НОД «Рисование» для детей 3-4 лет на тему «Почки и листочки»
В этой работе представлена подробная информация о занятии по рисованию для детей младшего дошкольного возраста в детском саду №5 «Солнышко» под руководством воспитателя Спицыной Любовь Николаевны. Темой занятия является «Почки и листочки», что позволяет детям не только развить свои художественные способности, но и познакомиться с весенними изменениями в природе.
Главной целью данного НОД является развитие художественного творчества у детей. В рамках этого занятия воспитатель стремится создать атмосферу, способствующую развитию воображения и творческого мышления. В ходе урока дети учатся рисовать с помощью техники «примакивания», знакомятся с весенними растениями, а также осваивают навыки работы с различными материалами, такими как краски и кисти.
Задачи занятия включают несколько компонентов: образовательные, развивающие и воспитательные. Образовательные задачи направлены на усиление речевой и умственной активности детей, на формирование у них представлений о сезонных изменениях. Развивающие задачи акцентируют внимание на эстетическом восприятии и сенсорном восприятии, в то время как воспитательные задачи способствуют формированию уважительного отношения к природе.
Важной частью занятия является интеграция в различные образовательные области: социально-коммуникативное, физическое, речевое и художественно-эстетическое развитие детей. Воспитатель использует разнообразные игровые и образовательные методики, такие как беседы, видеоролики и занятия с предметами, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
В качестве спортивного и эмоционального элемента занятия были предложены подвижные игры и гимнастические упражнения. Таким образом, занятие не только научает детей рисовать, но и помогает взращивать в них любовь к природе и окружающему миру, что является важной частью как художественного, так и экологического воспитания.
МБДОУ ЦРР - детский сад №5 «Солнышко»
НОД « Рисование»
для детей 3-4 лет
Тема: «Почки и листочки»
Подготовила: воспитатель
Спицына Любовь Николаевна
г. Рыльск
2016
Цель: Развивать детское художественное творчество.
Задачи
Образовательная: Способствовать развитию умственной и речевой активности. Учить детей рисовать приемом «примакивания» (кистью). Формировать представления о сезонных изменениях в природе. Закреплять представления о весенних изменениях в природе. Учить детей передавать образ ветки с почками и цветами вербы.
Развивающая: Развивать эстетическое восприятие, наглядно –образное мышление, память, слуховое и зрительное внимание, чувство цвета, формировать элементы экологического сознания.
Воспитательная: Воспитывать уважительное и бережное отношение к природе, окружающему нас миру.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: Картинки с изображением весенних цветов, видеоролик «Весна», краски, кисти, баночки для воды, веточки вербы.
Предварительная работа: Наблюдение за деревьями, кустарниками и первыми весенними цветами во время прогулок, за сезонными изменениями в природе. Беседы о весенних изменениях в природе. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок на тему «Весна», заучивание стихотворений, закличек.
ХОД НОД
1.Приветствие.
Дети под музыку входят и становятся полукругом на ковре.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу,
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется - утро доброе начнется.
- Доброе утро!
2.Беседа
Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну, где происходят чудеса. Здесь солнце ласково смеется, звонко бежит ручей, сугробы тают, солнце своим теплом согревает все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички. О каком времени года говорится, как вы думаете? Да, хозяйка этой страны волшебница Весна. Она очень любит гостей.
И еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна. И на весенней полянке растут первые весенние цветы. Вы знаете первые весенние цветы?
(Воспитатель показывает картинки)
Дети : подснежники, нарцисс, тюльпан, ландыши, мать-и-мачеха, верба.
3.Игра-релаксация «Цветы»
(под музыку)
Воспитатель: А теперь, ребята, представьте, что вы сами цветочки.
Исходное положение – присели на ковре, голову опустили, ноги обхватили руками, глаза закрыты.
- Просыпаются утром цветочки, радуются солнышку, тянутся к нему
(поднять голову, открыть глаза, встать, потянуться).
- На листьях у цветов роса. Стряхивают они росу с листьев
(встряхивающие движения кистями рук).
- Увидели цветы друг друга, обрадовались, здороваются
(улыбнуться, покивать головой).
- Наступил день. Налетел легкий ветерок. Цветы закачали своими головками и зазвенели: «Динь, динь, динь!» Поиграл ветерок с цветами и улетел.
- Наступил вечер, и цветы стали засыпать (опустить голову).
- Наступила ночь, и они уснули (присесть, обхватить колени руками, закрыть глаза).
4.Видео «Весна»
Воспитатель: Сейчас мы с вами посмотрим небольшой видеофильм. А вы внимательно посмотрите и скажите о каком времени года этот фильм.
5.Гимнастика для глаз:
Вот стоит весенний лес!
Круговые движения глазами
В нем много сказок и чудес!
Слева-сосны, Справа-дуб!
Глаза влево-вправо
Дятел сверху тук да тук!
Глаза вверх вниз
Глазки ты закрой, открой,
Дети моргают глазами
И скорей беги домой!
6.Экологический тренинг:
- А как нужно вести себя в поле, в лесу, на лугу? Можно ли громко кричать? Почему?
- Ребята, скажите, а можно в лесу, на деревьях ломать ветки?
- Можно ли рвать цветы на полянах, на лужайках? Почему?
Умницы.
Мы сказали, что веточки ломать нельзя, но зато мы можем порадовать Весну и нарисовать веточки .Вы хотите
7.Продуктивная деятельность.
Показ воспитателя
Воспитатель: Веточка нарисована. Листики мы нарисуем кисточкой, примакивая ее. Какого цвета листик?
Дети: Зеленые.
Воспитатель: А цветочки вербочки мы нарисуем указательным пальчиком. Какого цвета цветочки вербочки?
Дети: Желтые.
Пальчиковая гимнастика
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
А из под старой травки
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка))
Уже глядит цветок.
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак)
8. Выставка рисунков.
Воспитатель: Какие вы молодцы. Как красиво вы нарисовали
9.Сюрпризный момент. Приход Весны.
Воспитатель : Ребята, а чтобы весна быстрей пришла, давайте её позовем.
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью.
Принеси нам лето теплое,
Унеси зиму холодную.
Весна.
- Здравствуйте, друзья,
А вот и я - Весна-Красна!
Знаю, ждут меня повсюду,
Всем на свете я нужна,
Приношу я радость людям,
Ведь недаром - я Весна!
Я вижу, Вы меня ждали и нарисовали замечательные рисунки.
Я вам за это принесла подарки.
Скажите, как называются эти цветочки?
Правильно. Это подснежники.
Я вам подарю по цветочку.
11. Чтение стихов
Воспитатель: Наши дети для тебя. Весна , приготовили стихи.
(Под музыку дети читают стихи)
1. Шепчет солнышко листочку:
- Не робей, голубчик!
И берет его из почки
За зеленый чубчик.
2. По весне набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена -
Сколько носиков зеленых.
3. На деревьях, ты взгляни,
Там, где были почки,
Как весенние огни
Вспыхнули цветочки.
12. Рефлексия деятельности
6
