Как часто вы задумывались о том, что растет в лесу?
В нашем технологическом материале мы предлагаем вам уникальную возможность окунуться в природный мир лесов и узнать, что на самом деле растет в них. Лес - это не просто набор деревьев, это сложная экосистема, где каждое растение имеет своё значение. Мы расскажем о хвойных и лиственных деревьях, их особенностях и важности для нашей планеты.
Лес полон тайн и чудес. Знаете ли вы, что хвойные деревья, как ели и сосны, способны очищать воздух и создавать кислород? А лиственные деревья, такие как дубы и осины, по всему миру дарят нам шуршащие листья и тень в жаркие дни. Вместе с детьми мы будем изучать их названия, происхождение и учиться различать их по листьями и коре.
Важной частью нашего знания о лесе является понимание правильного поведения в природе. Мы постараемся заложить в детей основы экокультуры, науча их не только любить, но и беречь леса. Дети узнают, как правильно вести себя в лесу, чего следует избегать, и почему важно сохранять чистоту в этом зелёном царстве.
Каждый абзац нашего документа — это шаг к пониманию леса как многоэтажного дома для различных животных и растений. Мы будем использовать не только слова, но и визуальные материалы, иллюстрации и загадки, которые помогут детям лучше усвоить информацию и сделать обучение увлекательным и запоминающимся.
В конце нашего изучения мы предложим детям поделиться своими мыслями о том, что они узнали. Запоминание пословиц о лесе и создание собственных рисунков помогут закрепить материал и сделать уроки более интерактивными и запоминающимися.
Технологическая карта
Образовательная область: Социум
Раздел: Экология
Тема: «Что растет в лесу?»
Цель: Дать представление о лесе. Продолжать знакомить с правилами поведения людей в природе (средн.гр.)
Познакомить детей с правилами поведения в природе (2 младш.гр)
Задачи: -вызвать интерес к лесу;
-формировать представления о неразрывной связи человека с природой, учить различать хвойные, лиственные и смешанные леса, знать и называть деревья, кустарники.
- воспитывать доброжелательное отношение к природе
-знакомство с элементарными правилами поведения в лесу.
Словарная работа: хвойный, лиственный, смешанный, правила поведения.
Биллингвальный: компонент: орман, ағаш, жасыл, биік, тал.
Оборудование: иддюстрации различного леса, плакат «Лес – многоэтажный дом», картинки «Правила поведения в лесу», карандаши, бумага.
Мотивационно-побудительный
Загадка:
«Зеленый лес и свежий воздух
Нам сохранить совсем не просто.
Чтоб на планете мирно жить,
Должны природу мы любить.
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в наш добрый дом - чудеса увидишь в нём».
Знаете о чём моя загадка?
Рассматривают иллюстрации с множеством деревьев, кустарников.
Отгадывают загадку – разговор пойдет о лесе.
Организационно-поисковый
Дети! Какие леса вы знаете?
В хвойном лесу растут густые ели, сосны, лиственница. Это деревья, у которых вместо листьев растут иголки – хвоя. Поэтому называются такие леса хвойными.
Почему лес называется хвойным?
Д/И: «Угадай и назови дерево»
У какого дерева нет хвои?
Лиственницы. Она каждый год меняет наряд. А у остальных деревьев хвоя живёт 5 а то и 7 лет. Поэтому о них мы говорим: «Зимой и летом одним цветом».
Почему лес называется лиственным?
В лиственном лесу растут деревья, с которых каждую осень опадает листва. Это дуб, клён, ясень, тополь, осина, ольха.
- А , если в лесу растут и хвойные и лиственные деревья. Как он называется? Смешанный.
Слово лес короткое, от этого слова образовано много других. Назовите их.
Д/И «Укажи стрелкой, что можно делать, а чего нельзя»
Можно: Зимой подкармливают животных и птиц, вешают кормушки, развешивают веники (заготовленные летом ).
Нельзя: Гонять птиц, убивать их, подходить близко к гнёздам и не брать птичьих яиц в руки; не ловить и не брать домой животных и их детёнышей; не разводить костры, не разбрасывать мусор, не ломать ветки и т. д.
Правило: «Мы - гости леса, а не хозяева»
«Уходя, мы оставляем лес таким, каким увидели его впервые».
Игра «Нравится – не нравится»
Цель: умение аргументировать свои высказывания.
Рассматривание схемы «Лес – многоэтажный дом»
(толща лесной почвы, кустарники, низкие деревья, деревья средней высоты, очень высокие деревья)
Рассматривают иллюстрацию с соснами, елями.
Рассматривают иголки.
Запоминают названия леса.
Называют названия знакомых деревьев.
Смешивают иллюстрации хвойных и лиственных лесов.
Лес, лесок, лесочек, лесная, лесное (озеро), лесовик, лесничий, лесничество.
Называют правила поведения в лесу.
В лесу нельзя сорить, сор весь или уносить,
Или ямку раскопать, и сор в землю закопать.
Также нужно не забыть, что жуков нельзя давить,
Муравьев и пауков, можно только комаров.
Мухоморы не пинать, также ветки не ломать.
Делятся на 2 группы и рассказывают:
1.что нравится
2. что не нравится.
Рефлексивно- корригирующий
«Гулять по лесу, слушать птиц,
И наблюдать игру зарниц
Мы сможем также и потом,
Когда природу сбережем».
Пословицы о лесе:
«Лес - богатство и красота, береги свои леса!»
«Много леса - не губи, мало леса - береги, нету леса - посади»
«Враг природы тот - кто леса не бережет».
Запоминают пословицы о лесе.
Рисуют запретные знаки поведения в лесу.
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: аргументированные ответы на поставленные вопросы.
Понимает: правила поведения в лесу.
Применяет: умение рассуждать, мыслить на заданную тему.
