Здравствуй, зимушка-зима: познание зимнего мира
Подготовленный документ представляет собой календарно-тематическое планирование для образовательных учреждений на зимний период. Он охватывает разнообразные аспекты, включая физическое, социально-коммуникативное развитие и познание окружающего мира. Внимание уделяется как общим темам зимы, так и животному миру полярных районов, что позволяет детям проверить свои знания и расширить горизонты мышления.
Каждая неделя предлагает новые образовательные задачи, где интегрированы игровые моменты, развивающие занятия и важные беседы о зиме. Рассматриваются такие темы, как празднование Нового года, зимние радости и трудности, с которыми сталкиваются животные в это время. Кроме того, дети смогут познакомиться с играм и занятиями, которые помогут им улучшить физическую активность и развить мелкую моторику через пальчиковую и дыхательную гимнастику.
Мы включили также рекомендации по проведению утренних бесед, в которых рассматриваются разнообразные аспекты, касающиеся здоровья, безопасности и культурного воспитания. Особенно важна организация досуга и взаимодействия с родителями, что делает данное планирование особенно ценным для реализации на практике. Множество творческих заданий, направленных на развитие художественно-эстетического восприятия через рисование, лепку и музыкальные занятия, помогут детям выразить себя и прикоснуться к зимней тематике.
Область | Тема недели | Здравствуй, зимушка-зима | Животный мир полярных районов | Новый год | Новый год в детском саду | |||
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Физическое развитие | Комплекс гимнастики утренней | Комплекс №1 | Комплекс №2 | |||||
Пальчиковая гимнастика | «Ледяная горка» | «Ледяная горка» Цель: Развивать мелкую моторику и речь детей | «Зимняя прогулка» | «На елке», | ||||
Дыхательная гимнастика | Сдуй снежинку. | «Совушка-сова.»(карт) | «Погрейся» | «Снежный ком» «Дровосек» | ||||
Артикуляционная | «Заборчик – трубочка» | «Окошко» | «Лопатка» | «Вкусное варенье» | ||||
Гимнастика для глаз | «Тренировка».(Посмотреть влево, посмотреть вправо. | «Тренировка».(Посмотреть влево, посмотреть вправо. | «Ёлка». (Выполняют движения глазамипод стих.) | «Ёлка». (Выполняют движения глазамипод стих.) | ||||
Подвижные игры на прогулке | «Игра в снежки», с.136 | «Кто скорее добежит до флажка», с.142 | «Бездомный заяц»,с145 | «Кто самый меткий» с.149 | ||||
Подвижные и малоподвижные игры в группе | «Снежная баба». | «Прыгаем по льдинам». «Ездим на оленях». | «Бабка Ёжка» | «Ёлочки - пенечки» | ||||
Гимнастика после сна | «Зима». (картотека) Цель: активизация обмена веществ, тренировка защитных механизмов организма, развитие умений, ощущений осознанно управлять движениями | «Гимнастика для котят»(Карт) Цель: активизация обмена веществ, тренировка защитных механизмов организма, развитие умений, ощущений осознанно управлять движениями | ||||||
Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Опыт «Чистюли и чистюльки» | Чтение «Волшебный морж». | Беседа « Сладкие подарки». | Игра "Полезная покупка" | ||||
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры | Библиотека. Цель: формировать умение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создавать интереса к работе в библиотеке. Закрепить правилами пользования книгой. Пробуждать у детей интерес к книгам, воспитывать бережное отношение. | Путешествие на Северный Полюс. Цель: | Волшебники . с171.Цель: | Встречаем Новый год Цель: Развивать новые игровые | |||
