Конспект НОД в старшей логопедической группе «Умники и умницы»

Конспект НОД в старшей логопедической группе «Умники иумницы».
Цели:
Образовательные:
- формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью.
Коррекционно-развивающие:
- закрепить употребление в речи антонимов;
-  образование множественного числа существительных;
- употребление обобщающих слов;
- словообразование: детеныши животных в единственном и множественном числе и образование прилагательных от имен существительных (яблоко – яблочный);
- употребление предлогов;
- развитие фонематического слуха;
- закрепление употребления уменьшительно-ласкательных имен;
- совершенствование связной речи;
-развитие речевой коммуникации, внимания, памяти, словесно-логического мышления.
Воспитательные:
- развитие умения выслушивать своих товарищей, не перебивать их речь;
- формирование таких нравственных качеств, как готовность прийти на помощь, сочувствие, чувство коллективизма.
Ход праздника.
Вступительное слово.
Уважаемые родители и гости! Сегодня мы пригласили Вас на праздник, показать чему мы научились за учебный год. Встречаем команды! Команда девочек «Умницы», команда мальчиков «Умники». Под веселую музыку и аплодисменты родителей входят дети и встают напротив друг друга. Команды приветствуют друг друга: команде девочек – привет! Команде мальчиков – привет!
Логопед объясняет правила игры: отвечает тот, кого спрашивают, слушаем друг друга, не расстраиваемся и не обижаемся. В каждом конкурсе участвуют по несколько детей, результаты каждого конкурса оценивает компетентное жюри в составе: старшего воспитателя и логопеда.
Ребята! Встаньте в круг, возьмитесь за руки, закройте глаза и вместе со мной говорим:
Мы спокойны, мы спокойны.
Говорим всегда красиво,
Четко и неторопливо.
Вспоминаем обязательно,
Что учили на занятиях.
Начинаем с веселой разминки.  (СЛАЙД 2 -3)
Дети встают в круг. Уважаемые родители присоединяйтесь к нам.
Л: Чтобы четко говорить, нам нужны помощники. Что нам помогает  произносить звуки?
Д: губы, зубы, язык
Л: А еще конечно пальчики. Разомнем их вспомним пальчиковую игру  «Домик»
Под грибом – шалашик-домик,
(соедините ладони шалашиком).
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим,
(постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки).
В колокольчик позвоним.
(ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены; средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается).
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол,
(ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу).
А на нем – дубовый стол.
(левая рука сжата в кулак, сверху на кулак опускается ладонь правой руки).
Рядом – стул с высокой спинкой.
(направить левую ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставить кулачок правой руки большим пальцем к себе).
На столе – тарелка с вилкой.
(ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх, изображая тарелку, правая рука изображает вилку: ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони).
И блины горой стоят -
Угощенье для ребят.
Л: Пальчики мы подготовили к работе, а как мы подготовим язычок?
Д: гимнастикой для язычка (выполняем артикуляционную разминку Упр. « Лошадка-Дятел»)
Артикуляционная сказка (  заборчик, дудочка,
Л: Нам понадобятся острые уши. Сколько я раз  постучу в бубен,  столько вы:
Похлопайте в ладоши,
Попрыгайте на двух ногах,
Погладьте соседа по плечу.
Молодцы! Разминка закончилась. Соревнование начинается!
1-й конкурс. (Слайд 5-8)
«Четвертый лишний»
Участвуют по 2 человека из каждой команды. Задание.
Из 4 картинок найти одну лишнюю и объяснить, почему она лишняя.
Репка, свекла, груша, морковь.
Ответы детей: «Лишняя груша, потому что она – фрукт, а все остальные овощи».
Набор картинок.
Кот, лиса, волк, заяц.
Ворона, синица, курица, дятел.
Стакан, кастрюля, чайник, стол.
Свинья, медведь, коза, лошадь.
Пальто, сапоги, туфли, ботинки.
Кепка, свитер, шапка, панама.
Колокольчик, дуб, ромашка, василек.
2-й конкурс.  «Помоги маме найти своих детенышей» (Слайд 9-14)
На столе разложены картинки детенышей домашних животных. Детям раздаются картинки с «мамами»:  коза, корова, собака, кошка, овца, лошадь, свинья, крольчиха.
Выходят по 3 человека из каждой команды, находят детенышей и называют: коза, козленок, козлята.
Корова – теленок – телята.
Собака – щенок – щенята.
Кошка – котенок – котята.
Овца – ягненок – ягнята.
Лошадь – жеребенок – жеребята.
Свинья – поросенок – поросята.
Крольчиха – крольчонок – крольчата.
3-й конкурс.  «Варенье для Карлсона» (отдельная презентация)
Логопед выставляет на доску картинки фруктов и ягод: клюква, апельсин, ананас, черника, клубника, яблоко.
- «Что выставляю на доску?» – ответы детей.
Участвуют по 3 человека от команды.
- «Какой сок из апельсина?» – апельсиновый и т.д.
Подведение итогов конкурса.
4-й «Конкурс капитанов».
Задание: собрать разрезную картину и ответить по ней на вопросы.
Картинка: времена года
Какое время года идет за зимой?
Назовите весенние месяцы?
Какое время года следует за весной?
Назовите летние месяцы?
Подведение итогов конкурса.
5-й конкурс «Мама поиграй в мои любимые игры со звуками»
Поиграй в игру «Один — много».

а) шина —шины

 

б) шаг — шаги

шапка — ...

 

шинель—...

