Индивидуальный психологический маршрут воспитанника
Индивидуальный психологический маршрут воспитанника является важным инструментом для выявления образовательных потребностей ребёнка и создания условий для его успешного развития. Концепция маршрута затрагивает множество аспектов, включая организацию как коррекционно-развивающих занятий, так и совместной деятельности, что делает процесс обучения более гибким и индивидуально ориентированным.
Проект включает в себя 20 занятий, направленных на усвоение основ образовательной программы дошкольного учреждения. В ходе занятий ведется не только обучение, но и диагностическая работа, позволяющая педагогам и родителям отслеживать прогресс ребёнка и при необходимости вносить коррективы в учебный процесс.
Главная цель таких психодиагностических мероприятий — это обобщение и анализ полученной информации о развитии психики, что служит основой для планирования коррекционно-развивающего процесса. Педагоги, работающие с детьми, получают возможность сотрудничать с родителями, обсуждая важные аспекты работы и достижения их детей на каждом этапе.
Кроме того, маршруты включают в себя анализ результатов психодиагностики и планирование учебного процесса с учетом индивидуальных потребностей. Это особенно важно для детей, имеющих сложности в общении или учёбе. С их помощью можно устранять коммуникативные трудности, чтобы обеспечить нормальное развитие ребенка.
Таким образом, реализация индивидуального психологического маршрута позволяет не только улучшить показатели обучения детей, но и способствует созданию комфортной и поддерживающей среды как для самих воспитанников, так и для их родителей и педагогов, что в свою очередь ведёт к гармоничному развитию личности ребенка.
Индивидуальный психологический маршрут воспитанника
- выявить образовательные потребности ребенка;
- осуществлять индивидуальную психологическую помощь ребенку;
- способствовать усвоению ребенком ООП ДОУ
Количество занятий (по плану)
20
Форма проведения
коррекционно-развивающие занятия, игровая деятельность, совместная деятельность, беседы, наблюдения, индивидуальная работа
Ожидаемый результат
усвоение ребенком ООП ДОУ на уровне «норма» и выше, устранение коммуникативных трудностей
Форма работы с родителями:
консультации, практикум, собеседование
Форма работы с педагогами
консультации, практикум, собеседование, обмен опытом
Диагностика психического развития ребенка
Цель психогиагностики – обобщение и анализ информации о состоянии психического развития для осуществления оценки, планирования коррекционно – развивающего процесса (разработка ИОМ) и прогнозирования конечного результата.
Анализ результатов психодиагностики:
План работы:
МесяцНеделя
Коррекционно-развивающая работа
Индивидуальная работа
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с педагогами
Октябрь
1 неделя
Работа с компьютерной презентацией «Найди контур»
Научи товарища играть в игру «Найди контур»
Игра напрокат
«Танграмм»
Поручение ребенку:
Проверить сервировку стола (количество ложек, тарелок, чашек)
3 неделя
Научи товарища играть в игру
«Найди два слова с одного звука»
Перечень игр на развитие внимания.
Ноябрь
1 неделя
Работа с презентацией «Найди два слова с одного звука»
Дежурство ребенка по занятию
«Расставь по образцу»
3 неделя
Проверь товарища в игре «4 лишний»
Игра «4 лишний»
Игра напрокат
«Собери картинки сам»
Декабрь
1 неделя
Презентация «Сколько?»
Игра в гости к нам.
Задание на прогулке
«Что изменилось на участке»
3 неделя
Научи товарища играть в игру «Сколько?»
Разучивание стихотворения «Дело было в январе» с использованием построчного моделирования
Повтор стихотворения к новогоднему празднику.
Январь
2 неделя
Разучи стихотворение с подружкой
Выступление ребенка на новогоднем празднике
3 неделя
Работа с презентацией
«Чего не хватает?»
Игра напрокат
«Чего не хватает?»
Февраль
1 неделя
Работа с мультимедийной презентацией «Сосчитай контур»
Игра «Танграмм»
3 неделя
Расскажи друзьям о своём рисунке
Задание на прогулке
«Нарисуй на снегу геометрический замок»
Март
1 неделя
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Памятка «Игры на развитие логического мышления»
3 неделя
Мультимедийная игра «Ассоциации»
Дежурство в уголке природы
Полив растений ориентируясь на описание цветка.
Апрель
1 неделя
Работа с перфокартами
«Состав числа»
Научи товарища
Работать с карточкой.
Игра в гости к нам.
3 неделя
Мультимедийная презентация «Весёлый счёт»
Проверь работу товарища.
Во время утреннего приёма выполнение заданий на раздаточных листах
Проведение коррекционно-развивающих занятий фиксируется в журнале учета.
Результаты действия маршрута анализируются в завершении реализации ИОМ.
Итоговая диагностика
Результаты действия маршрута: Повысился уровень развития внимания, концентрации и переключения. Ребёнок справляется с заданиями математического характера, логическими задачами.
При применении компьютера в реализации индивидуального маршрута ребёнок сталкивается с «феноменом удивления», движением, звуком, мультипликацией, которые надолго привлекают внимание ребёнка. Это позволяет эффективно развивать этот психический процесс. Из огромного потока информации, непрерывно идущей из окружающего мира, благодаря работе внимания ребенок выбирает ту, которая наиболее интересна, значима и важна для него. Природа внимания проявляется в том, что выделенный объект, занимая главное, доминирующее положение, создает в коре головного мозга человека наиболее сильный очаг нервного напряжения - доминанту. При этом действие всех остальных раздражителей тормозится.
Момент соревновательности с компьютером повышает заинтересованность ребёнка в выполнении задания, активизирует деятельность мыслительных процессов: мышление, внимание, память.
Педагог вместе с ребёнком подробно анализировал результат деятельности, выяснял, что не получилось, на каком этапе работы было сложно, что необходимо было исправить.
Задания для ребёнка подбирались с постепенным усложнением, что способствовало усвоению определённых знаний.
Ребёнок неоднократно выполнял упражнения различного уровня сложности, закрепляя и совершенствуя способы действия.
Объяснял другим детям, имеющим подобные затруднения как выполнять задание.