Утренние беседы: О формировании гендерной принадлежности О нравственном воспитании О формировании культурно-гигиенических навыков | Природа России зимой. Цель: формировать представления детей о природе России: леса, животные. Рыцари и принцессы. Цель: формировать представления Чтение В.Осеева «Печенье» Упражнение «Как мы моем руки». Цель: Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Пользоваться индивидуальными туалетными принадлежностями. | Рассматривание книжек Животные Севера. Цель: «Мужские и женские профессии» Цель: «Учимся прощать своих друзей» Цель : формировать у детей умение не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов: миролюбивый , обидчивый. | Рассматривание карты России или атласа. Цель: формировать представления о просторах нашей страны, о природе(тайга, хвойные леса), воспитывать желание беречь природу. Чтение «» Цель: формировать представления детей о моделях мужского и женского поведения, об интересах, увлечениях, особенностях в зависимости от пола. «Давай помиримся» Культура поведения во время еды. Цель: формировать умение правильно и красиво вести себя за столом. | Беседа : «История праздника Новый год в России». Цель: знакомство с историей празднования Нового года, развивать интерес к истории возникновения праздника Новый год, воспитывать уважение к народным традициям. Беседа: «О чем любят читать мальчики и девочки». Слушание песни «Из чего же сделаны наши мальчишки». Цель: Игра «Закончи историю» Цель: формировать умение детей называть нравственную норму, правильно оценивать поведение детей, мотивировать свою оценку.(педагог читает ситуацию- ребенок придумывает конец. Методика Прически для детей. | ||||
Безопасность: | В природе | На улице | В быту | С другими людьми | ||||
Труд в природе | В группе: Полив комнатных растений,мытьё комнатных растений,опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора,рыхление почвы у комнатных растений, уход за растениями, удаление листьев гнилых. Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно). | |||||||
Хозяйственно-бытовой труд | Уборка в шкафах. Цель: Формировать умение наводить порядок в шкафу с игрушками и пособиями, учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Застилание кроватей . Цель: учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых. Мытье расчёсок. Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие. | |||||||
Самообслуживание | -Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу. | |||||||
Дежурство по столовой. | ||||||||
| ||||||||
Познавательное развитие | Наблюдения | 1.За сезонными изменениями в природе.с.136(Кравченко | 1.За рябиной. С.141 (Кравченко) | 1.За хвойными деревьями. С.145(Кравченко) | 1.За снежинками.с.109 | |||
Опытно-экспериментальная деятельность | Цветные льдинки. С.81(Ромодины) | Как растут кристаллы. С.83 (Ромодины) | Воздух. С.59(Тугушева) | Солнце дарит нам свет. С.61(Тугушева) | ||||
Экологические игры | «Воздух, земля, вода». Цель: развивать быстроту реакции, умение классифицировать, обобщать, называть объекты природы, живущие в разной среде. | «Я знаю пять названий животных». Цель: упражнять в назывании животных, обитающих на Севере. | «Загадки о зимних природных явлениях». Цель: формировать представления о зиме, зимних явлениях в природе, о новогодних предметах. | Угадай , какая птица поет? Цель: Формировать слуховое восприятие, память, активизировать словарь. | ||||
Целевые прогулки и экскурсии | В библиотеку. | В библиотеку. | К елям у Дома культуры. | В музей. Экскурсия Цель: формировать интерес к прошлому родного края; расширять представления о природе родного края. | ||||
Игры по ФЭМП | «Назови число» | «Конструктор» | «Колумбово яйцо». Цель: продолжать развивать умение составлять предметы по схеме. Развивать мышление, внимание. С.71(Помораева) | «Собираем год» Цель: | ||||
Игры – путешествия | «В прошлое обогревательных приборов. С.94 | «В прошлое жилищ». С.56 | «В прошлое шляпы». С.77 | «Что такое Вифлеемский ящик», с111 | ||||
Речевое развитие | Дидактические игры по развитию речи | «Кто больше увидит и назовет». Цель: развивать наблюдательность, умение называть предметы, зимние явления в природе с названным звуком. | «Узнай по описанию» | «Угадай, чей голосок» | «Украсим елку к празднику» | |||