шайба — ...

 

шаман — ...

шея — ...

 

шампунь—...

шутка — ...

 

шоколадка — ...

ширма — ...

 

шуруп — ...
 Посчитай слова от 1 до 5.
Пример: один шаг, два шага, три шага, четыре шага, пять шагов.

а) шуба

б) шип

в) шумный шалун

шапка

шакал

шёлковая шаль

шина

шутник

шипованая шина

шутка

шериф

широкий шаг

Изменяй предложения. Пример: Я шевелю ногами.
Он шевелит ногами. Она шевелит ногами. Мы шевелим ногами. Вы шевелите ногами. Они шевелят ногами.
1) Я мою шею.
2) Я надену шубу и шапку.
3) Я покупаю шампунь.
4) Я нюхаю шиповник.
 «У ГНОМИКА» (НАЗОВИ ласково)
корова — коровка
коробка — ...
дорога— ...
пирамида — ...
подарок—...
перо—...
пирожок — пирожочек
дырка— ...
норка— ...
корка —...
творог —...
сарафан —...
Доскажи слово в рифму.
Ра-ра-ра, на рукаве...
Ра-ра-ра, на дубе толстая ...
Ро-ро-ро, воробьиное ...
Ру-ру-ру, быстро скачет...
Ру-ру-ру, мама штопает...
Ры-ры-ры, в лесу летают...
Ры-ры-ры, на ниточках...
Слова: дыра, кора, перо, кенгуру, дыру, комары, шары.
«ОНА И ОН»
Она пела и он ..пел, спала, летала, уснула, скакала, подняла, боднула, звонила, надула, чихнула, сказала.
Подведение итогов конкурса.
6-й конкурс для родителей.
Задание: родители девочек подбирают как можно больше слов -  какие девочки? Умные, добрые, милые и т.д.
Мамы мальчиков – какие мальчики? Смелые, задиристые, шумные и т.д.
Подведение итогов конкурса.
7-й конкурс «Повтори за логопедом».
Две козы и два бизона потоптали все газоны. (Огрызко Марина)
На праздничной рубашке розы и ромашки (Артем)
Короед грызет кору, прогрызает он дыру (Соня)
Червяк забрался на старый чердак (Рита)
Грушу Гриша грыз на крыше (Лиза)
Пес Барбос совсем раскис, дам ему ирис «Кис-кис» (Саша Деева)
Хороши у бабушки пышные оладушки ( Катя)
Шапка и шубка вот и весь мишутка (Степа)
Миша и паша шайбу гоняют, Маша и Даша им не мешают (Саша Пазий)
У моей машины новенькие шины (Семен)
Ра-ра-ра-высокая гора (Илья)
Круглая горошина в огороде брошена (Настя)
Ул-ул-ул- ветерок подул (Денис)
Подведение итогов, награждение детей медалями и дипломами (Выпускнику старшей логопедической группы за успешное усвоение программы) за хорошие знания, старание, трудолюбие и умение дружить.
Ничего на свете лучше нету,
Чем друзьям отпраздновать победу.
Потому, что дружба – это сила.
Сегодня у нас дружба победила!
 «Весь год трудились не только дети и родители. Для Вас дети тоже приготовили медали. На них написано: «За терпение, труд и понимание»».
Торжественное награждение родителей (медали вручают сами дети).
 
А сейчас все дети садятся за столы и обводят  солнышко, которое вы подарите маме и скажете,  как вы  ее сильно любите.

Конспект открытой организованной деятельности
с использованием логоритмики
в старшей логопедической группе.
«Приключения муравьишки».

