- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, направленной на развитие художественного творчества у детей старшей группы. В данном материале подробно описывается занятие по рисованию с использованием нетрадиционных техник, что способствует формированию у детей стойкого интереса к изобразительной деятельности.
Занятие включает в себя подготовительный этап, на котором осуществляется беседа о лете, предшествующая рисованию. Дети задают вопросы о цветах лета, отгадывают загадки и слушают короткий рассказ о превращении гусенички в бабочку. Такой подход помогает создать радостную атмосферу и возбуждает творческое вдохновение, что является ключевым моментом в обучении.
Для занятия необходимы материалы, такие как белый лист бумаги и цветные карандаши. Использование нескольких карандашей одновременно открывает детям новые горизонты и позволяет развить мелкую моторику, что важно для их общего развития. В процессе рисования детей поощряют использовать разные цвета, выражая свои эмоции и фантазии.
Методы работы в занятии разнообразны, включая пальчиковую гимнастику и физкультминутки, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Занятия по рисованию с темой «Бабочки» не только позволяют развивать художественное восприятие, но и формируют у детей бережное отношение к природе, обучая их замечать красоту окружающего мира.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для старшей группы
Білім беру саласы: Образовательная область: Вариативная часть
Бөлімдері: Раздел: Нетрадиционные техники ИЗО
Тақырыбы: Тема: Рисуем всеми карандашами
Мақсаты: Цели: С помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Материалы к занятию: белый лист бумаги, цветные карандаши.
Ход занятия
Через короткую беседу о лете создать у детей радостный, положительный настрой на предстоящее занятие рисованием.
- Ребята, какого цвета лето?
-Ребята отгадайте загадку
1. Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел
2. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел
- Правильно это бабочка.
Прочитать сказку «Превращение гусенички»
Был теплый майский день. Ярко светило тёплое солнышко. Весело щебетали птицы. На траве под кустом из крохотного яйца вылупилась маленькая личинка. Поедая сочную зелень, она быстро выросла и превратилась в толстенькую гусеницу. Каждый день, наблюдала она за жизнью своих лесных соседей: тружениц-пчел, ярко-красных божьих коровок, быстрокрылых стрекоз. Но особенно удивляли и восхищали её необычные крылатые насекомые, похожие на пестрые цветы.
- Ах, как бы я хотела быть похожей на них, - грустно размышляла гусеница.
И вот однажды, она решила обратиться к солнцу.
- Кто эти яркие создания?- спросила гусеница. Почему я не умею летать? Помоги найти мне крылья, пожалуйста!
Солнышко ответило: «Это бабочки порхают с цветка на цветок. Не грусти, гусеничка, когда-нибудь и ты станешь такой же красавицей».
Наступила осень. Наша гусеница спряталась под кору дерева, чтобы её никто не потревожил. Там она стала куколкой.
Прошла холодная зима. И вот весенним солнечным утром из куколки появилась бабочка. Высушив свои разноцветные крылья, она полетела.
Смотря ей вслед, солнышко улыбалось, вспоминая маленькую неуклюжую гусеницу.
Давайте мы сегодня нарисуем с вами бабочек. И в этом зимний день нам станет теплее, и веселее.
- Занимайте места за столами. Ребята скажите, чем можно рисовать? Правильно, но сегодня мы будем рисовать сразу несколькими карандашами.
- Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся? (зарядкой) .
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Утром бабочка проснулась.
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
А теперь давайте посмотрим на бабочек (показ слайдов). Посмотрите, какие бабочки красивые, яркие и все разные.
Пальчиковая гимнастика «Бабочка»
– Руки скрестить в запястьях и прижать ладони тыльной стороной друг к другу, выпрямить пальцы. Бабочка сложила крылья. А теперь бабочка слетает с цветка. Ладони остаются выпрямленными и напряженными, пальцы не сгибаются. Взмах крыльев осуществляется только лёгким, но резким движением в запястьях. Когда полёт окончен, бабочка вновь садится на цветок и складывает крылья. Молодцы!
Объяснение и показ приемов работы.
Прочитать стихи М. Коробовой «Танцы бабочек»:
Бабочки-лимонницы друг за дружкой гонятся,
Золотая в воздухе чехарда.
Бабочки-красавицы детям очень нравятся:
«Мы не напугаем вас никогда».
Над зеленым кустиком белые капустницы — Балерины кружатся, посмотри!
Балерины кружатся в белом-белом кружевце...
Только в руки бабочку не бери.
А крапивниц пестреньких в сарафанах легоньких
Мы попросим полечку станцевать.
Без крапивниц радостных в сарафанах праздничных
Лета настоящего не видать!
—Подберите названия к нашим работам.
—Какая бабочка получилась самой нарядной, интересной, необычной, аккуратной? Почему? Почему бабочку нельзя брать в руки? (Она может погибнуть.)
— Кто рисует узоры бабочкам? (Природа.)
— Природа нам дарит много красивых вещей. Нам нужно уметь видеть и беречь эту красоту!