Чтение художественной литературы, заучивание наизусть | 1.«Зимняя сказка» С. Козлов Цель: посредством сказки, формировать представление о дружбе | 1.«Умка» | 1.«Мороз Иванович» В. Одоевский | 1. «Снежная королева» Цель: формировать представления о том , что Искренность, умение располагать к себе людей, честность и вера в себя помогли Герде преодолеть множество препятствий. | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Художественное творчество | Рисование свечкой. | Лепка животных.(папка) | Вырезывание снежинок . | Рисование : «Новый год» | |||
Прикладное творчество: Ручной труд | Разное настроение http://www.zonar.info/node/413 ) Кулечек для подарка. http://sovets.net/2007-kak-iz-bumagi-sdelat-konus.html | Белый медведь. http://www.tvoyrebenok.ru/origami-medved.shtml Животные. http://kladraz.ru/blogs/anastasija-sergevna-derkach/zhivotnye-personazhi-ruskih-narodnyh-skazok-iz-bumagi-dlja-nastolnogo-teatra-svoimi-rukami.html | Дед мороз http://www.karakyli.ru/2014/10/13/ded-moroz-origami/ Снеговик (ниткопись) http://razvitum.org/participants/ga llery?func=detail&id=7565&date=2014-03-01 | Надувной снеговик. http://www.liveinternet.ru/users/4079004/post188201313/ Петушок из конуса. http://grex.ru/?p=364 | ||||
Конструктивно-модельная деятельность | Дом для друзей. | Конструирование по замыслу. | Избушка Деда Мороза (из конструктора «Построй сам») | По замыслу. | ||||
Театрально - игровая деятельность | Музыкальные пластические импровизации. С.79 | «Карусель» с.82 | Это вы можете. С.86 | Культура и техника речи. С.80 | ||||
Музыка | Пение песен к новому году. | Пение песен к празднику. | Слушание музыкальных произведений «Новогодняя полька» А.Александрова, П.И.Чайковский «Щелкунчик» Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать музыкальные произведения. | Пение новогодних песен. Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание петь вместе новогодние песни. | ||||
Приобщение к искусству | Рассматривание картин о зиме. | Рассматривание «Атлас животных» | Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике. | Рассматривание открыток новогодних. | ||||
Региональный компонент | Физическое развитие и здоровье Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно - эстетическое развитие | Подвижная игра «Тябыкен». Цель: развивать интерес к игре, двигательную активность. Беседа «К нам в поселок пришла зима». Цель: формировать представления детей о зимних явлениях в природе нашего поселке. Целевая прогулка в библиотеку. Цель: продолжать формировать знания детей о достопримечательностях нашего поселка. Чтение «Охотник и змея» Цель: познакомить со сказкой удмуртского народа. Трафареты «Птицы на нашем участке». Цель: формировать представления о зимующих птицах, прилетающих на участок. Развивать мелкую моторику. | Подвижная игра «Прятки с платком» Цель: познакомить с игрой, словами и правилами. Воспитывать интерес к удмуртской игре. Беседа : «Кто из животных Севера живет в Ижевском зоопарке». Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о зимующих у нас птицах. Украшение группы к новому году. Цель: продолжать воспитывать желание украсить родную группу к празднику. | Подвижная игра «Круген бергаса» (Хороводная игра) Игра : К нам гости пришли. Чтение «Дитя» А. Алнашев. Украшение группы к новому году. Цель: продолжать воспитывать желание украсить родную группу к празднику. | Подвижная игра «Прятки с платком» Цель: закрепить правила игры, слова. Воспитывать интерес к удмуртской игре. Беседа о семейных традициях встречи Нового года. Цель: развивать положительные эмоции от семейного праздника Экскурсия в музей. Цель: Чтение «Лопшо Педунь смеется». Удмуртские народные сказки. Цель: Познакомить детей с народным героем . | |||
|
Работа с родителями на месяц
п/п
Формы работы
Название
Сроки
Ответственные
1
Оформление стенда.
«Зима».
« Новый год».
1 неделя.
воспитатели
2
Консультация.
«Режим будущего школьника».
2неделя.
воспитатели
3
Папка- передвижка
«Семейные традиции».
3 неделя.
воспитатели
4
Выставка
«Новогодняя гирлянда »
В течение месяца.
Воспитатели.
