Конспект НОД «Красавица осень» для старшей группы детского сада
В этом документе представлен конспект проведения непосредственной образовательной деятельности (НОД) по развитию речи для старшей группы детского сада на тему «Красавица осень». Занятие направлено на интеграцию нескольких образовательных направлений, таких как речевое, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Оно включает элементы путешествия, в котором дети смогут узнать о преобразованиях, происходящих осенью, и увидеть красоту этого времени года.
Целью занятия является закрепление знаний о сезонных изменениях в природе и систематизация представлений о характерных признаках осени. В процессе работы предполагается, что дети будут учиться не только видеть прекрасное вокруг, но и передавать его через изобразительное искусство, используя техники аппликации и печатания. Это способствует развитию тонкой моторики и креативного мышления у детей.
На занятии предусмотрены образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Учебные задачи включают в себя обучение детей ориентироваться в пространстве, закрепление знаний о природе, а также создание условий для раз litro de kваивания их речи, кружков мышления и воображения. Воспитательные задачи направлены на формирование интереса к окружающему миру и бережного отношения к природе.
Предварительная работа включает знакомство с осенними изменениями, изучение стихов, пословиц об осени и загадок о временах года. В процессе занятия используется музыкальное оформление, различные игрушки и мультимедийные материалы, что делает урок динамичным и увлекательным для детей.
Занятие начинается с музыкального приветствия, после которого педагог и дети отправляются в воображаемое путешествие по осеннему лесу. Каждый этап наполнен интерактивными заданиями - от отгадок о приметах осени до создания осенних поделок. Завершает занятие обсуждение, где дети делятся своими впечатлениями и получают удивительные подарки от «царевны Осени». Это создает атмосферу радости и позволяет детям увидеть, насколько прекрасна осень.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект проведения НОД
по развитию речи
тема: «Красавица осень»
в старшей группе МБДОУ №3 «Теремок»
гр «Подсолнушки»
Выполнила:
Горустович Виктория Валентиновна
Воспитатель МБДОУ
детский сад №3 «Теремок»
2016г.
Тема: «Красавица осень».
Интегрируемые образовательные направления: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Форма:занятие-путешествие.
Цель:Закреплять представления о сезонных изменениях в природы, систематизировать знания характерных признаков и примете осени.
Задачи
Образовательные:
Учить детей ориентироваться в пространстве и на плоскости.
Учить видеть красоту осенней природы и передавать ее средствами изобразительной деятельности (техника печатания).
Учить детей выполнять аппликацию с использованием листьев-печатей.
Закреплять знания характерных признаков осени.
Учить детей правильно выполнять команды, использовать имеющиеся знания при выполнении заданий.
Развивающие:
Формировать представления о сезонных изменениях в природе.
Развивать речь детей.
Развивать смекалку, мышление, воображение, память.
Развивать умение действовать по сигналу.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к окружающей природе, бережное отношение к ней.
Предварительная работа:
Знакомство с осенними изменениями в природе, рассматривание иллюстраций.
Заучивание стихов, пословиц и поговорок об осени.
Отгадывание загадок о сезонных изменениях.
Материал:
Аудио сопровождение (пьесы из цикла П.И. Чайковского «Времена года», песенка из мультфильма «Паровозик из Ромашкова», звуки птиц;
Игрушка птичка – соловушка на дереве;
Альбомные листы, трафареты листьев, деревьев, губки, краски, клей, салфетки.
Мультимедийная установка, картинки с изображением птиц и зверей, репродукции картин, изображающих разные периоды осени.
Ход:
Дети входят в группу под музыку П.И. Чайковского из цикла «Времена года». Их встречает воспитатель.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный день. Я хочу вас удивить. Мы отправимся в путешествие. Отгадайте, в какое время года мы будем путешествовать?
На экране меняются картинки с изображением осенних пейзажей.
Прошла по лужам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома.
Сказала: «За мною нагрянет зима». (Осень.)
Воспитатель: Верно, ребята, мы отправимся в гости к Осени. На каком виде транспорта можно туда добраться? (На поезде, на машине, на автобусе, на велосипеде.)
Воспитатель:Верно, ребята, но мы поедем на поезде!
На экране фотография поезда.
Воспитатель:А чтобы получить билет, вам необходимо взять картинку и назвать приметы осени.
Дети выбирают картинки с приметами осени, комментируют свой выбор и занимают места в поезде.
Воспитатель:Итак, все на местах, отправляемся в путешествие.
Я сегодня буду вместо машиниста. Поехали! Но чтобы нам не скучно было ехать, мы споем веселую песенку. Я буду петь, а вы со мной будите выполнять движения.
(Под запись мелодии из м/ф «Паровозик из Ромашково» педагог и дети выполняют движения, в соответствии с текстом песни, которую поёт педагог.)
Мы едем, едем, едем в далёкие края.
Весёлые ребята, хорошие друзья.
Поедем мы направо, потом опять вперёд,
Поедем мы налево, потом опять вперёд.
Направо, налево, вперёд, вперёд, вперёд.
Воспитатель: Вот мы и приехали. Предлагаю вам остановиться в лесу, потому что только здесь в лесу мы можем увидеть всю красоту сказочного времени года - осени.