Цель: закрепить знания детей о насекомых и о способах их передвижения.
Задачи:
- оздоровительные: укрепление костно-мышечного аппарата; развитие дыхания; развитие координации движений и речи; движений под музыку; воспитание правильной осанки и походки;
- образовательные: формирование двигательных умений и навыков; развитие пространственных представлений (налево, направо, друг за другом); развитие ловкости, силы, переключаемости, координации движений, закрепление навыка выразительного пения.
- воспитательные: воспитание и развитие чувства ритма, воспитание умения перевоплощаться; воспитание личностных качеств, чувства коллективизма, умения соблюдать правила.
- коррекционные: автоматизация шипящих звуков во фразах, развитие силы и высоты голоса, развитие зрительного внимания и памяти, развитие грамматического строя речи; развитие речевого дыхания.
Материалы: иллюстрации с изображением насекомых, муравейника,
листочки-сдувалки, диск с записанной музыкой.
Дети входят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики.
Логопед: Ребята, сегодня мы отправимся в сказочный лес. Готовы? Тогда отправляемся в наше сказочное путешествие. Встаньте около своих стульчиков, повернитесь направо. Шагаем под музыку.
Дети идут по кругу друг за другом обычным шагом, с высоким подниманием колена, на носках, на пятках, мелкими шагами, широкими шагами. Останавливаются, образуя круг
Логопед: Вот мы и пришли. Посмотрите, как светит солнышко.
Фонопедическое упражнение «Солнышко»
Солнышко сказало Дети пропевают «а-а-а»
-Мне пора взойти!
Травка прошептала Произносят на длительном
-Мне пора расти! выдохе «ш-ш-ш».
Пчёлы загудели Произносят «ж-ж-ж».
-Мёд пора собрать!
Птицы загалдели: Пропевают «чик-чирик» в
-Летать, летать, летать! высоком и среднем регистре.
Пока светит солнышко, трудолюбивые муравьи принялись достраивать свой домик. Как называется дом муравья? (показ иллюстрации муравейника). Давайте покажем, как трудятся муравьи.
Двигательное упражнения «Муравьи».
Муравей трудолюбивый Дети шагают на всей стопе.
Еле тащит прутик ивы.
Он устал, он изнемог, Шагают в приседе.
Но другой ему помог.
Оба дружно через ельник, Ходят за ведущим змейкой,
руки на плечо впереди стоящего.
Прутик тащат в муравейник.
Знает каждый муравей Маршируют.
В жизни трудно без друзей,
А с товарищем всегда
Даже горе – не беда.
Дети садятся на стулья.
Логопед: Жил-был в муравейнике маленький Муравей (показ иллюстрации). Вышел муравей погулять, и вот какая история с ним приключилась. Взобрался муравей на высокую берёзу, стал смотреть сверху на своих друзей. Давайте и мы посмотрим вместе с муравьишкой. Приложите правую руку ко лбу (дети смотрят вдаль, вправо, влево, вытягивая голову).
Сел Муравьишка на листок и думает: «Отдохну немножко – и вниз». Вдруг подул сильный ветер! У нас с вами тоже есть веточки с листочками. Достаньте веточки из-под стульев, мы покажем, как подул ветер. Поднимите веточки перед собой, вдыхаем носом плавно, не поднимая плеч, выдыхаем – губы трубочкой. Можно надувать щёки?
Дыхательная гимнастика «Сдуй листок». (3 раза). Дети делают плавный вдох через нос, выдыхают через губы, вытянутые трубочкой – «сдувают листочки».
Молодцы! Положите веточки обратно под стулья.
Ветер сорвал с берёзы листок, на котором сидел наш муравьишка и унёс его далеко от муравейника. Испугался Муравей (дети показывают испуг), закричал. Сначала громко, потом тише и тише.
Дети вместе с логопедом проговаривают «Ой!Ой!Ой! Ай! Ай! Ай!» меняя высоту голоса.
Листок летел всё дальше. Упал листок на камень, муравьишка себе ноги отшиб (дети трут ногу, показывая боль).
Сидит муравьишка и думает, как ему теперь успеть до захода солнца домой вернуться. И встретилась ему Сороконожка (показ иллюстрации). Муравей обратился к ней за помощью: «Уважаемая сороконожка, сделайте одолжение, войдите в моё положение. Я инвалид - у меня ножка болит. Солнце скроется – муравейник закроется. Помогите до дома добраться!» И сороконожка согласилась. Давайте покажем, как сороконожка помогала муравью. Вставайте около своих стульчиков, повернитесь направо и положите руки на плечи друг другу. Готова сороконожка!
Упражнение на развитие координации движений под музыку –«Сороконожка», диск Е. Железновой.
Неудобно стало муравью передвигаться на Сороконожке, слез он с неё на землю (дети садятся на стулья), отдышался. Неподалёку увидел Паука, но обошел его стороной. Как вы думаете, почему Муравьишка не попросил помощи у паука? (испугался, чтобы не попасть в сети). Пока муравьишка обходит паука стороной, мы с вами поиграем в игру «Паук и мушки». Выбираем пауков - они плетут свою сеть. Остальные дети – мушки. Скажите, мушки летают в одну сторону или в разные? (ответы детей). Вот и мы будем разлетаться в разные стороны.
Игра «Паук и мушки»
Жил на свете паучок,
Быстроногий паучок.
Паучку нужна сноровка,
Сети он раскинул ловко,
И висит ловушка –
Берегитесь мушки!
Двое детей – «паучков» за обе руки и поднимают их («ловушка»). Остальные дети – «мухи» берутся за руки и проходят через «ловушку», произнося слова.
Дополз Муравей до картофельного поля – это для него лес густой. Слышит, кто-то пищит тоненьким голоском: «Полезай ко мне на спину – поскачем!»
Обернулся – стоит Жучок-Блошачок (показ иллюстрации). Как сказал Блошачок? (тоненьким голосом). Забрался на него муравьишка, поскакал блошачок, защёлкал.
Ритмический рисунок. Дети отстукивают по коленкам.
1-1, 1-2, 2-1, 1-2-1, 2-2, 1-1-2.
Доскакали они до забора. Блошачок говорит: «Через забор не могу, высоко, Кузнечика позови». Позвал муравьишка Кузнечика (показ иллюстрации).
Песня «В траве сидел кузнечик» и поскакал вместе с ним.
Дети встают в круг.
Упражнение на развитие координации речи и движения «Кузнечики»
Поднимают плечики, Поднимают по очереди плечики;
Прыгают кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок, прыгают на двух ногах влево и вправо;
Сели… садятся;
Травушку покушали, «едят»;
Тишину послушали, прикладывают руку к уху и слушают;
Тише, тише, подносят пальчики к губам;
Высоко поднимают руки вверх, смотрят на них, встают;
Будем прыгать высоко. прыгают на двух ногах.
«Стоп!» - сказал Кузнечик – «Приехали!»
А солнце уже совсем скрылось. Увидел Муравьишка Жука, который сидел на травинке и жужжал.
Упражнение на автоматизацию звука [Ж]. Дети хором проговаривают стихотворение:
Каждый жук жужжит о том,
Как же жутко быть жуком,
Каждый может обижать,
Как об этом не жужжать? (2 раза)
Помог Жук добраться муравьишке до берёзы, но посадил её на самую верхушку берёзы и сказал: «А уж как тебе вниз спуститься, не знаю. Я на муравейник не полечу, очень уж вы, муравьи, кусаетесь! Добирайся сам как знаешь!» Солнце уже совсем закатилось. Как же вниз спустится? Посмотрел по сторонам (повороты головы) и увидел – гусеничку (показ иллюстрации).
Пальчиковая гимнастика «Гусеница»
Этот странный дом без окон
(дети складывают руки домиком над головой)
У людей зовётся кокон
(обхватывают ладонями локти).
Свив на ветке этот дом
(делают ритмические движения указательными пальцами).
Дремлёт гусеница в нём
(соединяют большие и указательные пальцы).
Спит без просыпа всю зиму
(кладут сложенные ладони под щёку).
Но зима промчалась мимо
(сгибают руки в локтях и попеременно поднимают ладоши вверх-вниз).
Март, апрель, капель, весна
(сжимают и разжимают кулачки).
Просыпайся, сонюшка!
(поднимают руки вверх и потягиваются)
Под весенним солнышком,
Гусенице не до сна
(через стороны опускают руки вниз).
Станет бабочкой она!
(делают маховые движения руками).
Гусеница - Листовёртка шёлковую нитку из себя тянет. Попросил Муравей у неё помощи. Зацепился Муравьишка за Гусеничку и спустился по её ниточке прямо в муравейник! Кувырк – и домой. А в муравейнике все отдыхать готовятся, погладил Муравьишка уставшие ножки, потянулся и уснул. (Расслабление на ковре).
Вот и нам уже пора возвращаться из сказочного путешествия.
(Дети под музыку «змейкой» шагают по кругу, останавливаясь около доски).
Вам понравилась сказка? Давайте вспомним, кто помогал Муравьишке? Кто как передвигался? Как мы назовём всех героев одним словом? Молодцы! Вы сегодня очень старались, а теперь отдыхайте, наше занятие окончено.