Культурно – досуговая деятельность
п/п
Форма работы
Название
Сроки
Ответственные
1
Развлечение
Зимние забавы
1 неделя
воспитатели
2
Развлечение
Викторина по сказкам
2 неделя
воспитатели
3
Физкультурное развлечение
Зимние забавы .
3 неделя
физинструктор
4
Праздник
Новый год
4 неделя
Музруководитель, воспитатели
Создание и обновление предметно – развивающей среды в соответствии с календарно – тематическим планированием
п/п
Формы работы
Название
Сроки
Ответственные
1
Составление коллекции
«Новогодняя открытка».
1 неделя.
воспитатели
2
Создание книги
«Животные Севера».
2 неделя.
воспитатели
3
Оформление группы и приемной к Новому году
Гирлянды
3неделя.
Воспитатели и родители
4
Создание музыкальной коллекции (На USB –накопитель)
«Новогодние песни и игры»
3-4 неделя
воспитатели
Утверждаю : приказ №_______ от « ____ »______________________ 2016г декабрь 2016
Комплекс ООД
Здравствуй, зимушка-зима
2 неделя
Животный мир полярных районов
3 неделя
Новый год
4 неделя
Новый год в детском саду
Понедельник
1. Ознакомление с окружающим .Встреча зимы. С.160(Веракса)
2.Рисование. Зимние узоры. С.162(Веракса)
3.Музыка
1. Ознакомление с окружающим. Животный мир полярных районов. С.248.(Веракса)
2.Рисование. Белый медведь и северное сияние. С.140(Лыкова)
3. Музыка
1. Ознакомление с окружающим . «Празднование Нового года в разных странах.»
(интернет ресурс)
2.Рисование «Новогодняя елка». С.192(Веракса)
3. Музыка
1.Ознакомление с окружающим . «Откуда елка в гости пришла» .с.185
2.Рисование «Снегурочка и Дед Мороз»
3.Музыка
Вторник
1.Фемп. №1, с.66
2.Ознакомление с природой.
Кто охраняет окружающую среду. С.187(Веракса)
3.Физкультура
1.ФЕМП №3, с.71
2. Ознакомление с природой. Дикие животные. С .74(Г)
3. Физкультура
1.ФЭМП №5, с.76
2. Ознакомление с природой. Юный эколог. С.197(Вераксаа)
3. Физкультура
1.ФЭМП.№7,с 80
2.Ознакомление с природой. «Удивительный лес». С.67 или «Экскурсия в зимний парк» с.172(Г)
3. Физкультура
Среда
1.Речевое развитие. Речевая игра. С.166(Веракса)
2. Аппликация. Цветочные снежинки. С.102(Лыкова)
3.Музыка
1. Речевое развитие. Лексические игры. с.40(Г)
2. Лепка. Бабушкины сказки.с.106(Лыкова)
3. Музыка
1. Речевое развитие. Тяпа и Топ сварили компот.с.44 (Г)
2. Аппликация. Новогодние игрушки. С.104(Лыкова)
3. Музыка
1. Речевое развитие .Звуковая культура речи.С.42(Г)
2. Лепка. Сказочный герой . (По замыслу)
3. Музыка
Четверг
1.ФЕМП. №2,, с69
2.Рисование. Дремлет лес под сказку сна. С.98(Лыкова)
3.Физкультура на улице
1.ФЕМП. №4,с 73
2.Рисование. Пингвины на льдине.
3.физкультура на улице
1. ФЕМП. №6,с77
2.Рисование.«Пейзаж»
с.183.(Веракса)
3.физкультура на улице
1. ФЕМП. №8, с83
2.Рисование. «Девочка и мальчик пляшут на празднике»С.171(Веракса)
3.физкультура на улице
Пятница
1.Подготовка к обучению грамоте. №,15 . С.100
2.физкультура
1.Подготовка к обучению грамоте. №16, с101
2.физкультура
1 Подготовка к обучению грамоте. №17, с.102
2.физкультура
1. Подготовка к обучению грамоте. №18 ,с.103
2.физкультура