическими играми и материалами;

Продолжение работы по использованию проектных технологий по сенсорному развитию

20 слайд
Уровень сформированности представлений о сенсорных эталонах в I младшей группе
На начало года
Низкий уровень:50%
Средний уровень:33%
Высокий уровень:17%
На конец года
Низкий уровень:10%
Средний уровень:46%
Высокий уровень:44%
21 слайд
Информационные ресурсы

• Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. -  Ярославль: Академия развития, 2012г;

• Н.Е.Веракса. ,М.А.Васильева, Т.С.Комарова .Программа дошкольного образования «От рождения до школы»;2014г.

• Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» - М.: Просвещение 2012г;

• Немов Р.С. Психология – М.: Гуманист. изд. Центр ВЛАДОС, 2002г;

• Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. –М.: Просвещение, 2013г.;

• VI

22 слайд ( спасибо за внимание)
VI

VII