Конспект НОД по ОБЖ для детей старшей логопедической группы
«Волшебный цветок здоровья»


Задачи: способствовать оздоровлению детского организма, воспитывать привычку к здоровому образу жизни; учить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, наносящих вред здоровья. Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие
Оборудование: волшебный цветок здоровья, игрушка Незнайка, картинки к загадкам, плакат «Здоровый образ жизни», карточки «Распорядок дня», волшебная коробочка(мыло, губка, зубная щетка и паста, шампунь, полотенце, носовой платок, расческа), картинка Мойдодыр, капелька, диск с песнями: Незнайка, биение сердца, крик совы, музыка для релаксации, песня «Закаляйся – если хочешь быть здоров», витамины.
^ Предварительная работа: беседы о здоровом образе жизни, рассматривание картинок, разучивание гимнастики для глаз, выполнение упражнений для релаксаций.
^ Ход занятия:
Дети входят в группу, встают возле воспитателя. Воспитатель обращает внимание детей на педагогов.
Воспитатель: ребята, посмотрите, как сегодня у нас много гостей. Пожелайте нашим гостям здоровья.
Дети: здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы узнать тему нашего занятию попробуйте отгадать мои загадки (после каждой отгаданной загадки воспитатель выставляет картинку).

1. 
   Вот такой забавный случай! Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка мне на спину и бока.
До чего ж приятно это дождик теплый, подогретый
На полу не видно луж. Все ребята любят… (душ)

1. 
   Это бодрость и здоровье. Это радость и веселье

Плюс хорошая фигура. Вот что значит … (физкультура)

1. 
   Ускользает как живое, но не выпущу его я.

Белой пеной пенится, руки мыть не ленится! (мыло)

1. 
   Есть они во всех продуктах. Много в овощах и фруктах.

От болезней защищают и здоровье укрепляют. (витамины)

