Технологическая карта для обучения лепке утки
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, которая фокусируется на лепке утки. Этот материал адресован педагогам, работающим с детьми в образовательной области творчества и призван помочь воспитать в детях любовь к рукоделию и художественное самовыражение.
Мы начинаем занятие с мотивационно-побудительного этапа, который включает вдохновляющие упражнения, такие как игры на взаимодействие с природой. Дети учатся чувствовать и понимать мир вокруг себя, воспринимая его через призму творчества и искусства.
Следующий этап — знакомство с уткой, как водоплавающей птицей, для чего используются различные словесные игры и загадки, что помогает расширить словарный запас детей. Занятие становится увлекательным и познавательным, что делает процесс обучения играющим и приятным.
Практическая часть занятия подразумевает творческую лепку утки из пластилина. Воспитатель объясняет этапы выполнения лепки таким образом, чтобы дети могли спокойно усвоить конструктивные привычки, делая акцент на форме, пропорциях и деталях тела утки.
Документ завершается рефлексивным этапом, когда каждый ребенок может высказать свои мысли о занятии и продемонстрировать результаты своего труда. Это создает уютную атмосферу обмена впечатлениями, что остается важным компонентом образовательного процесса.
ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество.
Бөлім/Раздел: Лепка.
Тақырыбы/Тема: Утка.
Мақсаты/Цель: познакомить детей с конструктивным способом лепки; продолжать учить делить целый кусок пластилина на необходимое количество; закрепить приемы лепки: прищипывание, вытягивание; развивать художественный вкус, моторику пальцев; воспитывать аккуратность.
Билингвальды компонент/Билингвальный компонент: үйрек – утка, тоған – пруд, су – вода.
Сөздік жұмысы/Словарная работа: водоплавающие птицы, пруд.
Технологиялық қамтамасыз ету/Технологическое обеспечение: аудиозапись со звуками домашних птиц, танца «Маленьких утят», картинки с изображением солнышка, петуха, курицы, утки, гуся, индюка, макет утки в пруду, пластилин, стека, гречка.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно- побудительный
Круг радости сидя на стульях.
Посмотрите на солнышко! (показ) Улыбнитесь ему! Солнышко дарит нам свои теплые, добрые лучи. Протяните руки, впустите один маленький лучик в свое сердце. Опустите руки. А теперь закройте глаза, мысленно пожелайте своим друзьям, родным, воспитателям, нашим гостям и всех кого вы знаете хорошего настроения, радости, успехов.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом
Предлагает поиграть в игру «Угадай-ка». Цель: на слух определить кто из домашних птиц произносит данные звуки. Включает аудиозапись. Если дети назвали верно, воспитатель вывешивает на доску картинку с изображением данной птицы.
А сейчас предлагает отгадать загадку и узнать тему занятия.
Кря- кря-кря, ловите мух!
А потом в водичку – плюх!
Плавать – это вам не шутка!
Так детишек учит... (утка) на каз. яз. - үйрек
Проблемный вопрос:
Как вы думаете, утка домашняя или дикая птица?
(есть и домашние, которые приносят пользу людям и живут рядом, есть и дикие, которые улетают в теплые края.)
Утка - это водоплавающая птица. Словарь: что означает водоплавающая птица – общее название для птиц, которые живут и питаются за счет воды. А как будет вода на каз.яз. - су
Утка имеет особое строение тела, чтобы легко было и плавать и летать.
Обращает внимание на утку, которая плавает в пруду.
Словарь: ребята, а вы знаете, что такое пруд. Это искусственный водоем, созданный человеком как источник для разведения рыбы, водоплавающих птиц. На каз.яз пруд будет - тоған.
Посмотрите, ребята, уточка плавает одна, видно утята куда-то спрятались. Маме утке стало одиноко, стала она их звать. Как? «Кря-кря-кря!». А утята не отзываются. Мама утка просит вас помочь найти утят. Давайте ей поможем! А как? Конечно, можно слепить утят! Но прежде с вами проведем физминутку.
Вышли уточки на луг
-Кря-кря-кря! (шагаем как утята)
Пролетел веселый жук-
Жжжжжжж (машем руками)
Гуси шеи выгибают-
Га-га-га (круговые вращения шеей)
Клювом перья расправляют (повороты туловища вправо-влево)
Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками)
Шарик тоже зарычал –
Ррррррр (руки на поясе, наклоны вперед, смотреть перед собой)
Зашептал в воде камыш –
Шшшшшшш (поднять руки вверх и потянуться)
И опять настала тишь. (сели на стулья) Молодцы! Теперь мы поможем маме утке. Рассмотрим строение из каких частей тела состоит утенок?
Объясняет технику лепки.
Будем лепить утят конструктивным способом. Что это значит?
1.Скручивая большой кусок пластилина, делим его на две части, одна из которых больше другой. Из большей части скатываем шар, вытягиваем и заостряем получается хвост.
2.Скатываем из меньшей части шар, делаем голову, вытягиваем клюв. Клюв широкий.
Дыхательная гимнастика.
Утки высоко летят.
На детей они глядят.
И.п. о.с.
1 - руки поднять и развести широко в стороны, как крылья – сделать глубокий вдох.
2 - на выдохе руки опустить вниз сказать: «Кря-кря-кря».
3.Продолжение объяснений. Соединяем детали голову с туловищем. Из гречки делаем глаза, стекой вычерчиваем крылья.
Взяли утят. И утята поплыли к своей маме утке.
Воспитатель называет имена детей.
Дети слушают аудиозапись и называют птиц, которые издают эти звуки.
Отгадывают загадку.
Произносят на каз.яз.
Пытаются ответить на вопрос.
Обогащение словаря.
Отвечают, повторяют.
Смотрят на утку, которая плавает в пруду.
Обогащение словаря. Отвечают на вопрос.
Произносят на каз.яз.
Произносят.
Высказывают свои предположения.
Выполняют физминутку.
Рассматривают и рассказывают строение утки.
Слушают, отвечают, смотрят и выполняют.
Выполняют дыхательную гимнастику.
Ребенок встает идет к утке и оставляет своего утенка.
Рефлексивтік-түзетушіләк Рефлексивно-коррегирующий
Посмотрите ребята, наша уточка одна, а утят много. Давайте, их посчитаем (если утят больше 10, то считают попарно). Вот, какие молодцы, вы сегодня отлично поработали. Мама утка вас благодарит и приглашает исполнить танец «Маленьких утят».
Теперь подведем итог занятия: - А что большего всего (не) понравилось на занятии выполнять?
Считают все вместе.
Дети танцуют.
Овечают на вопросы.
КҮТІЛЕТІҢ НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Нені білу керек/Знать: технику выполнения лепки конструктивным способом с соблюдением формы и пропорций.
Нені игереді/Иметь: представление о том, что утка водоплавающая птица, где они обитают.
Нені білді/Уметь: применять полученные навыки в процессе деятельности.
