Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Организованная учебная деятельность: звуки п-п* и обучение предметам одежды

Организованная учебная деятельность: звуки п-п* и обучение предметам одежды

Медведева Лариса Анатольевна
Медведева Лариса Анатольевна
DOCX
110
0

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, направленную на развитие речи у детей предшкольного возраста. В рамках занятия особое внимание уделяется фонематическому восприятию звуков п и п*, а также их произношению. Темой занятия, выбранной для глубокого изучения, становятся предметы одежды, обуви и головных уборов, что способствует расширению словарного запаса детей и обогащению их речевых навыков.

Целью занятия является уточнение произношения звуков, различение их по твердости и мягкости. Воспитатель будет организовывать различные виды деятельности, направленные на обобщение знаний детей об окружающем их мире, включая предметы одежды, их назначение и сезонность. Использование игровых элементов поможет создать положительную мотивацию у детей, а также активизировать их словарь по теме. Речь на занятии будет строиться вокруг страшилки о мелких деталях одежды, что сделает процесс увлекательным и познавательным.

Для эффективной работы с детьми предлагается использование различных дидактических материалов, таких как цветные карандаши, картинки, таблицы и прописи, что создаст благоприятные условия для активного вовлечения каждого ребенка в учебный процесс. Таким образом, образовательный процесс станет еще более интересным и доступным для понимания. Воспитатель будет использовать как индивидуальные, так и групповые методы работы, что позволит повысить эффективность занятия и закрепить полученные знания.

Важной частью урока станет работа с билингвальными компонентами, где воспитатель будет вводить новые слова на русском и казахском языках, что поможет детям научиться понимать и применять их в разных контекстах. Например, такие слова, как «дети – балалар», «молодцы – жарайсыңдар», обретут новую жизнь в условиях игры и взаимодействия, что сделает процесс изучения не только полезным, но и увлекательным.

Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Класс предшкольной подготовки


Білім беру саласы- Образовательные области:коммуникация
БөлімдерІ - Разделы: развитие речи
Тақырыбы - Тема: Звуки п-п*. лексическая тема Одежда, обувь, головные уборы


Мақсаты – Цель: Уточнить произношение звуков п,п*различение их по твердости, мягкости, определение их наличия в слове. Упражнять в составлении звуковых схем слов; обобщить знания детей о предметах одежды, обуви, головных уборов согласно их видовой принадлежности, назначению и сезонности, активизировать словарь по теме: отрабатывать темп речи, дикцию, автоматизация звука «п». Воспитывать желание читать.


Сөздік жұмысы – словарная работа: Одежда, обувь, головные уборы, смущение.
Билингвал компоненты-Билингвальный компонент: дети - балалар, хорошо - жақсы, молодцы – жарайсыңдар, наурыз, дастархан, айран.
Дидактикалық материал - Дидактический материал: прописи по количеству детей, цветные карандаши, предметные и сюжетные картинки по занятию.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық-
   қызығушылық:
Мотивационно-
побудительный

Предлагает показать эмоции – радость удивление, восхищение:
-вы радуетесь от покупки вещей.
-удивляетесь необычному наряду мамы
-печалитесь
- испачкали платье
Выражаете смущение



Проявляют интерес к происходящему.


Внимательно слушают и выполняют действия, показывая эмоциональную мимику.



Ұйымдастыру -
  ізденушілік
Организационно -поисковый

  1. выделение нового звука:

Предлагает послушать загадку
Пять чуланов – одна дверь
Чтоб не мерзнуть – пять ребят
По чуланчикам сидят


Вопрос-Какой звук слышите в начале слова перец -
- какой первый звук в слове - парта


Сообщает тему : сегодня мы будем изучать звуки – п-п*


Проводит Артикуляционную гимнастику: 2 братца – старший и младший.
- произнесите звук П- старший братец.
Как мы его произносим?
-наш голос спит или поет ?
Проверим приложите ладошку к горлу…


Поводит детей к выводу- значит звук п- какой? П* ?
Предлагает игру – «каждой вещи свое место
Предлагает рассмотреть картинку , назвать что изображено?
Вопрос-каждую одежду мы носим -…. Летом ?..Зимой..
-Одежда какая?


Игра : Скажи наоборот
Я назову слова, а вы скажете наоборот


Игра магазин (посмотрите картинки, определите, из чего шьют одежду )


Игра – один – много.


Физминутка :
Гимнастика для пальчиков.
1,2,3,;,5
Будем вещи мы стирать
Платье, брюки и носочки,
Юбку, кофточку, платочки
Шарф и шапкуне забудем
Их стирать мы тоже будем


Игра : доскажите фразу


Предлагает выполнить упражнение на развитие мелкой моторики


Отгадывают загадку – перчатки.




Выделяют первый звук П*
П


запоминают


Определяют положение губ, зубов, языка, прохождение воздуха:


-губами, есть преграда
Спит
Выполняют движения


Делают вывод Воздух задерживается, тянуть, петь нельзя. Значит – согласный. твердый
голос спит , значит –
Глухой
Вместе с воспитателем делают вывод :
Согласный, Мягкий ,глухой
Может быть твердым может быть мягким




Участвуют в игре. Группируют предметы по обобщающим признакам: одежда, обувь, головные уборы. соединяют стрелками, раскрашивают те предметы, в которых есть звуки п-п*


Подбирают признаки – какой, какая.


Отвечают на вопросы


Проявляют интерес к игре, называют слова


Выполняют задание, отвечают на вопросы
Делают умозаключение ,
Называют слова множественного числа
Включаются в выполнение движений.
Проговаривают слова, попеременно соединяют пальцы одной руки с другой
Проговаривают слова в прошедшем и настоящем времени.
Включаются в процесс самостоятельной деятельности
Обращаются за необходимой помощь


Рефлексивтік-түзету
Рефлексивно - корригирующий

Итог урока.
Подведение итога занятия. Вопросы по теме.

Дети слушают воспитателя, убирают рабочие места, отвечают на вопросы по теме.


Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:
Меңгереді:– воспроизводить: : артикуляцию звуков
Түсініктерді игередіпонимать: : нахождение звуков в словах, определение твердости и мягкости
Қолдана алады – применять: одежды, обуви, головных уборов знания о предметах согласно их видовой принадлежности