1. 
   Чтоб не посещать больницу надо Пете не лениться,

Рано утром нужно встать, наклоняться, приседать.
Вправо, влево повернуться, вверх руками потянуться.
помогите мне, ребятки: Петя делает… (зарядку)
Воспитатель: ребята, вы отгадали все загадки, так о чем мы сегодня на занятии будем говорить?
Дети: будем говорить о здоровье, о здоровом образе жизни!
Воспитатель: правильно, мы будем говорить о здоровье и что делать, чтобы не заболеть.
Слышится песня Незнайки, воспитатель показывает игрушку - Незнайку. Незнайка здоровается с детьми.
Воспитатель: Ребята, Незнайка мне рассказал, что у него заболел друг Гунька, он простыл, у него высокая температура, он кашляет и чихает. Доктор Пилюлькин подарил им цветок здоровья, но он не помогает, так как на него напали микробы (показывает цветок). Как победить микробы они не знают, Незнайка просит, чтобы мы помогли им избавит цветок от ужасных микробов. Ребята поможем Незнайке, расскажем ему о здоровом образе жизни? И если мы правильно выполним все задания, то микробы исчезнут.
Дети: да!
Воспитатель: тогда Незнайка садись и внимательно слушай! (воспитатель выставляет плакат «Здоровый образ жизни»).
Самое первое, что мы должны запомнить - надо каждый день соблюдать режим дня. Ребята тебе Незнайка покажут режим дня, по которому они живут каждый день..
Игра «Что за чем» (дети расставляют карточки с режимом дня в правильной последовательности).
Воспитатель: ребята, а для чего надо соблюдать режим дня?
Дети: что бы было легче организму, что бы люди не уставали…
Воспитатель: режим дня прекрасный друг нашего здоровья! Если мы всегда в одно и то же время встаем, завтракаем, обедаем, ужинаем, ходим на прогулку, ложимся спать, то у нашего организма вырабатывается определенный ритм, который помогает сохранить здоровье и бодрость. Ребята посмотрите, один микроб исчез, значит, мы правильно выполнили первое задание.
Приступаем ко второму. Ребята, что еще надо делать, что бы не заболеть7
Дети: каждый день делать зарядку, заниматься спортом, много гулять.
Воспитатель: ребята зарядку мы с вами сегодня уже делали, а я вам предлагаю сделать гимнастику для глаз.
Выполняют гимнастику для глаз «Веселая неделька».
Ребята, а какие виды спорта , которые полезны для здоровья, вы знаете?
Дети: футбол, хоккей, фигурное катание, плавание, конный спорт, лыжи…
Воспитатель: ребята, еще один микроб исчез, значит мы все делаем правильно. Ребята, давайте посмотрим, что еще надо делать для своего здоровья?
Дети: Следить за чистотой: умываться, мыть руки с мылом, убираться в комнате, следить за чистотой одежды.
Воспитатель: правильно,.я приглашаю вас в гости к Мойдодыру. А где живет Мойдодыр?
Дети: в ванной комнате
Воспитатель: ребята, нам Мойдодыр передал волшебную коробочку, в ней находятся его любимые предметы, он уверен, что они нам тоже пригодятся.
Игра «Волшебная коробочка» (дети на ощупь узнают предметы, спрятанные в коробочке). Ребята вы все предметы правильно отгадали, а для чего они нам нужны (ответы детей), чтобы быть здоровым, нужно следить за чистотой, умываться и мыть руки, чистить зубы и стричь ногти, убирать свою комнату и мыть посуду. Ведь недаром говориться: «Чистота – залог здоровья!». Ребята, Мойдодыр очень рад, что вы часто заглядываете к нему в гости и дарит нам свою капельку, она с нами хочет поиграть.
Дети выполняют фонопедическое упражнение «Прогулка».
Воспитатель: (После упражнения слышится биение сердца). Что это слышно?
Дети: это бьется сердце
Воспитатель: а почему оно так быстро бьется7
Дети: мы быстро играли, много бегали
Воспитатель: ребята, надо отдохнуть, ложитесь на ковер (включают музыку для релаксации).
Дети лежат, отдыхают, воспитатель настраивает их на отдых.
Воспитатель: ребята посмотрите еще один микроб исчез.
Ребята , что еще люди делают, что бы сохранить и укрепить свое здоровье? (показывает картинку)
Дети: все должны закаляться.
Воспитатель: правильно, а как мы с вами закаляемся?
Дети: много гуляем, дышим свежим воздухом, после сна ходим по дорожкам, умываемся прохладной водой, часто проветриваем группу.
Воспитатель: ребята, вы молодцы, все правильно сказали и в конце нашего занятия, я предлагаю послушать песню о том, как полезно закаляться
Прослушивание песни «Закаляйся – если хочешь быть здоров!»
Воспитатель: посмотрите все микробы исчезли с нашего цветка здоровья, теперь Незнайка можешь нести этот цветок своему другу и он обязательно поправится. Ребята, но этот цветок не простой, а волшебный. В серединке этого цветка лежит для вас подарок, это цветок нас благодарит за то, что вы помогли ему избавиться от микробов.
Дети достают из серединки цветка витамины, говорят спасибо.

Занятие-развлечение по логоритмике: «Путешествие в страну Здоровья», в подготовительной к школе группе

