Сундучок сказок: Образовательная деятельность для младшей группы
В данном конспекте представлена организованная образовательная деятельность для младшей группы, посвященная теме «Сундучок сказок». Основной целью занятия является воспоминание названий и содержания русских народных сказок, знакомых детям из предыдущих занятий. Эта образовательная деятельность направлена на развитие интереса ребят к литературе, активизацию их памяти и речи, а также на формирование коммуникативных навыков.
Занятие включает в себя различные игровые методики, которые позволяют детям не только услышать, но и активно участвовать в процессе обучения. Через сюжеты знакомых сказок, таких как «Заюшкина избушка», дети смогут развивать свои навыки работы в команде, общаться друг с другом и поддерживать дружеское согласие. Использование интерактивных элементов, таких как настольный театр и моделирование из геометрических фигур, сделает процесс обучения более увлекательным и интересным.
В ходе занятия планируется провести беседы, викторины, а также развитие творческих способностей детей. Воспитатель, в роли проводника, создаст проблемные ситуации, которые побудят детей включаться в обсуждение и искать ответы на поставленные вопросы. Это не только развивает их мысли, но и воспитывает навыки самовыражения и самооценки.
Также важно отметить, что занятия направлены на интеграцию различных образовательных областей, что способствует комплексному развитию ребенка. Играя в группы, обсуждая сюжеты сказок и выполняя физические упражнения, каждый ребенок получает возможность проявить свои эмоции, развить художественно-эстетические навыки и улучшить социальные связи с окружающими.
Таким образом, цель занятия – не только знакомство с русскими народными сказками, но и формирование у детей важнейших навыков, которые будут необходимы им в дальнейшей учебной деятельности. В конце занятия ребята смогут оценить свои достижения, что послужит дополнительной мотивацией к изучению литературы и позволит им развивать свою индивидуальность и отзывчивость.
Конспект
организованной образовательной деятельности
Образовательная область «Речевое развитие».
Тема: «Сундучок сказок»
Младшая группа
Цель:вспомнить названия и содержание русских народных сказок, которые читали на занятиях.
Задачи:
Активизировать память, внимание, мышление, словарь детей;
развивать связную речь, коммуникативные навыки,
учить детей работать коллективом дружно.
Приемы руководства деятельностью детей в ООД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: комментирование, коммуникативная игра.
Приемы активизации деятельности детей в процессе ООД: беседа, викторина, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации.
Приемы организации практической деятельности детей: моделирование, показ иллюстраций, комментирование.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение.
Создание среды для организации и проведения ООД:сундучок, кукла домовенок Кузька, настольный театр по сказке «Заюшкина избушка», иллюстрации к изученным сказкам, набор геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник) разного размера, книга Г. Александровой. Путешествие домовенка Кузьки.
Виды детской деятельности в ООД:
Игровая.
Коммуникативная.
Беседа по русским народным сказкам.
Ожидаемые результаты:
- развитие у воспитанников интереса к русским народным сказкам;
- умение детей действовать самостоятельно;
- проявление эмоциональной отзывчивости;
- воспитание нравственных качеств;
- формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
- расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей
Ребенок задает вопрос.
Проявляет самостоятельность.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Соподчиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.
Аргументирует самооценку.
Интеграция образовательных областей:
ОбластиИнтеграция
Решаемые задачи
Познавательное развитие
Моделирование из геометрических фигур
Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе.
Социально-коммуникатив-ное развитие
Беседа о дружбе.
Обсуждение ситуаций о помощи
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения. Прививать умения планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений,
соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
Художественно-эстетическое развитие
Рассматривание иллюстраций по сказкам.
Развивать эстетические качества.
Речевое развитие
Ответы на вопросы. Пересказ.
Формировать умения делать выводы, умозаключения.Учить использовать вербальные и невербальные средства общения. Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки.
Физическое развитие
Физминутки
Развивать общую моторику, снятие напряжения.
План ООД
1.Вводная часть:
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
2. Основная часть:
Беседа по сказке «Заюшкина избушка».
Физкультминутка: «Зайка серенький».
Моделирование избушки из геометрических фигур. Викторина по сказкам «Кот, лиса и петух», «Гуси – лебеди», «У страха глаза велики», «Снегурушка и лиса». Дидактическое упражнение: расположи иллюстрации по порядку («Гуси – лебеди»).
Физкультминутка: «Дружные ребята»
3.Заключительная часть:
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов ООД.
Длительность ООД
2
мин
11
мин
2 мин.
15 мин.
