Конспект прогулки для старшей группы: «Осень»
В данном материале представлен конспект проведения прогулки для детей старшей группы на тему «Осень», направленный на обогащение знаний о природе и развитие познавательной активности. Прогулка включает в себя не только элементы обучения, но и разнообразные игры и исследовательскую деятельность, что поможет детям лучше понять окружающий мир.
Основные цели прогулки заключаются в том, чтобы развивать интерес детей к природе, закрепить их знания о разнообразии осенних изменений, а также обогащать их словарный запас через увлекательные игры и беседы. Такой подход способствует формированию любовного отношения к природе и ответственности за сохранение окружающей среды.
В рамках прогулки предусмотрены различные задачи, включая развивающие и воспитательные, такие как обогащение речевого запаса детей, развитие логического мышления и улучшение навыков устной речи. Каждый этап прогулки проходит в форме игры, что создает атмосферу радости и увлеченности у детей.
Методические приемы, использованные в конспекте, способствуют активному участию детей в обсуждениях и играх, побуждая их задавать вопросы и делиться своими знаниями. Также предусмотрены закрепляющие задания, которые помогут закрепить полученные знания.
Эффективное взаимодействие между учителем и детьми на прогулке позволяет создавать теплую и доверительную атмосферу, что в свою очередь повышает интерес детей к изучению природы и пониманию осенних процессов, происходящих в окружающем мире.
Конспект проведения прогулки в старшей группе на тему: «Осень»
Цель:
- Организовать отдых детей.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Цель:
продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающем мире,
обобщить представления детей об осенних изменениях в природе,
закрепить знания детей о деревьях, листьях, об изменениях, происходящих в осенний период;
развивать познавательную деятельность, обогащать словарь детей;
Задачи:
Образовательные: обогащать словарь детей.
Развивающие: развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения.
Речевые: развивать связную речь, умение излагать свои мысли последовательно, обогащать словарь: золотая, рыжая, дождливая, хмурая, ветреная, багряные, разноцветные, листопад.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе.
Методические приемы: беседа-диалог, игровой прием ( дидактические игры, подвижные игры), исследовательская деятельность, трудовая деятельность, хоровое и индивидуальное проговаривание слов.
Предполагаемый результат:
закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и изменениях происходящих с деревьями в осенний период,
расширение речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства со стихами, загадками осенней тематике,
формирование способности выражать наблюдаемое в своей речи
Подготовительный этап
разработка конспекта
подбор материала, бесед, игр с детьми;
подбор художественного материала.
Словарная работа: золотая, рыжая, дождливая, хмурая, ветреная , багряные, разноцветные, листопад.
Ход наблюдения:
-Ребята, послушайте я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
- Ребята, какое сейчас время года? Правильно, осень. А кто знает, как называется осенний месяц, который идёт? Молодцы, октябрь.
- Сколько существуют осенних месяцев? Как они называются? Скажи, Артём. Ребята, вы согласны с Артёмом? Правильно, три осенних месяца. Скажите ещё раз как они называются?
- Кто любит осень? Почему? (ответы детей)
-Ребята докажите мне, что сейчас идет осень. Давайте поиграем в игру «Найди приметы осени на участке».
Какая стала погода? Почему вы оделись сегодня тепло?
Слышно ли веселое пение птиц? Почему перелётные птицы улетают в теплые страны?
Что происходит с насекомыми осенью?
Какими были летом деревья и кустарники?
Как они изменились с приходом осени?
Все ли деревья изменили окраску листьев?
Какого цвета листья на берёзе? (Золотисто-желтые). А на рябине? (Красные)
А как называется явление, когда падают листья?
Ребята, а вы знаете, что берёзка дольше всех сохраняет свои листочки во время листопада.
Послушайте я хочу прочитать вам красивое стихотворение про листопад:
Листопад! Листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
-Ты не жалуйся врачу,
Конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву.
Вам понравилось стихотворение? Как автор говорит про лес? Какими стали опушки? А как вы поняли, что за « рыжинки» оборвёт ветер? Молодцы, но мне кажется, мы не все приметы осени назвали.
По сравнению с летом день стал длиннее или короче? Да, день стал короче, а ночи длиннее. А что осенью вы собираете на дачах? Правильно, люди убирают урожай. Школьники снова начали учиться после летних каникул, начался новый учебный год.
Исследовательская деятельность
А сейчас я предлагаю вам понаблюдать за опавшими листьями. Ребята, как вы думаете, все листочки падают одинаково? Хотите проверим? Тогда слушайте задание:
найдите листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз;
найдите листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону;
найдите листочки, которые летят, цепляясь за ветки.
Молодцы, все справились с заданием. А теперь мы попросим девочек составить узор из опавших листьев на асфальте. А пока девочки будут это делать, мы с мальчиками поиграем. Игра называется «С какого дерева упал листок? »
С дуба –… дубовый,
С липы - … липовый,
С рябины - … рябиновый,
С осины - … осиновый,
С клена - … кленовый,
С березы - … березовый,
С ореха -.. ореховый
С тополя -…тополиный
С яблони -…яблоневый
Молодцы, мальчики ответили правильно. Давайте посмотрим какие узоры составили наши девочки. Вам нравятся узоры? Мне тоже очень нравятся. Вот какие у нас девочки фантазёрки и выдумщицы, молодцы!
А теперь поиграем в подвижные игры.
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных; развивать быстроту бега, умение увёртываться от ловишки.
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, лёгкости и точности выполнения задания; развивать интерес к народным играм.
Подвижная игра «
Трудовая деятельность «Помощь дворнику в уборке листьев на групповом участке».
Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
С подгруппой детей идем на ту часть участка, где будем убирать. Раздаю детям грабли, метелки, ведра.
Чтобы вызвать интерес к предстоящей деятельности, использую художественное слово:
- «Труд украшает человека»
- «Без труда нет добра»
- «Игра игрою, а дело делом»
По ходу работы организовываю и поправляю детей, даю указания, слежу за качеством выполнения. В конце работы хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать оборудование.
В конце прогулки собираю детей в круг, спрашиваю:
- Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?
- В какие игры играли?
Что интересного вы запомнили?
Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду в группу.
