- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для класса предшкольной подготовки
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для класса предшкольной подготовки
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для класса предшкольной подготовки. Темой занятия являются перелетные птицы, которые являются важной частью нашей природы и экосистемы. Целью данного занятия является обобщение знаний детей о различных перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях. Мы постараемся не только заинтересовать малышей, но и углубить их знания об окружающем мире.
Занятие начинается с мотивационного этапа, на котором дети знакомятся с аудиозаписью голосов птиц. Воспитатель создает атмосферу загадочности, спрашивая детей о том, кто же поет в лесу. Это помогает детям погрузиться в тему и настроиться на дальнейшую работу. Далее, происходит организационно-поисковый этап, в рамках которого дети участвуют в интерактивной игре «Птицы и их строение», где они изучают строение птиц и их отличия между собой на примере различных иллюстраций.
Следующий этап включает рассказы воспитателя о разных видах птиц, их среде обитания и образе жизни. Дети научатся различать перелетных и зимующих птиц, а также узнают, почему некоторые из них улетают в теплые края на зиму. Воспитатель расскажет историю о том, как орнитологи помогают разгадать тайны миграции птиц и каким образом их можно отслеживать с помощью кольцевания.
В ходе занятия дети будут активно участвовать, отвечая на вопросы и выполняя интерактивные упражнения. Важно отметить, что в процессе занятия будут использования физкультминутки, которые помогают сохранить внимание и активность малышей. В конце занятия воспитатель подведет итоги, наградит детей медалями «Знатоки природы» и попросит поделиться полученными впечатлениями о занятии. Ожидаемым результатом является знание о жизни птиц, понимание их значения в экосистеме и умение классифицировать их на перелетных и зимующих.
Технологическая карта организованной учебной
деятельности для класса предшкольной подготовки
Білім беру саласы/ Образовательная область: социум, познание
Бөлімдері/Раздел: Экология
Тақырыбы/Тема: Птицы-пернатые друзья.
Мақсаты/Цель: Обобщить знания детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях.
Сөздік жумыс/Словарная работа: перелетные, насекомые, перья, стаи, гнезда, птенцы,.
Билингвальный компонент:құстар, қарлығаш, көктем, жылғада су ағады, күн.
Іс- әрекет кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиеші іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
К нам пришли гости . поздоровайтесь
_ Ребята , кто это поет?
Чьи это голоса?
В. Это поют птицы, а значит, мы с вами попали в царство царя
Берендея.
Берендей – это царь лесов, защитник всего живого, в том числе и птиц.
Знаете ли вы, чем отличаются птицы, например от животных.
Дети слушают аудиозапись «голоса птиц».
Ұйымдастыру- іздестіру
Организационно –поисковый
- Вы снова доказали, что умеете действовать сообща.
Давайте поиграем в игру «Птицы и их строение».
Иллюстрация птица.
Что есть у птиц?
- По оперению мы обычно узнаем птиц.
А чем еще они отличаются?
- Рассказ воспитателя с просмотром иллюстраций «Птицы».
- Птиц на нашей планете, Земля, очень много, около 9 тысяч и они, как и мы, очень разные. Есть птицы очень большие, есть крошечные, не больше бабочки и весят несколько граммов. Есть птицы, которые летают выше облаков. А есть птицы, которые живут в горах или на берегу моря. Одни питаются рыбой, другие – насекомыми и даже мышами. Есть птицы, которые селятся в дуплах, а другие вью т себе гнезда.
Сегодня же мы поговорим о тех птицах, которые на зиму улетают в теплые края, а весной опять возвращаются к нам.
- Как называют этих птиц? (Перелетными).
Раньше люди не знали, куда улетают птицы. Только много лет спустя ученые, орнитологи, помогли разгадать тайну исчезновения птиц. Они окольцовывали птиц. На кольце был адрес, откуда птица прилетела. По этому адресу и сообщали, где зимует птица.
Игра «Назови птиц»
- Перед вами иллюстрации птиц, назовите их.
- На какие две группы можно разделить птиц?
На шесте дворец,
Во дворце – певец,
А зовут его …(скворец).
2.Угадайка что за птичка,-
Темненькая невеличка
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два конца. (ласточка).
3.Черный, проворный,
Кричит «крак».
Червякам враг. (грач)
- Почему осенью птицы улетают в теплые края?
- Что позволяет им вернуться?
. Физкультминутка
Птички
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.
- На первый взгляд – жизнь птиц беззаботна. Но это не так.
- Что делают птицы в первую очередь, когда возвращаются домой?
Иллюстрация вьют гнезда.
- Для чего птицы вьют гнезда?
Игра «Назови малышей»
- У утки..
- У скворца..
- У грача...
- Чем кормят птицы своих птенцов?
Иллюстрация уничтожают насекомых
- Птицы уничтожают насекомых, которые вредят растениям.
- А задумывались ли вы о том, как мы должны относиться к птицам?
- Я буду читать вам лозунги, если это нужно делать для птиц, вы похлопайте, а если нет – сидите спокойно.
Стрелять из рогатки по птицам.
Помогать больной птице.
Разорять птичьи гнезда.
Подкармливать птиц зимой и ранней весной.
Игра «Собери силуэт птицы»
- Это птицы.
- Птица – это животное, тело которых покрыто перьями.
- Формой тела, клювом, цветом, голосом.
Называют птиц.
- Нет корма.
- Появляется корм.
Проговаривают текст, выполняют движения.
- Вьют гнезда.
- Откладывают яйца, высиживают птенцов.
- Утята
- Скворчата
- Грачата
- Насекомыми.
Высказывают предположения.
Дают оценку лозунгам.
Рефлексивті- түүзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
- Я точно знаю, что ласточка – это перелетная птица.
- А что вы точно знаете о птицах?
- У нас получилось очень интересное занятие. И теперь я точно знаю, что вы знаете о жизни птиц и о том, как обращаться с птицами.
Награждение медалями «Знатоки природы».
Делятся впечатлениями.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/Знать: об изменениях в жизни птиц.
Түсінеді/Иметь:представления об изменениях в жизни птиц .
Меңгереді/Уметь:. классифицировать птиц на перелетных и зимующих, отвечать на вопросы, делать выводы.
