Компетентностный подход в дошкольном образовании: ключевые аспекты
Создание условий в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) для формирования компетентностей у детей является одной из приоритетных задач современного образования. В условиях глобальных изменений, связанных с обновлением образовательных стандартов, важно обратить внимание на формирование социально-коммуникативных, эмоциональных и интеллектуальных навыков.
Дошкольный возраст представляет собой критически важный период для развития личности. В это время закладываются основы отношения к окружающему миру, формируются важнейшие компетенции, которые впоследствии влияют на успехи ребенка в учебе и социальной жизни. Образовательные учреждения должны создавать разнообразные условия для развития этих навыков через игру, общение и практическую деятельность.
Педагоги играют ключевую роль в этом процессе, поскольку именно от них зависит качество воспитания. Они должны быть готовы к изменениям, обладать креативностью и широкими профессиональными компетенциями. Модернизация образовательного процесса требует, чтобы воспитатели активно применяли практико-ориентированные методы, помогая детям адаптироваться к жизни в меняющемся мире.
Среди методов, способствующих развитию компетентностей, можно выделить занятия, направленные на здоровье и физическую активность. От проведения дней здоровья до организации спортивных праздников – всё это формирует у детей представление о здоровом образе жизни и развивает физические навыки. Через игру, спортивные состязания и коллективные мероприятия дети учатся работать в команде и преодолевать препятствия.
Не менее важным аспектом является развитие творческих способностей дошкольников. Использование нетрадиционных методов изобразительной деятельности в работе педагогов помогает раскрыть талант и потенциал детей. Важно не просто обучать, но и вдохновлять их на творчество, предоставляя возможность экспериментировать с различными материалами и техниками.
Основная задача ДОУ – подготовить детей к социальной жизни, сформировать устойчивую систему компетенций, которая позволит им успешно адаптироваться в обществе. Это требует от образовательных учреждений комплексного подхода и активного участия родителей в процессе воспитания и образования. Совместные проекты и мероприятия создают крепкую связь между воспитателями и семьями, что в свою очередь, укрепляет общую образовательную среду.
В заключение, формирование компетентностей у детей в дошкольном возрасте – это не только задача педагогов, но и всех участников образовательного процесса. Объединяя усилия, создавая условия для развития и личностного роста, мы можем уверенно готовить детей к успешному будущему.
Создание условий в ДОУ для реализации деятельности по формированию компетентностей дошкольников
Все, кто размышлял об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы империй зависят от воспитания молодежи.
Аристотель
Сегодня много говорят об изменениях в системе российского образования, обновлении его качества. В условиях модернизации образования приоритетной целью становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. В Концепции модернизации российского образования сформулированы ключевые компетенции современного качества образования, которое предполагает ориентацию не только на «усвоение обучающимися определенной суммы универсальных знаний, умений и навыков, но и на развитие личности, её познавательных и созидательных способностей». Это означает, что необходимо перейти от предметно-знаниевой модели обучения к практико-ориентированной, компетентностной.
В этой связи, основным результатом деятельности любого, в том числе и дошкольного образовательного учреждения, должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, необходимо учесть набор ключевых компетентностей учащихся и воспитанников в социальной, интеллектуальной, информационной и других сферах личности и создание условий для её реализации.
Дошкольный возраст - это сензитивный период развития личности, становления ее базовых характеристик. Кроме того, в этом возрасте закладываются основы отношения человека к миру предметов, природы, миру людей, это благоприятный период для формирования компетентностей дошкольника (социальной, коммуникативной, здоровьесберегающей, начальной математической, начальной музыкальной, информационной, гражданской и других).
Коллектив МБДОУ № 105 г. Владикавказ стремиться к созданию благоприятных условий для всестороннего развития личности ребенка, для развития эмоционально-нравственной, коммуникативной и интеллектуальной самостоятельности.
Мы считаем, что успешной реализации работы по развитию творческого и интеллектуального потенциала детей способствует объединение усилий участников педагогического процесса – детей, родителей, педагогов, администрации дошкольного учреждения; создание благоприятных условий, предметно-развивающей среды для раскрытия потенциала дошкольников и квалифицированное педагогическое руководство.
По нашему мнению, в первую очередь важно дать ребенку широкий спектр средств не только для решения задач, но и адаптации, выживания и получения высоких результатов в различных видах деятельности.
Одним из ключевых моментов деятельности ДОУ является формирование у дошкольников физической, здоровьесберегающей компетентности – это сформированные двигательные навыки у детей, умение владеть своим телом, представления о здоровье и здоровом образе жизни. Этому способствует создание здоровьесберегающей среды в ДОУ. В детском саду регулярно проводятся дни здоровья, спортивные праздники с участием родителей воспитанников. Стали традицией поведение оздоровительного мероприятия «Веселые старты», «Мама, папа и я-спортивная семья!»
Мы считаем, чем больше взрослые будут уделять внимание созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей, тем успешнее и интереснее будет проходить физическое и умственное развитие малышей, реализовываться потенциальные возможности и первые творческие проявления.
Использование нетрадиционных методов изобразительной деятельности в работе педагогов способствует раскрытию творческих способностей, развитию мелкой моторики кисти. Это работа с бисером, пайетками, крупой, тестом, нитками, изготовление игрушек из прищепок, монотипия, кляксография, оттиск поролоном, рисунки из ладошки и т.д. В группах постоянно действуют выставки детского творчества.
Модернизация образования требует, конечно, изменения самого педагога, готового достигать социальных, коммуникативных, информационных компетенций, толерантности, самообразования и практико- ориентированных знаний и умений у детей. Педагог должен сам обладать креативностью, достаточной широтой интересов, отсутствием жестких стереотипов в мышлении и в работе. Одним из приоритетных направлений деятельности нашего ДОУ является повышение профессиональной компетентности педагогических кадров. С большим удовольствие педагоги посещают мастер-классы, педагогические мастерские, семинары-практикумы, педагогические советы, где они могут поделиться интересными идеями, проявить творчество и таланты.
В ДОУ проводятся смотры-конкурсы по разным темам и направлениям: «Лучшая группа детского сада», «Лучшее открытое занятие НОД», «Осень – чудная пора!», «Зимняя сказка на участке», «Лучшее оформление зимнего окна», «Лето ходит по дорожкам», которые способствуют раскрытию творческих и интеллектуальных способностей не только педагогов, но и детей и конечно, родителей.
Создание благоприятных условий для всестороннего развития дошкольников, формирования ключевых компетентностей приводит к положительным результатам. Компетентностный подход приобретает все большее распространение в системе дошкольного образования. Главная миссия образовательного учреждения на современном этапе заключается в подготовке ребенка к осмысленному и реальному восприятию мира. Компетентность является основной характеристикой базиса личностной культуры ребенка дошкольного возраста. Ведь социумом востребованы успешные, конкурентоспособные личности, освоившие разные виды деятельности и демонстрирующие свои способности в любых жизненных ситуациях.
А вера педагогов и родителей в возможности детей – один из важнейших источников их настоящих и будущих успехов. В наших силах сегодня помочь раскрыться завтрашнему интеллектуально-творческому потенциалу детей нашей малой родины и России в целом!