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, как у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Коммуникативная игра: «Здравствуй, дружок! »)
Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок!
Встанем с тобою мы вместе в кружок.
Дружно по кругу с тобою пойдем,
Здороваться вместе начнем!
Здравствуйте, здравствуйте, ручки! Хлоп, хлоп!
Здравствуйте, здравствуйте, ножки! Топ, топ!
Здравствуйте, наши ладошки! Хлоп-хлоп!
Здравствуйте, наши коленки! Шлеп-шлеп!
Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок!
Галопом поскачет наш дружный кружок
Легкие ножки по кругу бегут,
На месте стоять не дают.
Здравствуйте, круглые щечки! Пух, пух!
Здравствуйте, ноготочки! Стук, стук!
Здравствуй, веселый мой носик! Шмыг, шмыг!
Ножки-пружинки, привет! Прыг, прыг!
Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок!
Быстро закружится ровный кружок.
Резвые ножки быстро бегут,
И остановятся тут.
Мы улыбнемся друг другу с тобой.
Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной!
Солнцу, привет! Небу, привет!
«Здравствуйте! » — слышим в ответ.
А знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали: “Здравствуйте! ” Здоровья желаю.
(дети садятся на стульчики)
Ребята, я хочу вам рассказать одну легенду.
“Давным-давно, на горе Олимп жили–были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать…. Каким должен быть человек.
Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. А один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека. " Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! .»
Воспитатель: Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в тебе, в каждом из нас. Что значит, быть здоровым? (ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в очень интересное путешествие в Страну Здоровья.
(Воспитатель показывает на дорожку. На ней белые и красные следы.)
Воспитатель: Вот перед вами следы: красные, горячие следы оставила Простуда, а белые- это следы Здоровья.
(дети проходят по белым следам и встают на зарядку)
Воспитатель: Молодцы, все правильно прошли по следам Здоровья! Чтобы всегда быть здоровыми, бодрыми и веселыми давайте все вместе сделаем зарядку.
Физкультминутка
Рано утром на полянку
друг за другом мы идем (Ходьба с высоко поднятыми ногами)
И все дружно по порядку упражнения начнем.
Раз – подняться, потянуться. (Встать на носочки, поднять руки вверх)
Два – согнуться, разогнуться. (Наклоны вниз, встать – руки в стороны)
Три – в ладоши три хлопка. (Хлопки в ладоши)
Головою три кивка. (Наклоны головы)
Рано утром на полянку
друг за другом мы идем (Ходьба с высоко поднятыми ногами)
И все дружно по порядку упражнения начнем
На четыре – руки шире. (Руки в стороны)
Пять – руками помахать. (Взмахи руками)
Шесть – немножечко попрыгать (прыгают)
Семь- на место тихо встать. (Встать в исходное положение)
Наши дети знают даже гимнастику для язычка.
Артикуляционная гимнастика
• Наши детки рано встали
Чистить зубки побежали
Вправо – влево, вправо – влево
Чистим зубки мы умело!
(Рот приоткрыт в улыбке, «почистить» языком за нижними зубами и верхними зубами (4-5 раз)
• Пополощем с вами ротик.
(Имитация полоскания рта)
• Владик наш расческу взял
(Закусить язык зубами)
• И причесываться стал. (Движения языком вперед-назад)
• Мы за ним не отстаем:
Все покажем язычком.
Дальше дружно по порядку (Открыть рот. Язык за нижние зубы)
• Вместе делаем зарядку! (Выгнуть «спинку» и удержать под счет до 5)
• А теперь играем в мяч,
• Начинай футбольный матч! (Рот закрыт. Язык с напряжением упирается то в одну, то в другую щеку)
- А вы умеете тренировать свои глаза?
Гимнастика для глаз. (ребята берут в руки бабочек, прикрепленных на карандаше)
Бабочку мы в руки взяли,
С ней немножко поиграли.
Вдаль на бабочку смотри,
Близко к носу поднеси.
Бабочки вправо полетели-
Мы все вправо посмотрели.
Бабочки влево полетели-
Мы все влево посмотрели.
Бабочки сейчас порхают,
Детки глазками моргают.
Раз, два, три- глаза закрой!
Раз, два, три- глаза открой!
(Раздаются звуки метронома)
Воспитатель- Слышите, что это?
Дети: Удары, Стук сердца.
Воспитатель:- Правильно, дети, это работает самый важный орган нашего тела, наш «моторчик». Чтобы зарядить гостей и наш «мотор» хорошей энергией и я предлагаю подвигаться и станцевать.
(Танец с сердечками) (садятся на стульчики)
(Держась за живот, охая-ахая входит Кнопочка.)
Кнопочка. : Ой-ой-ой, несчастье со мной!
Воспитатель: Здравствуй, Кнопочка! Что с тобой? У тебя печальный вид…
Кнопочка. : У меня живот болит! Мама меня отправила в магазин и накупил и съел что попало…. ой-ой-ой!
Воспитатель: Ай-яй-яй, Кнопочка, разве ты не знаешь о полезных продуктах? Спроси у ребят.
Кнопочка. : 1. Жёлтая Фанта - напиток для франта
o Дети: - Будешь Фанту пить, смотри, растворишься изнутри.
2. В мире лучшая награда – это плитка Шоколада
o В мире лучшая награда – это ветка Винограда.
3. Знайте, дамы, господа: “Сникерс” - лучшая еда.
o Будешь кушать “Сникерс” сладкий будут зубы не в порядке.
4. Если много есть Горчицы – полетишь быстрее птицы
