Мини проект «Где живёт Дед Мороз» для подготовительной группы
Проект «Где живёт Дед Мороз» представляет собой познавательно-исследовательскую деятельность, нацеленную на углубленное ознакомление детей с традициями Нового года. На протяжении всего проекта, который проводится с 21 по 31 декабря, ребята, их родители и педагоги активно вовлечены в мир волшебства и фантазии, связанного с Дедом Морозом.
Основной целью является расширение представлений детей о культуре и фольклоре своего народа. В ходе проекта дети узнают, как выглядит Дед Мороз, где он живет и какие у него традиции, а также развивают память и воображение. Обогащение детских впечатлений имеет огромное значение в формировании их мировосприятия и культурной идентичности.
Актуальность проекта касается не только воспитания уважения к традициям, но и формирования у детей познавательного интереса к изучению русского народного фольклора. Это позволит им глубже понять свои корни и поведение обычного человека в новогодние праздники, что особенно важно в современных условиях глобализации.
В ходе предварительной работы будет собрана литературная база, будут подготовлены дидактические игры, загадки и песни о зиме и Деде Морозе. Это поможет создать развивающую среду, где каждый ребенок сможет легко включиться в процесс обучения и исследования.
Этапы реализации проекта включают предварительное выявление знаний детей, основной этап, который включает беседы, выставки и досуги, а также заключительный этап – утренник, где дети смогут воплотить все свои знания и таланты. Ожидаемые результаты работы подтверждают, что дети не только получат представления о Деде Морозе, но и будут активно вовлечены в образовательный процесс через участие родителей и педагогов.
Мини проект «Где живёт Дед Мороз»
для подготовительной к школе группы
Тип проекта:
-познавательно- исследовательский
- творческий
- информационный
- игровой
Продолжительность: краткосрочный
Срок реализации проекта: с21 декабря по 31 декабря 2015 года.
Участники проекта: дети, родители, педагогический коллектив
Цель:
-создать условия для расширения и углубления представление детей о главном традиционном сказочном персонаже Нового года - образе Деда Мороза;
-дать представление о том, кто такой Дед Мороз, как выглядит и где он живёт;
-развивать память, воображение;
-обогащение детских впечатлений;
-повысить эффективность детско-родительских отношений;
Задачи:
-формировать познавательный интерес детей к изучению традиций славянского народа;
-развивать коммуникативные навыки детей;
-способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности детей;
-воспитывать культуру отношения к другому и самому себе;
-приобщить родителей к реализации проекта;
-воспитывать положительное отношение к народным, культурным традициям;
-заучивание стихов о Деде Морозе и новом годе;
Актуальность проекта:
Для всестороннего развития личности ребёнка, важно с детских лет знакомить его с исконно русскими традициями, приобщать к культуре своего народа. Однако не всегда дети имеют достаточно полное представление о народных традициях. В частности, при праздновании Нового года возникают сложности в определении происхождения традиционного сказочного персонажа- Деда Мороза. В связи с этим возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения кругозора детей и воспитания у них бережного отношения к культурным народным традициям.
Предварительная работа:
1.Подбор художественной литературы, иллюстрационного материала по теме.
2.Создание картотеки дидактических игр, загадок, песен, стихов о зиме, про Деда Мороза.
3.Создание развивающей среды в группе.
Этапы реализации проекта:
1.Предварительный:
- выявление уровня знаний детей;
2.Основной:
-проведение бесед, досугов;
- оформление выставок и информационных стендов с использованием фотоматериалов, детских работ, методической и художественной литературы;
3.Заключительный:
- утренник для детей «Приключения у новогодней ёлки»
Ожидаемые результаты:
1.Дети должны получить представление о том, где живёт Дед Мороз.
2.Участие родителей в воспитательном, образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения в качестве активных партнёров.
3.Организация и проведение новогоднего утренника совместно с музыкальным руководителем.
| Этапы и сроки | Содержание работы с детьми | Взаимодействие с родителями | Взаимодействие с педагогами | Ответственные |
| Подготовительный | Выявление первоначальных знаний детей о истории празднования Нового года; о том, кто такой Дед Мороз, как выглядит и где он живёт. | Информирование родителей о предстоящем проекте. | Подбор литературы, презентаций, фотографий, плакатов, стихов, песен. | Заместитель заведующего по методической работе Полежаева Г.В. Воспитатель |
| Основной | НОД: Развитие речи (чтение худ. лит.): составление описательного рассказа «Зима и её характерные признаки », составление письма Деду Морозу. | Привлечь родителей к пополнению развивающей среды по теме. | | Воспитатель |
| Цикл бесед: Чтение художественной литературы: | Интервьюирование детей, «Какой подарок хотели бы получить от Деда Мороза» Оформление папки- передвижки «Интересные факты про Новый год» | Беседы по темам Пополнение методического кабинета по теме. | Логопед Морозова Г.А. Воспитатель Заместитель заведующего по методической работе Полежаева Г.В. | |
| | Дидактические игры: | | | Воспитатель |
| Сюжетно-ролевые игры: Целевые прогулки, экскурсии: | Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно ролевым играм. Привлечь родителей к сопровождению детей на прогулку. | | Воспитатель Воспитатель | |
| Художественное творчество: | | | Воспитатель | |
| Заключительный | Утренник: | | | Воспитатель |
