Героические профессии: значение и трудные условия работы
В данной технологической карте занятия для старшей группы рассмотрены ключевые аспекты героических профессий, их значение для общества и важные навыки, которые развиваются у детей в ходе образовательного процесса. Темой занятия является «Героические профессии», что позволяет углубить знания детей о профессиях, связанных с риском, героизмом и поддержкой людей в сложных ситуациях.
В ходе занятия воспитатель Залесская Т.А. предложит детям познакомиться с различными профессиями, такими как спасатель, пожарный и милиционер. Занятие включает в себя разнообразы игры и актив티, направленные на развитие коммуникации, уважения к труду других и стимуляцию желания помогать. Дети будут не просто слушателями, но и активными участниками, что повысит их интерес к теме.
Одной из задач занятия является формирование у детей понимания того, как выглядят профессиональные навыки героических спасателей, которые работают в условиях катастроф. Педагог ориентирует детей на знания о специфике работы пожарных и спасателей, предложение картин и визуальных материалов поможет создать яркое восприятие профессии.
В рамках занятия дети примут участие в диалогах о специальных инструментах, которые необходимы для эффективной работы спасателей. Рефлексия на тему «героическая профессия» и обсуждение с компанией воспитателя сыграют важную роль в формировании сознания и уважения к данным профессиям. Данная информация позволит ребятам увидеть подвиг, который совершают эти люди каждый день.
Дата:08.02.16
Технологическая картазанятия для старшей группы
Воспитатель: Залесская Т.А.
Образовательная область: Социум, коммуникация.
Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Героические профессии»
Цель: систематизировать знания о героических профессиях.
Задачи: познакомить с конкретными трудовыми процессами (спасают из завалов при землетрясении, при наводнении, тушат и спасают при пожаре...), помочь увидеть их направленность на достижение результата труда и оказание помощи людям. Развивать речь, умение отвечать и задавать вопросы. Воспитывать уважение к людям, чувство сопереживания и желание оказать помощь нуждающимся.
Оборудование и материалы: иллюстрации, картины из серии «Спасатели», демонстрационный материал.
Словарная работа: спасатель, чрезвычайная ситуация, инструменты, специальное оборудование и материалы.
Билингвальный компонент: каhармандык – героизм, куткарушы – спасатель, от сондiрушi – пожарник, галым – ученый, курылысшы – строитель, гарышкер – космонавт.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно - побудительный
Пальчиковая игра
«Профессии».
Много есть профессий знатных, (соединять пальцы правой руки с большим)
И полезных, и приятных.
(соединять пальцы левой руки с большим)
Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтер, строитель… (последовательно соединять пальцы обеих рук с большим)
Сразу всех не называю,
(сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(вытянуть руки вперед, ладонями вверх)
Становятся в круг.
Проговаривают слова и выполняют движения.
Организационно – поисковый
Как вы понимаете значение слов «героическая профессия»?
Героизм – это подвиг, а подвиг можно совершить в экстремальных, тяжелых условиях.
Героические профессии – это профессии опасные, трудные.
Такими профессиями могут быть – милиционер, спасатель, пожарник.
Предлагаю картины из серии «Спасатели».
Спасатели – храбрые и отважные люди, потому что очень часто, спасая жизни других людей, они подвергают опасности и свои жизни. Поэтому на такую работу принимают смелых, сильных людей с добрым сердцем.
Информация о помощниках спасателей – собаках.
Для обнаружения людей, оставшихся под завалами зданий и сооружений, спасатели используют помощь четвероногих помощников – собак. При проведении спасательных работ специально обученные собаки участвуют в поисках людей и при их обнаружении подают знак и таким образом помогают спасать пострадавших.
1.Рассказывает об изображении эмблемы службы спасения. Служба спасения относится к министерству чрезвычайных ситуаций. На эмблеме есть надпись «МЧС».
Д/И «Кому что нужно?»
Цель: систематизировать знания об инструментах, необходимых для разных профессий.
Игровое упражнение «Кто что делает?»
Цель: закрепить употребление глаголов.
Рассматривают картины.
Объясняют трудность и сложность профессии спасателя. Спасатель спасает людей в чрезвычайных ситуациях.
Рассказывают о специальном спасательном транспорте: вертолеты, специально оборудованные машины, корабли.
Слушают педагога, поддерживают беседу.
Рассматривают эмблему.
Делятся на 3 группы: команда пожарных, бригада скорой помощи, работники полиции.
В одном конце комнаты на столе раскладываются игрушечные приборы и приспособления для вышеназванных трех профессий. Члены каждой команды по очереди переносят необходимые им игрушки на стол, расположенный в другом конце комнаты. Из каждой команды выходит по 3 игрока и стараются быстро перенести игрушки.
Называют профессии и действия людей данной профессии:
Рефлексивно - корригирующий
Рефлексивный круг.
Нужны ли профессии, требующие мужества, смелости и храбрости?
Рассуждают об опасных профессиях аргументируют их важность и нужность.
Ожидаемый результат:
Знать: поддерживают разговор, высказывают свои размышления на основе знаний о профессиях от своих родителей.
Иметь: о необходимости героических профессий, цель трудовых действий в социуме, что взрослый человек должен обладать достойными качествами.
Уметь: знания из опыта.
