Конспект совместной деятельности «Колесо истории…..» (казачество на Дону)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17

Конспект совместной деятельности
в средней группе

«Колесо истории…..»
(казачество на Дону)

Разработала:

Гончарова О.П. – воспитатель,
соответствие занимаемой должности

г. Новочеркасск
2015-2016 учебный год
Тема:« Познавательное развитие детей среднего дошкольного возраста посредством интеграции содержания всех направлений развития и различных видов деятельности с использованием наглядного материала».
Предполагаемый результат: Дети знакомятся с историей поселения первых казаков на донской земле. Формируется представление о деталях и элементах казачьего костюма. Дети узнают новые слова, из названия казачьей одежды , пополняют свой словарный запас.
Цель:Приобщать детей к культуре и быту Донского края, воспитывать чувство патриотизма и причастности к жизни своих земляков.

Задачи:

1. Познакомить детей с историческим прошлым родного края, сформировать представление о жизни и быте первых переселенцев,.
2. Развивать интерес к историческому прошлому, вызывать желание у детей знакомиться с жизнью казаков, воспитывать уважение к старшему поколению.
3.Познакомить детей с донским народным костюмом, традициями донских казаков.

4. Ввести в словарь детей слова, обозначающие название одежды казаков и ее элементы: брюки с лампасами, рюша, волан, кант, кокошник т. д.
Целевой ориентир:

• Дети знакомятся с историей поселения казаков на Донской земле.

• Изучают элементы и детали национального казачьего костюма.

Приоритетное направление: (образовательная область) в соответствие с ФГОС ДО: «Познавательное развитие» (ПР) интегрируется с направлением «Речевое развитие» (РР), «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое».

Методы и приемы:
Наглядный: просмотр открыток , иллюстраций, альбома, макетов казачьего подворья.
Словесный: проблемные вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность, использование художественного слова (стихи, отрывки из стихотворений), песенного творчества.
Практический: показ действий, совместные действия воспитателя и ребенка.

Приемы: создание игровой ситуации, внезапное появление объекта, смена деятельности.
Материалы и оборудование :

• Мольберт с набором открыток и иллюстраций;

• Посылка с куклами в казачьих костюмах, альбомы ;

• 2 деревянные палочки (лошадки) ;

• взрослый казачий костюм;

• Макет казачьей хаты, подворья. Альбомы с открытками, иллюстрации с изображением казачьего жилья, казака и казачки.

• "Колесо истории".

Индивидуальная работа: в ходе совместной деятельности задавать вопросы различной трудности, учитывая индивидуальные особенности детей. Оказывать помощь при затруднении по потребностям.

Предварительная работа:Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций «Жизнь первых переселенцев, альбома с открытками, знакомство детей с особенностями повседневной жизни и труда казаков.

Ход занятия:
Воспитатель в казачьем костюме: (чтение отрывка из стихотворения Н. Огарева)тихо звучит песня "По дону гуляет..."

Вдали станицы казаков,
Вокруг нагорных берегов.
При свете солнечном видны,
Румянцем нежным обданы.

