Конспект по чтению стихотворения для детей младшей группы
В данном документе представлен подробный конспект по речевому развитию, ориентированный на детей младшей группы. Основное внимание в занятии уделяется чтению стихотворения Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться». Задача воспитателя — не только познакомить детей с произведением, но и сформировать у них эмоциональную привязанность к тексту, способствуя развитию их речевых навыков.
В процессе работы с детьми предлагаются различные виды активности, включая обсуждение содержания стихотворения и анализ поступков его героини. Воспитатель задает вопросы, которые помогают глубже понять художественный текст, например: «О чем говорится в этом стихотворении?» или «Что значит слово «колодезная»?». Это задает тон не только для активного слушания, но и для обмена мыслями и мнениями, что важно для речевого развития.
Кроме того, в ходе занятия предусмотрены практические задания, которые направлены на развитие трудовых навыков у детей, например, поливка комнатных цветов. Идея о том, что труд приносит радость и созидание, пронизывает все занятие и дает возможность детям ощутить полезность своих действий.
Занятие также включает в себя элемент игровой деятельности, что делает его увлекательным и интересным для детей. Использование кукол, наглядных материалов и различных методик — таких как словесные, наглядные и практические — создает живую атмосферу и позволяет детям активно взаимодействовать с окружающим миром.
Название публикации
Конспект по речевому развитию (чтение художественной литературы) для детей
1 младшей группы.
Тема: Чтение стихотворения Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться».
Чупина Вера Николаевна
Воспитатель
МДОУ детский сад №8 «Орлёнок»
г. Касли
Конспект по речевому развитию (чтение художественной литературы)
Тема: Чтение стихотворения Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться».
Программное содержание:1). Формировать интерес к произведениям Е. Благининой. Познакомить детей со стихотворением «Не мешайте мне трудиться». Вызвать у детей эмоциональное отношение к содержанию стихотворения. Учить отвечать на вопросы по тексту стихотворения, анализировать поступки героя. Пополнить словарный запас детей словами «водица», «колодезная».
2
). Развивать связную речь детей, несложных фраз, состоящих из 2-4 слов, в беседе-обсуждении стихотворения. Развивать трудовые навыки: полив цветов.3). Воспитывать чуткость к художественному слову. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, делать полезное окружающим; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Оборудование: кукла с лейкой и ведёрком, комнатные цветы, клеёнка на стол, фартуки детям, тканевые салфетки, вода, мыльные пузыри.
Активация словаря: лейка, ведёрко, цветы, колодец, колодезная вода-водица, помощница, труд, земля, пить.
Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический.
Источник: составлен воспитателем Чупиной В. Н.
Ход.
Организационный момент.
Р
аздаётся стук в дверь. К ребятам в гости приходит кукла с ведёрком и лейкой.
Воспитатель - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Даша. Она пришла к нам из стихотворения «Не мешайте мне трудиться». Хотите послушать это стихотворение?
Дети -да
Основная часть
Воспитатель - (читаю стихотворение)
Не мешайте мне трудиться!
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.
Пейте, пейте,
Не жалейте!
А хотите
В лейку лейте –
Поливайте огород,
Он ведь тоже воду пьет!
**********************
Вопросы к детям:
- О чем говорится в этом стихотворении?
- «И колодезной водицей всех конечно угощу». А что за это колодезная вода? Что значит слово «колодезная»?
- Колодезная вода - это вода, которую берут из колодца (показ иллюстрации колодца)
- Как называют воду в этом стихотворении? (Ласково – водица).
- Как девочка предлагает использовать эту воду? Для чего она нужна?
- Скажите, пожалуйста, а трудиться - это хорошо или плохо?
- Должны ли дети трудиться?
- Ребята, а вы любите трудиться?
- Расскажите, как вы дома помогаете родителям? (ответы детей).
Воспитатель - а какие мы с вами трудовые поручения выполняем в детском саду? (трудимся в уголке природы: поливаем комнатные растения, ухаживаем за ними; наводим порядок в игровом уголке в вечернее время; трудимся на прогулке: подметаем на веранде, убираем с участка сухие ветки, листья, убираем снег зимой).
Воспитатель - Молодцы, вы действительно любите трудиться!
Повторное чтение стихотворения.
Воспитатель - а сейчас я предлагаю вам отдохнуть.
Физкультминутка
Эй! Попрыгали на месте, (прыжки)
Эх! Руками машем вместе. (движение «ножницы» руками)
Э-хе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки. (нагнувшись, поднять голову как можно выше)
Э-ге-ге! Нагнулись ниже. (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе. (дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй! (выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко. (покружиться)
В этом нам нужна сноровка.
Воспитатель - Ребята, кукла Даша что-то хочет мне сказать! (прислушиваюсь)
Воспитатель - Она предлагает полить наши цветы. Пройдёмте к столам, наденем фартуки. Но перед началом работы вспомним, как нужно поливать цветы? (под корешок аккуратно, не спеша).
О
бращаю внимание на грустный цветок, спрашиваю, почему он грустный (его не поливали, за ним не ухаживали) Труд детей.
Динамическая пауза «Потрудились – отдохнём»
П
отрудились - отдохнём, (Ходьба на месте.)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)
Три наклона, прямо встать. (Приседания.)
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)
Всем улыбки подарили.
Воспитатель - Ребята, какие вы сегодня молодцы! Как дружно потрудились! Думаю, что кукла Даша осталась довольна нашей работой.
Воспитатель - Скажите, пожалуйста, с каким стихотворением вы сегодня познакомились?
Дети -не мешайте мне трудиться.
Воспитатель - О ком в нём говорится?
Дети -о девочке
Воспитатель - Хотели бы вы быть на неё похожими? Почему?
Д
ети -да, она трудолюбивая, добрая.
Воспитатель - Вам понравилось стихотворение?
Дети -да.
Воспитатель - а что полезного мы с вами сегодня сделали?
Дети -полили цветы.
Воспитатель - Ребята, посмотрите, наш цветок улыбается! Как вы думаете, почему?
Дети -помогли ему, дали попить
Воспитатель - Он вам очень благодарен за то, что вы его полили, поухаживали за всеми цветами. И цветочек хочет поделиться с вами своей улыбкой, чтобы вы тоже всегда улыбались и радовали своей улыбкой всех близких и друзей! И дарит вам мыльные пузыри играйте и веселитесь- улыбайтесь! Всем большое спасибо!
