Кошка и собака наши милые друзья
Документ представляет собой технологическую карту, посвящённую изучению домашних животных — кошек и собак. Цель занятия — расширить и уточнить знания детей о домашних животных, их образе жизни и взаимосвязи человека с этими любимыми питомцами. Данная карта предназначена для использования в образовательной области «Познание» и включает в себя разноплановые задания, направленные на развитие речи и мышления.
В ходе занятия воспитатель знакомит детей с основными задачами и понятиями, связанными с кошками и собаками. Специально подобранные иллюстрации, игры и загадки делают процесс обучения веселым и увлекательным. Включение билингвального компонента способствует развитию языковой компетенции, что позволяет детям учиться не только в родном языке, но и осваивать новые слова на другом языке.
Особенное внимание уделяется практическим заданиям, где дети соотносят предметы ухода за питомцами, иллюстрируют своих четвероногих друзей и принимают активное участие в обсуждении правил общения и ухода за животными. Таким образом, дети не только развивают свои знания о домашних питомцах, но и формируют заботливое отношение к ним.
Игра «Кому что нужно?» развивает логическое мышление, а физическая минутка помогает подвижным и активным детям выплеснуть свою энергию, сохраняя при этом внимание к теме урока. Обсуждение важности заботы о животных, их укрытии, кормлении и лечении формирует у детей понимание ответственности за жизнь и здоровье даже самых маленьких созданий.
В конце занятия дети смогут выразить свои мысли о полученной информации, что помогает закрепить изученный материал и развивает навыки общения. Ожидается, что занятие вызовет живой интерес ребёнка к домашним питомцам и сформирует желание заботиться о них и защищать. Эта технологическая карта — отличный инструмент для воспитателей и педагогов, желающих расширить кругозор своих воспитанников.
Технологическая карта№ 12
Образовательная область: Познание
Раздел: Экология
Тема: «Кошка и собака наши милые друзья»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о домашних животных
(2мл) Закрепить понятия «домашние животные» их образ жизни.
Задачи: расширить и уточнить представления о кошке и собаке как домашних животных и друзьях человека, об их детенышах; развивать речь. Мышление; воспитывать интерес к животным, понимание необходимости оказывать им помощь
Материалы и оборудование: иллюстрации собак и кошек, игра «Кому что нужно?», картинки: «Матроскина» и «Шарика»
Словарная работа: активизировать слова по теме, составлять связные рассказы.
Билингвальный компонент: ит-собака, мысық-кошка, мен мысықты сүйемін, мен итті сүйемін
И нам сориться нельзя
Надо дружбу укреплять
И друг другу помогать»
Встреча с котом Матроскиным и Шариком.
- Ребята, к нам в гости пришли Кот Матроскин и Шарик. По-моему, они приготовили для нас что-то интересное. Да, вот тут у них конвертик с интересной надписью: «Загадки для ребят». Попробуем их разгадать.
Загадки.
«Глядишь- ласкается, дразнишь – кусается».
Мохнатенькая, усатенькая, ляжет – песни поет.
-Ребята, как вы думаете, о ком мы будем говорить на занятии?
Приветствие, участие в игре и пр Занимают свои места, готовят рабочее место при необходимости, задают и отвечают на вопросы и т.д.. Осознают и принимают поставленную задачу
Организационно-поисковый
Знакомство с кошкой и собакой.
- А еще в конвертике есть две картинки. Я их сейчас на доску прикреплю, и мы их внимательно рассмотрим.
-Кто нарисован на картинке?
Что делает собака? А что кошка?
Что делают щенята? А котята?
Где живут собаки? (кошки)
-Какая картинка больше нравится Шарику? Матроскину?
Рассказ о животных
Очень давно кошки и собаки живут рядом с человеком. В древности кошки были дикими животными, человек охотился на них, чтобы добыть себе мясо на пропитание и шкурки для одежды. И только когда люди заметили, что кошки ловко справляются с грызунами, они по достоинству оценили это животное.
Собака – верный помощник человека с древних времён. Она первой пришла к нему из лесной чащи и стала верным другом. Это было очень давно. Первобытный человек жил в пещере и постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху и незнакомому звуку: не подкрадывается ли зверь, враг? А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, недоступные человеческому обонянию. Особенно она чутка ночью: ведь в прошлом собака была ночным хищником. Человек приручил собаку сторожить дом – пещеру, лаем подавать сигнал тревоги, помогать на охоте и защищать скот. Повсюду, где живёт человек, рядом с ним – собака - верный друг.
Д/И «Кому что нужно?» Цель: Соотносить предметы ухода за собакой и кошкой.
Д/И «Найди животное» Цель: отличать домашних животных от диких.(2мл.гр)
Игра «Хорошо или плохо».
Если мы кормим кота рыбой, это хорошо или плохо?
Даем коту витамины?
Водим собаку на прогулку?
Привязали собаку?
Играем с котом до тех пор, пока он не начинает царапаться?
Пытаемся посадить кота в коробку и заклеить ее?
Пытаемся забрать маленьких котят у кошки или щенят у собаки, чтобы поиграть с ними?
Физминутка
«Кот и мыщи»
Мышки в норочках сидят и на котика глядят,
Коготками пол скребут.
Ах, как много мышек тут!
Тише, мыши, кот идёт.
Он вас всех подстережёт!
Предлагает составить правила ухода за кошкой и собакой.
1. Кошкам необходимо развивать когти, для этого можно использовать доску или сделать специальный валик на подставке.
2. Для ухода за шерстью используют гребни и щётки. Это хорошо влияет на самочувствие кошки, служит для массажа и дыхания кожи.
3. Посуда для еды и питья должна быть устойчивой и неглубокой. Посуду нужно регулярно мыть.
4. Взрослую кошку лучше кормить 2 – 3 раза в день. Котят надо кормить 6 раз в день.
1. Собаке следует выделить её территорию. Место должно содержаться в чистоте.
2. Нужно иметь плошку для воды и миску для корма. Миску собаки необходимо мыть после каждого кормления, плошку для воды – раз в день.
3. Необходимо иметь предметы ухода: расчёски, щётку, ошейник и поводок, для выгула – намордник.
Ребята, если вы когда-нибудь захотите завести кошку или собаку, сначала изучите правила содержания, кормления, ухода за животным.
- А еще у Матроскина есть к вам большая просьба. Расскажите ему о своих четвероногих друзьях с помощью рисунка.
Наблюдают, рассматривают, сравнивают.
Участвуют в обсуждении,
Отвечают и задают вопросы.
Слушают информацию
Ракладывают картинки к кошке и собаке.
Участвуют в игре,
Составляют связные высказывания, делают выводы
Играют в игру
Получают физическую нагрузку
Совместно с воспитателем составляют
правила ухода за животными.
Схематично зарисовывают их
Составляют рассказ о своих питомцах с помощью схемы.
Рефлексивно- корригирующий
Ребята, кому сегодня понравилось занятие? Что было. интересным?
Нужно помнить о тех, кто рядом с нами, кто нуждается в нашей заботе.
-. Ребята, у меня в руке картинки с изображением котёнка и щенка, раскрасьте эти картинки
Высказываются по поводу полученной информации,
выбирают одну из картинок по желанию и раскрашивают
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: расширение знаний о домашних животных
Понимает: понятие «домашние животные», их образ жизни.
Применяет: умение слушать, запоминать новую информацию, делать выводы, вести рассказ