o Будешь много есть горчицы, будешь злей самой волчицы.
5. В благодарность Пепси–Коле самым умным будешь в школе.
o Вкус обманчивый и зная, Молоко пей дорогая.
6. Даёт силы мне всегда очень Жирная еда.
o Даёт силы нам всегда Витаминная еда.
7. Стать здоровым мне помог с красным кетчупом хот дог.
o Будешь часто есть хот-доги, через год протянешь ноги.
Кнопочка. : ой-ой-ой, мне плохо… .ой-ой-ой!
Воспитатель: Как же помочь Кнопочке? Может нам вызвать врача? (берет телефон и звонит) Алло, это Айболит?
У Кнопочки живот болит.
Время даром не теряй
Поскорее выезжай!
Дети: Эй-эй-эй! Ты дружочек не болей!
Эй-эй-эй! И себя так не жалей!
Ай-ай-ай! Витамины принимай!
Ай-ай-ай! и веселым будь давай!
Воспитатель: Наверное, поселился в тебе микроб.
Микроб – ужасно вредное животное,
Коварное и главное щекотное.
Такое вот животное в живот
Залезет – и спокойно там живет.
(звучит музыка, вбегает Микроб, весь черных шариках)
Микроб:-Я хитрый, ха-ха-ха.
Быть здоровым- чепуха!
Суйте грязный палец в ротик!
Как живете, как животик?
Ну, а голова болит?
Меня это веселит!
До чего же я пригож!
Я микробушка-хорош!
(громко чихает).
Воспитатель: Смотрите дети, Микроб хочет нас заразить. Он послал на нас целую тучу микробов.
Подвижная игра «Микробы»
(Микроб кидает в детей «микробы» (комочки). В кого попадет, тот должен начать чихать и выбыть из игры). .
Воспитатель: Ребята, что нам нужно сделать, чтобы не заразиться?
Дети: Гулять на свежем воздухе. Закаляться. Принимать витамины.
Микроб: Что? Витамины? Ничего вы о них не знаете!
Воспитатель: Ошибаешься, Микробушка, можешь проверить.
Микроб: Тогда скажите, для чего нужен этот витамин? (показывает букву С) И где живет?
Дети: Для укрепления организма. Он живет во всем кислом. Это лимон, апельсин, шиповник, мандарин, смородина, в капусте, редисе, луке.
Микроб: -А этот (показывает буквы)
Дети: Витамин Е- для здоровья нашей кожи и живет он в зеленых овощах, фруктах и зелени
Витамин А – нужен для зрения и роста (морковь, рыба, петрушка) Витамин В- для сердца (мясо, молоко, орехи, хлеб, курица)
Витамин Д – для укрепления костей (солнце, рыбий жир) (Дети поют «Витаминную песенку»)
Я семь витаминов знаю
Каждый день я их съедаю.
Много их во всех продуктах,
Больше в овощах и фруктах.
А- витамин,
Бэ- витамин,
Дэ-витамин,
Е- витамин,
Цэ- витамин,
КА- витамин,
Вэ-витамин,
Все как один, все как один!
Кнопочка. : Ребята, как много вы знаете о витаминах. Спасибо вам за науку. Теперь я знаю, какие витамины мне нужны для укрепления здоровья.
Чтоб с болезнями не знаться.
Надо спортом заниматься!
Воспитатель: Молодец, Кнопочка!
Эй, ребята, что вы спите?
На зарядку становитесь.
(Ритмический танец «Веселая зарядка» (Ведущий приглашает гостей сделать вместе зарядку)
Микроб: Веселье, спорт не для меня
Ой, умираю, погибаю я!
(Дети зубочистками лопают шарики у Микроба. Микроб убегает.)
Кнопочка. : Спасибо, ребята вы помогли прогнать Микроба из страны Здоровья, теперь он не сможет никому не навредить! И я теперь здорова! Ура!
Воспитатель: Помогли друзьям, пора нам возвращаться домой на поезде.
( дети садятся за Кнопочкой друг за другом, делают массаж спины)
Рельсы- рельсы, (движения ребром кулака- вдоль)
Шпалы-шпалы. (по спине- поперек)
Едет поезд запоздалый.
Из распахнутых окошек (рисуют окошко)
Кто-то высыпал горошек. («пальцевый душ»)
Пришли куры поклевали, (легкие удары указательными пальцами)
Пришли козы пощипали, (пощипывания всеми пальцами)
Пришел слон потоптал (легкие удары кулаком)
Конь ему помогал. (легкие удары ладошками)
Прилетели пчелки,
Покусали колко. (пощипывания указательным, большим пальцем)
Прилетели мошки,
Подбирали крошки. (гладим спину движением «елочка»)
От зеленого горошка
Не осталося ни крошки. (гладим спину движением «змейка»)
(дети садятся на стульчики)
(под вой сирены скорой помощи входит Айболит.)
Айболит: Спешу! Спешу! Где больной? Вызывали врача?
Кнопочка. : Не беспокойтесь, Айболит, у меня уже ничего не болит!
Айболит: Я должен вас всех осмотреть.
Попрошу красиво встать!
И команды выполнять!
Все дышите, не дышите!
Все в порядке, отдохните.
Да, осмотром я доволен,
Из ребят никто не болен.
Каждый весел и здоров,
И не надо докторов.
Хочу я у ребят спросить:
Всем известны секреты здоровья?
Дети: - Если хочешь быть здоров- закаляйся.
Водой холодной по утрам умывайся!
-чтобы не чихать, витамины надо принимать!
-овощи и фрукты для здоровья- полезные продукты!
-по утрам зарядкой занимайся и здоровым оставайся!
-чтоб микробы удалить, надо чаще руки мыть!
-для здоровья нам нужна витаминная еда!
Айболит: Секреты здоровья сам выполняй
И другим напоминай!
Все: умных правил не забудем,
Уважать здоровье будем!
Айболит: Молодцы, ребята, так держать! Примите от доктора вашего витамин для улучшения крови Гематоген и будьте здоровы!
Воспитатель: Спасибо, Айболит. И мы с ребятами хотим с любовью подарить гостям наши сердца ((сдуть с ладошек красные блестящие конфетти) Дети дарят гостям сердечки)
(Дети, Кнопочка, Айболит прощаются с гостями) .
БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

