Технологическая карта для рисования "Угощение для кролика"
Данный документ представляет собой технологическую карту для 2 младшей группы образовательной области «Творчество» на тему «Угощение для кролика». Основной целью занятия является обучение детей рисовать предмет округлой формы с помощью полукруглых линий и цветных карандашей. Дети познакомятся с миром домашних животных и, в частности, с кроликом, который стал центральной фигурой нашего занятия.
В первом этапе занятия педагог мотивирует детей, читая им стихотворение о кролике, что помогает ребятам заинтересоваться темой и угадывать ответы на вопросы о жизни кроликов. Затем проходит организационно-поисковый этап, где детей знакомят с особенностями жизни кроликов, тем, чем они питаются, почему они боятся хищников и как их защищает человек. Это позволит детям понять важность заботы о животных.
Во время занятия предусмотрено много активностей. Ребята будут активно участвовать в физминутках, которые помогут им размяться и переключить внимание. Важно давать детям возможность выразить свои мысли и задать вопросы о кроликах, тем самым развивая их когнитивные навыки.
Самым интересным фактором занятия станет практическая работа — рисование капусты для кролика. Педагог будет показывать, как правильно изображать капусту, используя яркие цвета, и объяснять, какие геометрические фигуры присутствуют в этом объекте. Каждый этап будет сопровождаться обсуждением результатов работы детей.
По завершению занятия ребята будут делиться своими впечатлениями и наблюдениями, что важно для развития их коммуникативных навыков. Ожидается, что в итоге дети смогут воспроизводить свои художественные замыслы и применять полученные знания на практике, что существенным образом повлияет на их творческое развитие.
Технологиялық картасы ҰОҚ
Технологическая карта для 2 младшей группы О.У.Д.
Білім беру саласы:
Білім беру саласы / Образовательная область: «Творчество»
Бөлімдері / Раздел: Рисование
Тақырыбы / Тема: «Угощение для кролика» (капуста)
Мақсаты / Цель: Учить детей рисовать предмет округлой формы, полукруглыми линиями цветным зелёным карандашом, закрашивать.
Қос тілдік компонент / Билигвальный компонент: заяц – қоян.
Этапы деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Чтение стихотворения С.Автонюк.
Кролик мордочкой пригож,
Он на зайчика похож,
Тоже, как и тот — трусишка,
Тоже в меховых штанишках.
Только в норке он живет,
И морковку там грызет,
И капусту, и траву,
Все съедает на лугу.
Ну, а если пригласить,
Кролика к себе пожить,
Он, конечно, согласится,
В вашем доме поселится.
И у вас он будет жить,
И любовь свою дарить.
- К нам пришел сегодня в гости кролик.
Дети слушают стихотворения.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Кролик — очень милое домашнее животное.
На кого он похож? Правильно, на зайчика. Зайчик где живет? А кролик?
- Дети, кого боится зайчик? Почему он меняет шубку серую на белую зимой.
Кролик домашнее животное, его защищает человек. Живет кролик в специальной клетке. Ему не страшен ни волк, ни лиса! И шубку кролик не меняет, ведь ему не надо прятаться!
Физминутка Кролики и ролики Г.Сапгир
Серые кролики
Встали на ролики
И покатили,
И покатили,
Перегоняя
автомобили.
Они обогнали
Летящую птичку.
Они перегнали
В пути электричку.
Мы только что видели
В городе уши -
И вот уже в поле
Мелькают хвосты.
когда эти кролики
Встали на ролики,
Какой же достигли
Они быстроты.
- Почему он грустный? Оказывается он голодный.
Зайчик в лесу питается корой деревьев, тонкими веточками, ищет под снегом сухую травку. Кролика человек кормит сухой травкой –сеном, дает пшеницу, любимое лакомство у кролика морковка и капуста. Хотите угостить кролика капустой?
Предложить нарисовать капусту для кролика.
Показ образца. Обследование объекта рисования.
- Капуста каким цветом? Захар ты будешь рисовать капусту карандашом, какого цвета?
-Капуста какая? Правильно круглая.
-На какую геометрическую фигуру похожа капуста?
Показать приемы рисования.
Возьмите волшебные карандаши. Давайте нарисуем капусту в воздухе. Молодцы! А теперь возьмем карандаши и нарисуем капусту для кролика.
Ответы детей
(В лесу).
Дети выполняют физминутку вмесие с воспитателем.
Дети слушают.
Ответы детей
Самостоятельная работа детей.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Поменять грустного кролика на веселого, благодарит детей. рассмотреть работы детей.
Дети угощают кролика капустой.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Талқылап / Воспроизводят:способ рисования карандашами.
Түсінеді / Понимают: представление о рисовании.
Қолданады /Применяют: рисовать предметы округлой формы.
