Программа профессионально-личностного саморазвития педагога
В настоящем документе представлена программа профессионально-личностного саморазвития педагогов, направленная на воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста. В рамках данной работы мы акцентируем внимание на очень важном этапе в жизни детей — формировании базовых привычек, которые станут основой их дальнейшего развития.
Цель программы заключается в воспитании культурно-гигиенических навыков через внедрение современных педагогических технологий организации режима. Задача состоит в том, чтобы подготовить воспитателей к тому, чтобы они эффективно формировали эти навыки у малышей, поддерживая их стремление к самостоятельности и умению заботиться о себе.
Программа включает в себя основные направления, такие как расширение образованности, самовоспитание и повышение педагогической компетентности. Каждое из направлений нацелено на развитие необходимых личностных качеств у воспитателей, что обеспечит высокие результаты в их профессиональной деятельности.
В прогнозируемых результатах предполагается создание системы непрерывного повышения квалификации, что должно привести к росту интереса к работе в педагогической сфере, повышению уровня профессиональных навыков и компетенций, а также к улучшению качества воспитания детей.
Каждый этап программы будет включать различные мероприятия: от изучения литературы и разработки планов до проведения открытых мероприятий и мониторинга прогресса. Это поможет педагогам не только развиваться самим, но и передавать полученные знания и навыки своим ученикам и их родителям.
Список рекомендаций включает чтение педагических материалов, посещение занятий коллег и разработку конспектов уроков, что позволит воспитателям обогатить свой опыт и применить его на практике. Ключевыми аспектами работы является позитивное мышление, забота о здоровье, уверенность в своих силах и построение отношений на доверии.
Программа профессионально-личностного саморазвития педагога
СОРУШЕВА ВАЛЕНТИНА
Программа профессионально-личностного саморазвития педагога
Методическая тема: «Формирование культурно – гигиенических навыков у детей 2 – 3 лет».
Цель: воспитание культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста через педагогическую технологию организации режимных моментов.
Задачи:
1. Формировать умения овладевать культурно – гигиеническими навыками, и навыками самообслуживания.
2. Побуждать детей к самостоятельности.
Основные направления реализации программы:
1. Расширение образованности.
2. Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков)
3. Повышение педагогической и психологической компетентности.
4. Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.
Прогнозируемый результат: Создание системы непрерывного повышения квалификации в данном направлении приведет к:
1. Повышению интереса к работе;
2. Росту компетентности;
3. Росту уровня профессиональных навыков и умений;
4. Повышению уровня саморегуляции, самоорганизации;
5. Повышению ответственности и качества своего педагогического труда;
6. Обобщению опыта и распространению его среди воспитателей ДОУ.
План индивидуальной работы по самообразованию:
1. Чтение научно – педагогической литературы по проблематике.
2. Посещение занятий других воспитателей ДОУ.
3. Разработка конспектов.
Модель «Моего я»:
- Достигнуть успеха в том, что мне нравится.
- Развивать творческие способности.
- Внести конструктивный вклад в общее дело.
- Мыслить позитивно.
- Заботиться о здоровье.
- Не терять веру в себя.
- Строить свои отношения на доверии.
- Культивировать смелость.
- Сочетать материальное благополучие с духовным удовлетворением.
Реализация программы:
Срок Мероприятие программы Форма предоставления результата
1 этап – информационно-аналитический. Цель: изучить проблему. Определить формы предоставления результатов работы.
Октябрь - ноябрь 2016 Подбор методической, научной литературы. Выборка материала из подобранной литературы: потешки, стихи. Картотека, с аннотациями по изученной литературе
Декабрь 2016. Разработка перспективного плана. План работы.
Январь 2017 Разработка конспектов занятий. Конспекты НОД
2 этап – основной. Цель: внедрить в работу подготовленный материал.
Систематически Создание и поддержание регулярно обновляемого мини-сайта воспитателя.
Создание электронного портфолио воспитателя.
Электронный сайт – свидетельство;
Электронное портфолио - свидетельство.
Свидетельства о публикации.
Февраль 2017. Подготовка консультации для родителей «Воспитание КГН в раннем возрасте» Информация в родительский уголок
Март 2017. Подготовка презентации по воспитанию КГН для родителей. Размещение презентации на сайте ДОУ
Апрель 2017 Проведение открытого просмотра «Умоем куклу Катю» для воспитателей ДОУ Участие в неделе профессионального мастерства.
3 этап – заключительный Цель: подвести итоги и представить опыт проделанной работы.
Май 2017. Подготовка доклада – отчета о проделанной работе на итоговый Педагогический совет.
Мониторинг результативности.
Отчет из опыта работы.
Формы отчета по самообразованию:
- Предоставление методических разработок в методический кабинет
- Творческий отчет, обобщение педагогического опыта.
- Проведение открытого показа организации детской деятельности по теме саморазвития.
- Аттестация.
Литература:
Закон «Об образовании» Российской Федерации.
«ФГОС ДО» (Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»)
Воспитателю о работе с семьёй. / Под ред. Н. Ф. Виноградовой, 1989.
Богина Т. А., Терехова Н. Т. «Режим дня в детском саду» - М.: Просвещение, 1987 – 95с.
Яковенко Т., Ходонецких З.: О воспитании КГН дошкольное воспитание – 1979 №8- 15
Конина Е. Ю. Формирование КГН у детей. игровой комплект- Айрис- пресс,2007г.
Интернет – ресурсы.
