Путешествие по тропинкам Заниматики: конспект занятия по ФЭМП
На занятии под названием «Путешествие по тропинкам Заниматики» воспитатель создает интерактивную среду для изучения чисел и решения математических задач. Цель занятия - закрепить знания о составе чисел и развить навыки вычислений в пределах десяти. Дети не только учатся решать задачи, но и углубляют понимание чисел через игровые формы.
Начало занятия сопровождается приветствием и стихотворением о дружбе, что помогает создать позитивную атмосферу. Воспитатель использует полилингвальный компонент, обучая детей здороваться на трех языках, что способствует развитию их языковых навыков и межкультурного общения.
Затем, погружая детей в сюжет о спасении принцессы Математики, воспитатель организует увлекательное путешествие. Дети выполняют математические задания, за которые получают льдинки, собирая их для спасения героини. Игровые задания, такие как «Веселый снеговик» и «Составь задачу», помогают развивать логическое мышление и навыки сотрудничества.
Данная активность обеспечивает не только образование, но и социализацию; ребята работают в командах, учатся обсуждать, анализировать и приходить к общему решению. В конце занятия они сочетают все собранные льдинки, формируя слово «Дружба», которое подчеркивает значимость совместных усилий и командной работы.
Занятие завершается рефлексией, где дети делятся впечатлениями о пройденном пути и своих ощущениях. Позитивная обратная связь от воспитателя, а также сладкие призы создают положительные ассоциации с учебным процессом, мотивируя детей с интересом подходить к учебе в будущем.
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие по тропинкам Заниматики»
Цель: Знать состав чисел, уметь решать задачи.
Программные задачи:
-Закрепить порядковый счет.
-Продолжать учить находить последующее число к заданному числу.
-Продолжать закреплять состав чисел в пределах 10.
-Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
-Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой.
-Учить высказывать и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Оборудование: геометрические фигуры для детей, карточки с заданиями, снеговики, цифры, микрофон, медиапроектор, льдинки
Полингвальный компонент: поздороваться, попращаться на трех языках (каз., рус., анг.)
ХОД ЗАНЯТИЯ
В:- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями.
- Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу
Дети стоят в кругу читают стихотворение.
Очень много слов на свете
Как снежинок у зимы
Но возьмем, к примеру, эти
Слово «Я» и слово «МЫ»
«Я» на свете одиноко,
В «Я» не очень много проку,
Одному или одной
Трудно справиться с бедой.
Слово «МЫ» сильней чем «Я»
«МЫ» друзья и «МЫ» семья.
Вместе «МЫ» и мы едины
Вместе «МЫ» непобедимы.
Какое сейчас время года? (зима).
Назовите первый месяц зимы.
Назовите последний месяц года.
Сколько времён года, назовите их?
В:- Ребята,в наш детский сад пришло письмо, давайте его прочитаем.
Слайд 1
ПИСЬМО:
«У меня в стране беда, ваша помощь мне нужна
Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей!
Ждут вас испытания, трудные задания.
К нам на остров поспешите и порядок наведите!
Принцессу Математики освободите.
Царица Математики Страны Заниматики».
В:Отправимся в путешествие?
Слайд 2
(в этот момент звучит музыка метели, вьюги, ветра на экране появляется Снежная королева)
«Чтобы спасти принцессу, вам надо выполнить математические задания, и собрать льдинки, которые вы будете получать за каждое правильное выполненное задание, собрав все льдинки, вы соберете слово, которое поможет освободить Принцессу из царства Снежной Королевы, но я думаю, что вы с этими заданиями не справитесь, и принцесса останется у меня».
В: Дети, кто это? Из какой сказки? Что ребята, делать?
Д: Мы считаем, что нужно собрать льдинки, и выручить принцессу
(Фоном играет тихая музыка)
В: На чём можно отправиться в путешествие? Назовите мне сказочный транспорт.
- Д: На самолёте,поезде ,ракете, машине, вертолёте, пароходе.
В: Вы всё правильно назвали, на всех видах транспорта можно отправиться путешествовать. А хотите полететь на сказочных санях?
Д: Да
В:Мы отправимся на волшебных санях. Но сани не простые они могут полететь, когда мы с вами посчитаем до 10 и обратно на казахском языке
Слайд 3
В: Итак, отправляемся в путь. На нашем пути встретились геометрические фигуры. Ребята, подойдите к геометрической фигуре, которая вам больше нравится (дети делятся на три команды) Сейчас вы три команды!
Каждой команде надо выполнить следующее задание: «Веселый снеговик» (на столах у детей по два снеговика с числом, из снежков с цифрами составляем состав числа,) (команды меняются местами и проверяют правильность выполнения друг у друга), каждой команде дается льдинка за правильное выполнение задания. Слайд 4
Слайд 5
В: Ребята следующее задание мы будем выполнять одной командой, а задание такое «Составь задачу и напиши решение».
Задача: На ветке сидело 5 снегирей, и 2 синички. Сколько всего птиц на ветке?
Разбираем задачу:
-Из чего состоит задача? (Условия, вопроса)
-Как вы думаете, какое условие задачи?
-Уточните вопрос задачи?
-О чем говорится в задаче?
-Что мы знаем о снегирях?
-Что мы знаем о синице?
-Что надо найти?
-Каким действием мы это сделаем? (действием сложения)
-Почему?
-Какой знак? (знак «+»)
-Как записать математически? (5+2)
-Сколько получилось птиц? (всего 7 птицы)
-Ответили на вопрос задачи? (да).
Ребята вы молодцы и ваша команда получает льдинку.
Слайд 6
Физминутка с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»
Вот фигуры- непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Будем глазками искать К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же ... квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат. Дети шагают на месте.
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это - ...круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся. Дети кружатся на месте.
. Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура Называется -... овал.
Прыгай, руки поднимай, Дети прыгают с поднятыми
До овала доставай! вверх руками.
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем! Дети приседают.
В: Ребята разбейтесь на столько команд, сколько окон в группе.
Снова новые команды!
Каждая команда выполняет следующее задание: «Сосчитай, сколько всего». Вам необходимо посчитать количество предметов и стрелочкой указать правильную цифру. За выполненное задание команды получают по льдинке.
В: Теперь ребята, разделимся на команды девочек и мальчиков! Задание: «Построй Замок» (детям предлагается набор геометрических фигур).Каждая команда получает льдинку.
Слайд 7
В: Ребята, мы попали в замок Снежной Королевы,
и мы получили все кусочки льдинок, теперь нужно всем вместе их составить!
(Дети составляют льдинки и получают слово «Дружба»).
Воспитатель проверяет правильность выполненного задания, звучит музыка, появляется картинка Принцессы. Принцесса благодарит детей за помощь. Слайд 8
В: Ну а нам пора возвращаться в мини центр. Садимся в наши волшебные сани и ведем счет в обратном порядке на казахском языке. Закрываем глаза. Слайд 9
В это время воспитатель берет микрофон и превращается в корреспондента.
Рефлексия:
Здравствуйте ребята я корреспондент газеты «Помогай-ка»
Что было самое трудное в вашем путешествии?
А что было самое легкое?
Выручили ли вы Принцессу?
Как вы думайте, почему слово «Дружба»?
Только вместе, дружно мы смогли справиться с заданием.
Послание от Царицы Математики
"Молодцы! Я вами очень довольна.
В школе хорошо учитесь, не ленитесь
За ваше старание, внимание
Я хочу вас угостить чем - то
Не кислым и не горьким, не
Очень полезным, но зато приятным
Для вашего хорошего настроения!"
Дети получают сладкие призы!
