Волшебный мир оригами: Дополнительная образовательная программа для детей

ГБОУ СОШ №10 г.о.Чапаевск Самарской области
Структурное подразделение «Детский сад «Березка»»

Дополнительная образовательная программа
«Волшебный мир оригами»
Средняя группа (4 – 5 лет)
2012 - 2013 учебный год
Воспитатель: Канакова Елена Викторовна

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» является программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических пособий Соколов С. «Сказки оригами», Соколова С. «Школ оригами: аппликация и мозаика»; Т.И.Тарабарина «Оригами и развитие ребенка» (популярное пособие для родителей и педагогов); Бич Р. «Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия и практики работы с детьми дошкольного возраста по обучению основам искусства оригами».
В дошкольном возрасте устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по рисованию, аппликации, лепке у детей развиваются эмоционально-эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества. Наблюдая за детьми, пришла к выводу, что дети любят играть с игрушками, сделанными своими руками. В летний период вместе с детьми мастерили бумажные самолетики, с девочками складывали бумажные стаканчики. Так появилась идея занятия с детьми оригами. Данный вид деятельности не только доступен и интересен детям дошкольного возраста, но и способствует развитию общих способностей у детей, которые пригодятся им в жизни и в процессе обучения другим предметам. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, обогатить навыки общения и приобрести умения осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствует развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.
Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на который наклеиваются фигуры, оформляют дополнительными деталями, выполненные в технике аппликации.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие:

• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

• Формировать умения следовать устным инструкциям;

• Обучать различным приемам работы с бумагой;

• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.;

• Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

• Развивать мелкую моторику рук и глазомер;

• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

• Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к искусству оригами;

• Расширять коммуникативные способности детей;

• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Программа «Волшебный мир оригами» рассчитана на 1 год. Для успешного освоения программы занятия проводятся с детьми в количестве 10 человек. Занятия проводятся 4 раза в месяц с октября по май, во второй половине дня (по пятницам).

количество детей в кружке

в месяц

в год

,

4

32

10
Методы, используемые на занятиях кружка: беседа, рассказ, сказка, стихотворения, рассматривание иллюстраций, показ образца выполнения последовательности работы.

Форма занятий: тематическая совместная деятельность.

Ожидаемые результаты:
В результате обучения по данной программе дети:

• Научатся различным приемам работы с бумагой;

• Будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

• Научатся следовать устным инструкциям; создавать изделия оригами;

• Будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

• Разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазию;

• Улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• Составление альбома лучших работ;

• Проведение выставок детских работ.

Перспективный план

Тема

Содержание

О к т я б р ь

1. Знакомство с оригами
2. Знакомство с условными знаками и приемами оригами
3. «Дом»
4. Базовая форма. ▲ «Гриб»

Познакомить детей с новым видом искусства – «оригами». Познакомить с условными обозначениями и основными приемами складывания бумаги.
Используя базовую форму «книжечка» изготовить дом.
Упражнять в складывании квадратный лист бумаги пополам и по диагонали.

Н о я б р ь

1. «Ежик»
2. «Стаканчик»
3. «Котенок»
4. «Рыбка»

Закрепить с детьми основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник).
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.
Помочь овладеть различными приемами и способами действий с бумагой (сгибание, надрезание, склеивание)

Д е к а б р ь

1. «Елка»
2. «Царевна – елочка» (композиция)
3. «Новогодняя открытка»

Закреплять умения самостоятельно складывать базовую форму ▲, готовить заготовки на определенную тему, соединять детали в единое целое, создавать композицию зимнего леса; мастерить новогоднюю открытку. Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Я н в а р ь

1. Зайчик
2. Лиса
3. В зимнем лесу (композиция)

Используя базовую форму ▲, продолжать развивать умение детей изготавливать поделки. Формировать умения следовать устным инструкциям. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Ф е в р а л ь

1. Самолет
2. Кораблик
3. Яхта
4. «Кораблик в бурном море»

Закрепить с детьми основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник). Развивать умения осознанно применять знакомые приемы, переносить усвоенные навыки по складыванию на новые поделки.

М а р т

1. Солнышко
2. Цветы для мамы
3. Бабочка
4. «Лицо девочки»

Упражнять детей в складывании бумаги разными способами, из знакомой базовой формы ▲, складывать лепестки цветов, бабочку, «лицо девочки», соединяя детали, совмещая вершины углов и стороны деталей.
Обогащать словарь детей специальными терминами.

А п р е л ь

1. Собака
2. Кошка
3. Лягушонок
4. Кузнечик

Упражнять в складывании квадратного листа бумаги по диагонали, находить острый угол; перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

М а й

1. Базовая форма «Воздушный змей»
2. Композиция «Два веселых гуся»
3. Итоговое занятие

Используя новую базовую форму упражнять детей в изготовлении деталей моделей гусей, соединять их в определенной последовательности, используя аппликацию. Создавать коллективную композицию. Оформление альбома детских работ за период обучения. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.

Используемая литература

1. Т.И. Тарабарина «Оригами и развитие ребенка» (популярное пособие для родителей и педагогов).

1. Т.Сержантова «Оригами для всей семьи»

1. С.Соколова «Сказки оригами»

1. С.Соколова «Школа оригами: аппликация и мозаика»

1. Р.Бич «Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия и практика работы с детьми дошкольного возраста по обучению основам искусства оригами».