Конспект НОД «День защитника отечества»

Звучит марш «Прощание славянки», В. Агапкина
Дети входят в зал, строятся полукругом.
Воспитатель. Дорогие дети! Сегодня мы отмечаем замечательный праздник – День защитника отечества.
От всей души поздравляем всех отважных российских воинов и благодарим их за ратный труд и верность Отечеству. Желаем им богатырского здоровья и огромного счастья.
Ребенок.
День нашей Армии сегодня,
Сильней ее на свете нет.
Привет защитникам народа!
Российской армии – привет!
Ребенок.
У нас сегодня день особенный
Для мальчишек и мужчин.
День защитника Отечества
Знает каждый гражданин.
Ребенок.
Чтобы быть выносливым
В учении и в бою,
Защищать любимую
Родину свою.
Ребенок.
Над кремлевскою стеной
Самолетов звенья.
Слава армии родной
В день ее рождения.
Дети исполняют песню «Наша армия родная». Слова Т. Волгиной, музыка А. Филиппенко.
Воспитатель.
Чтоб защитниками стать,
Долг солдата выполнять,
Нужно крепким, сильным быть,
С физкультурою дружить.
Пальчиковая гимнастика «Бойцы – молодцы».
Воспитатель. Дети, у нас сегодня особенный гость – солдат запаса, который служил в десантных войсках. Это папа Аксиньи — Александр Анатольевич.
В небольшой беседе он рассказал ребятам, что в армии главное – дисциплина. Очень важна боевая, строевая и физическая подготовка. Поэтому надо с детства привыкать к распорядку дня, закаляться, заниматься спортом и хорошо учиться, быть патриотами своей Родины. (ребята пригласили гостя для участия в соревнованиях)
Бывший солдат поинтересовался, какие войска знают ребята.
Дидактическая игра «Кто на чем?».
 Кто летит в самолете? (летчики: пилот, радист, штурман, техник)
 Кто сидит в танке? (танкисты: водитель, механик, стрелок)
 Кто служит на корабле? (Моряки: капитан, боцман, матросы)
 Воспитатель. Всем известно, что русские солдаты всегда славились силой, смекалкой, мужеством. И мы уверены, что из наших сегодняшних мальчишек вырастут именно такие люди. А теперь мы поприветствуем команды.
Команда «Танкисты» и команда «Артиллеристы».
 Общий девиз:
 Один у нас на всех девиз:
«Не отступать назад».
Не даром говорят:
«Солдат всегда солдат».
Воспитатель. Вот сейчас мы и посмотрим, кто из вас самый ловкий.
А теперь прислушайтесь,
Слышен стук копыт –
Это смелый всадник
На коне летит. 
Ребенок.
Гей! Моя лошадка,
Мчится словно ветер,
Лучше и быстрее
Нет коня на свете.
Первый конкурс. Эстафета «Передай мяч».
Второй конкурс. «Русский солдат умом и силой богат».
 (по очереди команды должны продолжить пословицу)
 Тише едешь…
Под лежачий камень…
Без труда не вынешь…
Делу время…
Мир строит, а война…
Трудно в учении…
Один за всех…
Один в поле…
Храбрый побеждает…
Воспитатель. Скажите, ребята, а кто охраняет наше небо?
Ребенок.
Наши летчики – герои
Небо зорко стерегут.
Наши летчики – герои
Охраняют мирный труд.
Воспитатель.
 Ну-ка летчики – пилоты,
Садитесь в самолеты.
Подвижная игра «Летчики, на аэродром».(в игре принимают участие мальчики)
Воспитатель.
Ну, ребята, молодцы,
Вы отличные бойцы.
Воспитатель. А теперь, мальчики, принимайте поздравление от девочек.
Ребенок.
Мальчишек наших не узнать,
Какая выправка и стать!
В вас все девчонки влюблены,
Ведь вы защитники страны.
Девочки исполняют танец «Северные шали». Слова С. Попова, музыка П, Чисталева.
Воспитатель.
А теперь прислушайтесь
Слышен звук копыт.
Это смелый всадник
На коне летит.
Игра – эстафета «Конники – наездники». (прыжки на хопах до ориентира и обратно)
 Воспитатель.
А теперь отправимся в море.
Вьются чайки на просторе.
Хорошо всем нам
Плыть по волнам.
Игра малой подвижности «Море волнуется».
 Ребенок.
Моряки – народ веселый,
Хорошо живут.
И в свободные минуты
Пляшут и поют.
Мальчики исполняют танец «Яблочко»
 Воспитатель.
В мирные игры играет детвора,
И вот еще для вас интересная игра.
Игра-аттракцион для болельщиков «Собери звездочки, кружки».
 Эстафеты.
1.Эстафета «Бег с лазаньем через тоннель».
2.Эстафета «Перейди через мост».
3.Эстафета «Сигнал победы». (с бубнами)
 Воспитатель. Ребята, кажется к нам кто-то идет на праздник. (под музыку Н. Чайкина входит повар)
Да это же военный повар. Без его вкусной и полезной пищи солдаты были бы худыми и плохо служили своей Родине.
Повар.
Манку на обед сварю,
Я водой ее залью.
Скоро каша закипит,
Видите, в котле пыхтит.
Будет каша без комочков
Для солдат моих-сыночков!
Крышка прыгает звеня,
Приходите все учиться
Кашеварить у меня.
Дидактическая игра «Сварим кашу из топора».
 1.Назвать один из ингредиентов манной каши. (манка)
2.Какие продукты входят в состав супа. (картофель, лук, морковь)
3.Назвать съедобные грибы. (маслята, лисички, подберезовик)
4.Назвать блюда, приготовленные из мяса. (гуляш, котлеты, биточки)
Воспитатель. Уважаемый повар, мы сегодня собрались здесь в честь праздника – дня Российской армии. А бывают ли в армии праздничные обеды?
Повар.
Праздничный обед не зря
В красный день календаря.
На закуску леденцы-
Угощайтесь все бойцы!
(повар угощает детей)
Песня «Бравые солдаты». Слова Т. Волгиной, музыка А. Филиппенко.
Воспитатель.
Пусть не знают дети горя,
Пусть на всем земном просторе
Дружно спеют урожаи,
Люди пусть войны не знают,
И улыбкой день встречают.
Воспитатель. Попросим нашего гостя объявить итоги соревнования.
Под песню «Мы желаем счастья вам» (слова И.Шаферана, музыка С .Намина) дети делают круг почета и возвращаются в группу.

А