Ход организованной образовательной деятельности
Части ООД
Содержание
Области
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
Оргмомент
Воспитатель: Ребята,давайте встанем вкруг и возьмемся за руки. Чувствуете тепло, которое идет от ваших друзей? Представьте себе, как вас греет солнышко. А сейчас улыбнемся друг другу. Как радостно и приятно! Правда? (дети рассаживаются на стульчики)
К нам сегодня на занятие должен прийти необычный гость. (Появляется домовенок Кузька (кукла) с сундучком)
Домовенок Кузька:- Здравствуйте, ребята!
Я из сказки к вам пришел,
Сундучок со мной,
Сундучок-то не простой,
Он волшебный, не пустой!
Много сказок в нем живет,
Встречи с ребятами ждет!
Воспитатель: Мы с ребятами очень любим сказки!
Домовенок Кузька (открывает сундучок и произносит):
- Ой, Беда – беда – огорчение! Какой здесь беспорядок!
Срочно помощь мне нужна.
Вы, ребята, помогите,
Сказки все мне разберите.
Воспитатель: Что же, ребята, поможем домовенку Кузьке разобрать сказки?
Социально – коммуникативное развитие
2.Основная часть.
Беседа по сказке «Заюшкина избушка».
Физкульт- минутка: «Зайка серенький». Моделирова-ние избушки из геометри- ческих фигур. Викторина по сказкам «Кот, лиса и петух», «Гуси – лебеди», «У страха глаза велики», «Снегурушка и лиса». Дидактическое упражнение: расположи иллюстрации по порядку («Гуси – лебеди»). Физкультминутка:
«Дружные ребята"
(Достается зайчик (настольный театр), который «плачет»).
Домовенок Кузька: Ой, из какой же ты сказки?
Воспитатель: Ребята, из какой сказки зайчик? (Ответы детей.)
Какой зайчик? (грустный, печальный) Что же с ним произошло? А где же зайкины помощники? Давайте их вспомним.
Дети: (перечисляют) Собака, Волк, Медведь (достают из сундучка фигурки из настольного театра)
Воспитатель: А кто из героев сказки выгнал Лису?
Дети: Петушок.
Воспитатель: Посмотрите, все пришли, а петушок где-то в пути задержался. Так давайте сами прогоним лису, как это сделал петушок!
Какой голос у петушка? (громкий, звонкий)
-Какие слова он говорил? Скажи,…, как петушок?
Воспитатель: Испугалась лиса, убежала из домика. А зайка так обрадовался, что ему захотелось поиграть с вами.
Физкультминутка.
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так, и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Вот так, вот так, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать.
Вот так, вот так. Зайке надо поскакать!
Домовенок Кузька: Помогли мы зайке, а лисичка осталась без домика, жалко ее. Что же делать? Как нам поступить? (Дети приходят к выводу, что нужно помочь построить ей домик) Как в сказках дом называют по-другому? (избушка, теремок)
Воспитатель: Предлагаю вам смоделировать, построить избушку из фигур. Какие фигуры нам для этого понадобятся? (дети называют геометрические фигуры и работают с ними за столами, лисичка «благодарит» ребят).
Воспитатель: Теперь попрощаемся с героями сказки «Заюшкина избушка» и поспешим на помощь домовенку Кузьке наводить порядок в сундучке.
Воспитатель достает из сундучка иллюстрации к сказкам «Кот, лиса и петух», «Гуси – лебеди», «У страха глаза велики», «Снегурушка и лиса», показывает и просит вспомнить названия сказок, уточняет содержание.
- Кто помог Снегурушке добраться до дома?
-Кто помог петушку, которого лиса уносила через высокие горы, темные леса?
-Почему гуси – лебеди украли братца? Кто помог Машеньке? (Дидактическое упражнение: расположи иллюстрации по порядку)
- А в какой сказке водоносам померещилось то, чего не было? И название сказки необычное…
Воспитатель: Дети, посмотрите, здесь еще герой из сказки. Из какой это сказки?
Дети: Репка.
Воспитатель:
- Кто посадил репку?
- Кто помог вытащить репку?
Домовенок Кузька: А мне кажется - дружба. Когда мы вместе, нам под силу любые дела, я предлагаю вам сказать какие вы дружные ребята.
Дети (взявшись за руки, образуют круг):
Физкультминутка:
Мы дружные ребята,
Не ссоримся совсем,
Мы дружные ребята,
Скажите это всем!
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Развитие речи
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
3.Заключи-тельная часть.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов ООД.
Домовенок Кузька: Спасибо, ребята, за помощь – в мой сундучок теперь любо – дорого заглянуть!
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, почему мы так хорошо справились с Кузиной просьбой?
(Помочь ребятам прийти к выводу, что мы любим сказки, внимательно их слушаем, когда читаем).
Домовенок Кузька: В моем сундучке есть для вас подарок (достает книгу Г. Александровой Путешествие домовенка Кузьки.) Читайте с удовольствием! До встречи!
Социально – коммуникативное развитие
Длительность ООД: 15 минут.
