Создание предметно-развивающей среды для детей раннего возраста
Тема коммуникативного развития детей раннего возраста является одним из важнейших аспектов педагогической практики. В создании предметно-развивающей среды мы можем наблюдать, как разнообразие и интересность окружающего пространства влияют на развитие речевых и коммуникативных навыков у малышей. Это наглядно подтвердилось в моей практике, когда в группу пришли дети с задержками речевого развития. Они показали, как важно, чтобы среда была не только качественной, но и интерактивной, способной вызывать интерес.
Ключевым моментом в организации такой среды является понимание «зоны ближайшего развития» каждого ребенка. Воспитатель должен обращать внимание на то, как дети способны осваивать новые виды деятельности через игру. Я стараюсь создать такие условия, где каждый малыш чувствует себя безопасно и комфортно. Предметно-развивающая среда — это не только качественные игрушки, но и эмоциональная поддержка, принятие личности ребенка во время его роста и познания мира.
Чтобы помочь детям стать более коммуникативными, важно не только следить за качеством игрушек, но и активно общаться с ними. Я всегда наблюдаю за качеством своей речи при общении с детьми, чтобы быть примером для подражания. Таким образом, мы развиваем их навыки общения и уверенности в себе. Безопасность и эмоциональный комфорт — это основа успешного развития коммуникативных навыков.
В данной статье я предлагаю вам ознакомиться с рядом дидактических игр, которые помогают развивать навыки общения. Одна из игр — это «На ёлку к Деду Морозу», где дети принимают участие в совместной проектной деятельности. Мы организуем игровую активность, где каждый может проявить свои коммуникативные способности, создавая дружелюбную атмосферу среди сверстников и воспитателей.
Важно четко структурировать игру и задачи, которые будут стоять перед детьми. Каждое действие, каждая игра становится для них опытом, который развивает их не только речевые навыки, но и умение взаимодействовать с окружающими. Так, они учатся слушать и подражать, развивая свои индивидуальные способности в игре и общении. Игровая среда — это не просто набор игрушек, а полноценный инструмент развития личностных качеств ребенка.
Тема: Коммуникативное развитие детей раннего возраста путём создания разнообразной предметно-развивающей среды.
Организация интересной,разнообразной предметно-развивающей среды в детском саду является одним из необходимых условий для развития коммуникативной сферы детей раннего возраста. Это я поняла, когда ко мне в группу пришли дети с задержкой в развитии речи. Среда развивает ребёнка, если она его интересует. Интерес- это сильный катализатор в процессе самореализации ребёнка. В организации предметно-развивающей среды воспитателю необходимо учитывать «зону ближайшего развития» ребёнка.
При организации предметной среды я учитываю уровень речевого развития ребёнка раннего возраста, способность творчески осваивать новые способы деятельности. Постоянное общение воспитателя и детей способствует расширению речевых и коммуникативных возможностей у ребёнка. Разговаривая с малышом, я постоянно слежу за своей речью: чётко выговариваю сложные слова, правильно и развёрнуто строю фразы. Очень важно, на мой взгляд, чтобы малышь чувствовал себя совершенно безопасно и комфортно в предметно-развивающей среде. Безопастность предметно-развивающей среды- это не только качественные игрушки и материалы, но и материалы, но и понимание, принятие личности ребёнка. Необходимо помнить, что игровое поведение – один из фундаментальныз видов инстинктивного поведения ребёнка. Малыш развивается и познаёт мир в игре. Мы знаем много видов игр , благодоря которым мы развиваем разностороние наших детей.
Представляю вашему вниманию серию дидактических игр, которые были проведены мною с детьми раннего возраста на одном занятии.
Тема: « На ёлку к Деду Морозу»
Задачи
Организовать соместную игровую деятельность детей, направленную на преобретение опыта решения игровой проблемной ситуации.
Пробуждать ребёнка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками.
Учить дейстовать по сигналу взрослого, внимательно слушать его инструктаж.
Формировать умение находить и называть игрушку.
Развивать речь детей, способность сопоставлять предметы по цвету и форме.
Ход занятия
Перед занятием воспитатель ставит в неприметном месте игрушку-санки и накрывает их белой тканью.
Дети входят под музыку П.И.Чайковского «Декабрь»
-Ребята, посмотрите в окно: сколько снега там натрусило! У нас в группе тоже появился сугроб. Давайте посмотрим, что там в сугробе?
-Да-это санки Деда Мороза!
Игра-Инсценирована «Санки Деда-Мороза»
Воспитатель ставит перед детьми игрушечные санки. Недалеко от санок он просит детей из кубиков сконструирвать «остановки». Возле каждой остановки размещаються игрушки : снеговик,кукла,белочка и зайчик.
-Дети, посмотрите сколько игрушек хотят поехать на ёлку к Деду Морозу. Давайте их назовём(Дети называют).Воспитатель объясняет как нужно везти санках.
Первый ребёнок подъезжает к остановке, сажает в санки снеговика и говорит «Садись пожалуйста,снеговик!» и едет дальше.
Второй ребёнок подъезжает к следующей остановке,сажает в санки куклу и говорит «Садись пожалуйста,куколка!» и едет дальше.
Третий ребёнок сажает белочку, а четвёртый-зайчика. Когда санки «прибывают» к ёлке, воспитатель говорит: «Вставайте игрушечки, вы приехали!» Все игрушки ставятся под ёлку.
-Ребята,смотрите, что я нашла под ёлкой?
-Что это?(Мешок Деда Мороза)
Дидактическая игра
«Найди такую же игрушку на ёлке»
Дети поочереди достают из мешка Деда Мороза игрушку, описывают её и находят такую же на ёлочке.
-Ребята, а наши игрушки тоже хотят с вами поиграть. Им надоело стоять под ёлочкой.
Дидактическая игра
«Узнать игрушку по описанию»
Воспитатель рассказывает об игрушке. Дети должны узнать игрушку и показать её.
Этот зверёк живёт в лесу
Шубка рыженькая, пушистый хвостик
Прыгает по веткам деревьев, грызёт орешки(Белочка)
Этой игрушкой играют девочки.
Качают её в колыбельне.
На ней красное платье,
Кофточка, шапочка и сапожки(Кукла)
Эта игрушка белого цвета
Состоит из трёх шаров
На шее шарф. Нос-марковка(Снеговик)
Этот зверёк живёт в лесу.
Зимой-белый ,а летом серый
Имеет длинные ушки, короткий хвост.
Очень любит морковку(Зайчик)
-Ребята, нашим игрушечки устали и хотят домой. Давайте отвезём их на саночках.
Воспитатель садит в санки игрушки.
Игра-инсценирована «Санки Деда Мороза»(с усложнением)
Дети поочереди подвозят санки к остановкам. Они должны правильно разместить игрушки, но при этом проговорить «Досвидания, зайчик!Спасибо» и.т.д
Когда все игрушки правильно размещены на остановках, воспитатель благодарит детей за весёлое путешествие.
-Дети, где мы побывали?(На ёлке у Деда Мороза)
-Что вам понравилось?