На экране появляется фото осеннего леса, дети выстраиваются полукругом, звучит музыка.
Воспитатель:Дети, а какие осенние месяцы вы знаете?
Воспитатель: А сейчас какой у нас месяц?
Воспитатель: Как вы думаете осень всегда одинаковая?
Воспитатель: Какие периоды осени вы знаете? (Ранняя, золотая, поздняя.)
Воспитатель: А какая сейчас осень?
Воспитатель: Ребята! Обратите внимание на экран!
(На экране меняется фото, появляется изображение ранней осени.)
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, какая осень наступила?
Ответы детей: Наступила ранняя осень
Воспитатель: Почему? Назовите ее признаки.
Дети называют признаки ранней осени.
Воспитатель : предлагает рассказать стихотворение о ранней осени.
Дети рассказывают стихотворения, на экране меняется фото - появляется изображение золотой осени.
Воспитатель:Ребята, а теперь какая осень наступила в лесу? (Наступила золотая осень.)
Воспитатель: Как вы догадались? (Листья на деревьях желтые и красные, травка пожелтела.)
Воспитатель:Ребята, а хотите поиграть? Давайте соберём осенние листья в корзинку.
Игра «Осенние листья».
Воспитатель:Настя, на какую геометрическую фигуру похож твой лист? Лёша, а у тебя?
Ответы детей.
Воспитатель:Ребята, предлагаю соединить все листья. Что у нас получилось? (Букет из осенних листьев.) Если мы подбросим листья вверх, что у нас получится?
Воспитатель:Ребята, давайте наш осенний букет подбросим вверх. Что у нас получилось? (Листопад.)
На экране меняется фото, появляется изображение поздней осени.
Воспитатель:Как вы думаете, а теперь какая осень наступила в лесу?
Дети называют признаки поздней осени.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о поздней осени.
Дети вместе с педагогом продолжают путешествовать по осеннему лесу.
Звучит музыка. Воспитатель и дети находят под деревом коробку.
Воспитатель:Ребята, как хорошо в осеннем лесу, давайте погуляем! А что это за коробка? Давайте посмотрим, что в ней лежит.
(В посылке лежит шляпа.)
Воспитатель:Ребята, это шляпа царевны Осени. Наверное, она волшебная! И правда, я слышу какие-то звуки! (Звучит запись звуков улетающих журавлей.) А вы слышите?
Воспитатель подносит шляпу к каждому ребёнку. Они слушают.
Воспитатель:Как вы думаете, ребята, чьи это голоса?
Дети слышат голоса птиц.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему осенью птицы улетают в теплые края?
Воспитатель:Ребята, каких перелетных птиц вы знаете?
Воспитатель: А какие птицы остаются зимовать с нами?
Воспитатель: Какие вы молодцы, на все вопросы правильно ответили!
Воспитатель: А сейчас мы с вами ребята поиграем. Хотите поиграть?
Ответы детей: Да
Игровое упражнение «Перелетные и зимующие птицы». (Дети под музыку двигаются по кругу. Вос-ль называет «зимующую птицу» - дети садятся, а если «перелетную» - встают и машут руками.)
Воспитатель выносит деревце, на котором сидит игрушка-соловушка.
Воспитатель:Ребята, к нам прилетел соловушка. Хотите с ним поиграть?
Воспитатель:Ребята, где сидит соловушка?
Воспитатель располагает соловушку на дереве, поддеревом,задеревом, имитирует полёт вокругдерева.
На экране появляются фотографии подготовки к зиме животных: медведя, белки, зайца.
Воспитатель: Ребята, а как эти животные готовятся к зиме?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а как люди готовятся к зиме?
На экране репродукции картин, изображающих раннюю, золотую и позднюю осень; дети рассматривают их.
Воспитатель: Дети, какие краски используют художники для изображения ранней, золотой и поздней осени?
Воспитатель:Ребята, давайте возьмём такие краски и наполним корзину осенними листьями. Подойдите к столам. (Дети подходят.) У нас есть засушенные листья, кисти и краски.
(Под музыку дети работают за столом. Дети намазывают сухой лист понравившейся краской и прикладывают его над корзиной, которая расположена на мольберте (способ печатания)
Воспитатель: Ребята, а давайте подарим красивый букет из осенних листьев царевне Осени.
Воспитатель:Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. А вам понравилось в осеннем лесу?
Воспитатель: Давайте снова займем свои места в поезде.
(Под запись мелодии из м/ф «Паровозик из Ромашково» педагог и дети возвращаются в детский сад.)
Воспитатель: Ну, вот мы снова в нашем любимом детском саду!
Воспитатель: Смотрите, ребята, это же волшебная шляпа царевны Осени. И она не пустая. (В шляпе лежат яблоки.) Осень нас благодарит, и прислала нам подарки!
Растила яблочки в саду
Для вас я, детвора!
Вам эти яблочки дарю
И вас благодарю
И за стихи, и за поделки
Для Осени, друзья!
Приятно это было?
Воспитатель: Прежде, чем угостить вас, я хочу спросить у вас, что вам больше всего понравилось, запомнилось, когда мы с вами путешествовали по осеннему лесу? А что нового вы узнали? О чём ещё хотели бы вы услышать.
Воспитатель угощает детей яблоками.
.