Ребята посмотрите, у меня в руках колесо – колесо истории нашего народа. Стоит мне его повернуть вправо – время пойдет вперед, а если я его поверну влево, то назад, в далекое прошлое. Я предлагаю вам вернуться на некоторое время в прошлое и посмотреть как жили наши предки.
-Здесь, на берегах живописной реки Дон, лежат бескрайние поля, степи седого ковыля, да хутора и станицы казаков. Ребята, а как вы думаете ,как же называют народ, что живет в этих станицах, ? (донские казаки) Сегодня мы узнаем, что означает слово «казак».
Казак – это воин. Он защищает не только свою станицу, но и всю Донскую землю. Поэтому, каким он должен быть? ( сильным, смелым, умным, выносливым, смекалистым, дальних походов не бояться «Казак» – это «вольный человек». Казаками называли свободных людей, они прибыли охранять границы от врагов и состояли на службе у царицы Екатерины II. За их верную службу ,она подарила казакам землю южных границ для охраны .
Казаки вырубали камыши, засыпали болота, построили крепость на высоком берегу , а вокруг укрепления.
«Здесь границу держать,
Защищать от врагов.
И пшеницу сажать,
И растить казаков».
Это строки стихотворения поэта Ивана Вараввы я их вам ребята прочитала , чтобы вы поняли, что казаки решили поселиться на этих землях прочно и уже никуда не уходить. Сначала они определили главную улицу, потом начали строить хаты, торговые лавки и ремесленные мастерские. Вы знаете, ребята, из какого материала казаки строили свои хаты?
Дети : Они их строили из камыша, соломы и глины.
Воспитатель : А чем же они покрывали свои крыши?
Дети: Крыши своих хат казаки покрывали соломой или камышом.
Воспитатель: Правильно ребята, свои жилища они старались строить из местного природного материала, которого было очень много вокруг. Сделав каркас хаты из прутьев казаки смазывали его глиной с двух сторон, чтобы он крепче держался и не смог развалиться, и пол заливали глиной. Потом белили стены внутри и снаружи, чтобы было чисто и красиво (показ макетов казачьего подворья ). Так и складывался быт казаков. А чем занимались казаки в мирное время ?
Дети: Они сеяли пшеницу, сажали сады, разводили домашних животных.
Под казачью народную песню дети подходят и рассматривают макеты подворья, куреней, традиционные казачьи куклы самокрутки и иллюстрации.
Воспитатель: в начале нашего путешествия, ребята, мы слышали красивую песню. ( По Дону гуляет...)А вы знаете, кто сложил эту песню?
Дети: Это песня Донских казаков .
Воспитатель: Правильно, ребята и теперь эти песни поёт весь народ.
Сегодня мы с вами много узнали и увидели. Как казаки строили дома (курень) все вместе, как они помогали друг другу.
Казаки жили очень дружно, они не оставляли своих в беде . Ребята, а посмотрите как огораживались хаты казаков? Похож ли их забор на наш современный?
Дети: Нет , их забор совсем другой , они плели его из камыша и прутьев . Такой забор называли -плетень.
Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы очень внимательные и уже много знаете, а посмотрите еще на наш макет, что находилось внутри двора? которые назывались подворьем.
Дети: Там много домашних животных: кур, уток, свинок, коров, коней, еще есть колодец и большая печка .
Воспитатель: А вы знаете самое главное занятие казака ?
Дети: Они охраняли южные границы России от врагов.
Воспитатель: Казаки были людьми крепкими, смелыми, сильными, умелыми. Они могли и воевать, и трудиться, и отдыхать. Мы с вами хорошо потрудились давайте сейчас немного отдохнем и поиграем в игру «Перетяжка» ( физкультминутка).
Игра: Все делятся на две группы. Лидер одной группы берет палку, а за него берутся остальные участники команды . Другой лидер берется с другой стороны за эту же палку . Ребята каждой группы стараются перетянуть палку на свою сторону.
Воспитатель: Все наши ребята сильные, ловкие, здоровые, умелые как казаки, победила дружба, проигравших у нас нет .
Сюрпризный момент: стук в дверь ,почтальон принес посылку и телеграмму.
Воспитатель: (читает телеграмму) – написали нам ребята из детского сада «Казачата». Они передают вам большой привет и в подарок куклы в казачьих костюмах(посмотрите какие они красивые, нарядные) . И красочные альбомы (с фигурами казаков).
Рассматривание кукол, иллюстраций альбома с костюмами казаков.
Воспитатель: Посмотрите ребята ,как казачки любили ярко и красочно наряжаться. Их одежда похожа на русский народный костюм потому что казаки -это русские люди.
- Свои кофточки они украшали рюшами, пышными фонариками. Юбки и сарафаны были расшиты узорами(цветы, завитки, листики)и пышными , воланами.
На голову казачки одевали кокошники , а молодые девушки носят яркие ленты и цветастые платки.
-Посмотрите на мальчика казачка (воспитатель показывает иллюстрацию ). Как он одет? Казаки одевались строго, без украшений ,если девочки любили яркие ,цветные наряды, то рубахи казаков были одноцветные , а брюки синими с красными лампасами.
Ребята , сейчас ,когда мы рассмотрели все костюмы ,я вам предлагаю самим украсить и раскрасить наших казаков. (Воспитатель приглашает ребят к столам , где лежат альбомы с фигурами казаков и фломастеры).
Дети дорисовывают узоры на юбке казачки и раскрашивают штаны казака.
Ребята, сегодня вы отлично потрудились, рассказали много интересного и узнали что-то новое .Какое увлекательное получилось у нас путешествие в прошлое. Давайте теперь вместе повернем наше колесо обратно и вернемся в свое время. Главное, ребята, чтобы вы никогда не забывали о прошлом и больше познавали историю своего народа.

Используемая литература:
- Краткий очерк истории войска Донского « Картины былого Тихого Дона»
- « Донские казаки 1550 – 1920»М. П. Астапенко
- Альбом, « История костюма в истории Донского края» худ. А.Г.Нечаева
- Е.И.Демешина, К.А.Хмелевский « История донского края»
- Ю.Сухарев Страницы казачьей истории« Лазоревый цвет»