- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по экологии
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по экологии
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для детей второй младшей группы. Темой занятия является «Что такое хорошо, а что такое плохо», где основное внимание уделяется вопросам экологии и отношению человека к природе. Авторство этого материала направлено на то, чтобы помочь детям не только усвоить информацию, но и воспитать в них чувство ответственного отношения к окружающей среде.
Занятие начинается с мотивационной части, где детям предлагается загадка о природе. Используя образ Лесовичка, педагог создает атмосферу заинтересованности и увлеченности. Детям легко даются вопросы о правилах поведения в лесу, что способствует активному обсуждению и обмену мнениями на тему защиты природы и её богатств.
Во время обсуждения правил поведения в природе дети анализируют ситуации, задают вопросы и высказывают свои мнения. Это формирует у них критическое мышление и побуждает к экологическому восприятию окружающего мира. Особое внимание уделяется важности совместной работы и сотрудничества в процессе изучения экологии.
Методические указания в этой карте содержат физминутки, которые помогают детям активно участвовать в занятии. Детки повторяют движения и слова, что делает процесс обучения более динамичным и радостным. В завершение занятия предусмотрены рефлексивные упражнения, которые направлены на осмысление полученного знания и закрепление материала через практическую деятельность.
В результате занятия ожидается, что дети воспроизведут основные правила поведения в лесу и получат представление о бережном отношении к природе. Эта технологическая карта является полезным инструментом для педагогов в воспитании экологической сознательности у детей.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Білім беру саласы: Образовательная область: Социум.
Бөлімі: Раздел: Экология
Тақырыбы:. Тема: «Что такое хорошо, а что такое плохо».
Мақсаты:Цель: Расширить представление об экологии, о правилах поведении людей в природе. Воспитывать умение давать оценку поступкам окружающих. Поддерживать потребность ребёнка в положительной оценке его поступков и поведения в природе.
Қос тілділік компоненті: Билингвальный компонент: орман – лес, табиғат – природа.
кезендері
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс – әрекеттері
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Появляется Лесовичок предлагает детям отгадать загадку:
Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает.
-А где бывает очень много деревьев?
Радостно приветствуют Лесовичка, отгадывают загадку:
-Дерево.
-В лесу.
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Сообщает, что Лесовичок приглашает ребят в лес, но сначала надо выучить правила поведения в лесу.
Объясняет правила поведения людей в природе, подключает детей к беседе, задаёт вопросы:
-Как надо относиться к природе?
-Можно ломать ветки деревьев. Рвать цветы?
-Правильно будет сорить в лесу, разорять гнёзда, муравейники?
-Можно жечь костёр?
Лесовичок предлагает выполнить физминутку «Дуб»:
Перед нами дуб широкий,
А над нами дуб высокий.
Вдруг над нами сосны, ели
Головами зашумели.
Спрашивает ствол самого толстого дерева, ствол дерева который всегда белый, дерево на котором раcтут шишки.
Высказывают согласие пойти в лес.
Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.
Повторяют за воспитателем слова физминутки, выполняют движения.
называют деревья.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Предлагается разукрасить ствол дерева
раскрашивают стволы Прощаются с Лесовичком
Күтімді нәтиже. Предполагаемый результат:
Қолданады: Воспроизводят: элементарные правила поведения в лесу.
Түсінеді: Понимают: представление о бережном отношении к природе
Қабылдайды: Применяют: давать оценку поступкам людей
