Лесные друзья: Конспект занятия по развитию речи для детей
Этот документ представляет собой конспект занятия по развитию речи для детей пяти лет на тему «Лесные друзья». Его цель – помочь детям закрепить знания и представления о диких и домашних животных. На уроке предусмотрены различные виды деятельности, которые помогут развить навыки общения и творческого мышления.
Занятие начинается с увлекательного открытия. Ведущий демонстрирует детям мешочек, из которого доносятся звуки животных. Это помогает привлечь внимание и заинтересовать ребят, а также ввести их в новую тему. В ходе занятия дети не только знакомятся с различными животными, но и учатся различать их по характерным признакам и поведению.
Занятие включает в себя игровую компоненту, которая позволяет детям имитировать движения животных, что способствует развитию моторики и социокультурных навыков. Через танец и физкультминутку дети лучше осознают свои эмоции и физические возможности, что в свою очередь положительно сказывается на их развитии.
Ключевими элементами занятия являются чтение сказок и упражнение с загадками, которые не только развивают любознательность детей, но и укрепляют их связи со сказочными персонажами. Каждый ребенок может представить себя в роли любимого животного, что способствует развитию воображения.
Кроме этого, занятие вовлекает детей в активное участие и позволяет наладить дружеские отношения между ними. Дети учатся помогать друг другу, что прививает им важные жизненные навыки коммуникации и сотрудничества.
В завершение занятия педагог проводит итог, обсуждая, что нового узнали ребята. Используемая литература включает книги, которые способствуют глубже понять тему занятия и расширить кругозор малышей на тему окружающего мира.
Конспект занятия по развитию речи
для детей пяти лет
Тема:Лесные друзья.
Цель: Закреплять знания и представления о диких и домашних животных.
Задачи: 1.Формировать умение называть детенышей диких и домашних животных.
2. Познакомить со способами сравнения и обобщения.
3.Развивать способность имитировать движения животных.
4.Развивать пространственное восприятие.
5.Воспитывать гуманное отношение к животным.
Материал к занятию:
демонстрационный: иллюстрации к сказкам: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок»; чудесный мешочек; игрушки, изображающие животных; кассета с музыкой; шапочка доктора; костюм лисы для ребёнка; схематические изображения животных.
раздаточный: наборы геометрических фигур; маски.
Словарная работа: пожаловал, исцелить, дикие животные, домашние животные.
Предшествующая работа: Чтение рассказов и сказок о животных. Заучивание стихотворения Л. Парамоновой «У лисицы лисята в норе…» и русской народной потешки «Уж как я ль мою коровушку …»
Ход занятия
Дети, когда я сегодня пришла в наш кабинет, то на столе я увидела вот этот мешок, из которого доносились какие-то странные звуки: рычание, мяуканье. Как вы думаете, кто там может быть? (звери, животные) Давайте откроем мешок и посмотрим! (Из мешка достаются игрушки животных).
-Какие бывают животные? дикие и домашние
-В каких сказках живут животные? Теремок, Кот, петух и лиса, и др.
(Ответы детей сопровождаются показом иллюстраций к сказкам).
-Чем похожи животные между собой? у них 4 лапы, хвост, тело покрыто шерстью и т. д.
Комментирую:
-« И лисенку, и волчонку, и щенку, и олененку
Покупать в подарок тапки надо на четыре лапки»
-А чем отличаются? кошка мяукает, а собака лает; волк живёт в лесу, а собака рядом с хозяином и т.д.
- Представьте, что каждый из вас какое – либо животное. Какое животное вы бы хотели изобразить?
(Ребенок, который выбрал какое-либо животное, надевает соответствующую маску и имитирует движения животного).
-Были вы ребята, а теперь зверята. Собрались звери на полянке и стали танцевать.
Физкультминутка.(Представляет собой движения, имитирующие повадки животных и выполняется под музыку).
Раздаётся стук в дверь. Входит ребенок, одетый в костюм лисы.
-Здравствуй, лиса. С чем пожаловала?
-Я слышала, что здесь занимаются дети, которые очень любят животных. Я бы хотела с вами подружиться. Послушайте мой рассказ. (Ребёнок рассказывает потешку « Идет лисичка по мосту…»)
-Спасибо, лисичка, присоединяйся к нам. Дети, наша гостья хочет с вами поиграть. Она будет загадывать загадки, а вы отгадывайте.
Загадки:
«Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, в деревне кур крадет» лиса
- Я лиса, кто мои детки? лисята
«Зимой спит, летом ульи ворошит» медведь
- Я медведь, кто мои детки? медвежата
« Летом серый, зимой белый» заяц
- Я заяц, кто мои детки? зайчата
« Заворчал живой замок, лег у двери поперек»собака
- Я собака, кто мои детки? щенята
« Мохнатенька, усатенька, молочко пьет, «мур - мур» поёт» кошка
- Я кошка, кто мои детки? котята
После отгадывания загадок детям раздаются наборы геометрических фигур для выкладывания изображения животного по образцу: (возможны и другие варианты)
медведь лиса заяц
Дети работают самостоятельно.
После работы можно провести физкультминутку.
-Дети, как вы понимаете, выражение «Братья наши меньшие»? (выслушиваю ответы детей и обобщаю)
-Представьте, что вы, звери, плохо себя почувствовали. У кого-то заболело ухо, у кого-то хвост. Угадайте, кто сейчас придет к вам в гости?
«Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит,
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица…»
К. Чуковский. «Айболит»
Надеваю шапочку доктора и исполняю роль доктора Айболита.
Дети изображают больных зверей. Педагог Айболит «лечит» больных зверей и даёт им « таблетку» (конфетку).
Дети зверей, которых вылечили.
«Вот и вылечил он их,
Лимпопо!
Вот и вылечил больных,
Лимпопо!
И пошли они смеяться,
Лимпопо!
И плясать и баловаться,
Лимпопо!»
К. Чуковский. «Айболит»
Итог занятия.
Используемая литература: А.А.Вахрушев, Е.Е. Кочемасова и др.
Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации. - М.: «Баласс», 2001.
