Весёлое занятие для детей: изучаем звук «Б» и занимаемся творчеством
В данном документе представлено занятие, ориентированное на развитие речи у детей через вовлекающие и веселые действия. Сначала воспитатель создает положительную атмосферу, предлагая детям общую физкультминутку, которая помогает настроиться на занятие, зарядить энергией и поднять настроение. Каждый ребенок приветствует друг друга, а затем вместе выполняют простые физические упражнения.
Следующий этап занятия включает знакомство с звуком «Б». Воспитатель предлагает детям услышать звучание инструментов, из которых они могут произносить звук «Б», как автомобили сигналят. В процессе обучения дети учатся правильно произносить звук и знакомятся с музыкальными инструментами, что расширяет их кругозор и развивает музыкальный слух.
Чередуясь с веселыми загадками, занятия становятся еще более увлекательными. Дети решают загадки о природе и животных, что способствует развитию их логического мышления и понимания окружающего мира. Малыши активно участвуют в обсуждении и самостоятельно приходят к ответам, что формирует уверенность в своих силах.
Заключительным этапом является продуктивная деятельность, где дети занимаются наклеиванием горошин на бантики. Это не только развивает моторику, но и расширяет цветовой кругозор, поскольку дети учатся называть цвета и считать количество горошин. Занятие завершает рассказ о значении каждого элемента, что подводит детей к более глубокой связи с темой занятия.
Ход занятия
Организационный момент
Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и гостям. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.
Физминутка.
Все ребята дружно встали Выпрямится.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.
Знакомство со звуком «Б».
«Бип, бип», - произносит воспитатель. – К нам на занятие приехал автомобиль. Как он сигналит? («Бип, бип, бип!»)
- Автомобиль привез для ребят музыкальные инструменты, каждый из которых звучит по – своему. Наш язычок сможет повторить звучание каждого музыкального инструмента и научиться правильно произносить звук [б].
- Это барабан. (дети повторяют). Как звучит барабан?(бум –бум бум)!
- Это бубен. (дети повторяют). Как звучит бубен?(бам –бам)!
- Это балалайка. (дети повторяют). Как звучит балалайка?(брень – брень – брень!
VI. Загадки.
Шевелились у цветка. Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, А он вспорхнул и улетел
(Бабочка)
В дупле живет
Да орешки грызет.
( белка)
Этот сладкий фрукт растет
В жарких странах круглый год.
Очень любят обезьяны
Кушать спелые … (бананы)
У маленькой Катюшки
Уселся на макушке
Не мотылёк, не птичка —
Держит две косички.( бантик)
V. Пальчиковая гимнастика.
У меня есть голова, (Слушаем стихотворение и указываем на соответствующие части тела.)
Грудь, живот, а там – спина,
Ножки – чтобы поскакать,
Ручки – чтобы поиграть.
VI. Продуктивная деятельность.
Наклеивание горошин на бантики.
Назвать цвета бантиков.
Посчитать количество горошин на каждом бантике.
