Технологическая карта для темы «Птички зёрнышки клюют»
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой пошаговое руководство для воспитателей детских садов, ориентированное на развитие творческих способностей детей в возрасте 1 младшей группы. Тема занятия «Птички зёрнышки клюют» направлена на формирование у детей представления о внешнем виде птиц и их особенностях. Занятие начинается с интригующего приветствия детей, где они включаются в игру, им предлагается взять в руки карандаши и ватные палочки для рисования. В ходе занятия воспитатель помогает детям правильно держать инструменты, что важно для развития мелкой моторики.
Обсуждая с детьми, какие птицы существуют, воспитатель демонстрирует красочные иллюстрации. Это визуальное сопровождение помогает детям лучше запомнить информацию и активно участвовать в обсуждении, отмечая характерные признаки: хвост, клюв, пёрышки. В следующем этапе дети учатся ставить точки на листе бумаги, сравнивая свои изображения с показанными примером. Каждый шаг занятия украсится игривыми физическими минутками, которые добавляют элемент веселья и отдыха, чтобы дети могли сохранить интерес к учебе.
Занятие завершается выставкой готовых работ, где ребята обсуждают свои рисунки, что способствует формированию навыков самооценки и обсуждению результатов своей деятельности. Дети не только проявляют собственную фантазию в рисовании зёрнышек для птиц, но и учатся делиться своими впечатлениями и радостью от творчества. Ожидаемый результат включает создание ярких и выразительных образов, а также понимание значимости элементов, таких как зёрнышки для птиц. Таким образом, данное занятие становится не только образовательным, но и развивающим.
Оқуқызметініңұйымдастырулытехналогиялықкартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа 1 младшая
Білікті Образовательная область: «Творчество» ТарауРазделы: «Рисование»
ТақырыбыТема: «Птички зёрнышки клюют»
Билингвальный компонент: кұстар
Продолжать учить детей правильно держать карандаш или (ватные палочки).
Дети сидят полукругом на ковре. Воспитатель демонстрирует иллюстрацию с изображением птиц.
Иллюстрация с изображением птички.
Дети отмечают характерные признаки птиц, называют части тела: хвост, клюв, пёрышки.
организа
ционно-поисковый
Учить детей ставить точки на листе бумаги, ориентироваться на листе бумаги
Ребята все птички перед дальней дорогой, перелётом, в тёплые края клюют зёрнышки, а вот наши птички не смогли найти зёрнышки.
Я предлагаю вам нарисовать зёрнышки для птичек, и они обязательно прилетят к нам назад Весной. Физминутка «Машут ручки ребят – это птички летят» Показ приёма рисования зёрнышек.
Маленькие птички прилетайте к нам. Маленькие птички зёрнышек дам.
Заготовки с изображением земли на белом листе бумаги, птички, карандаши или ватные палочки для рисования краской.
Дети включаются в игровую ситуацию, вызвано желание заботиться о птицах и нарисовать зёрнышки.
Дети машут ручками. Дети показывают приём рисования зёрнышек в воздухе.
Дети самостоятельно рисуют зёрнышки
рефлексивно-коррегирующий
Воспитывать желание отражать свои представления и впечатления от наблюдений
Птички – невелички зёрнышки клюют, Птички – невелички песенку поют.
Чики- чики- чик- черик! Чики- чики- чик- черик!
Готовые работы детей
Дети рассматривают свои работы, хлопаю в ладоши.
Күткеннәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: действия по образцу воспитателя создавая яркие и выразительные образы
Понимают: для чего нужны зёрнышки
Применяют: умения в процессе рисования, держат карандаш или ватную палочку тремя пальцами
Технологическая карта.
Организованной учебной деятельности. 7 ноября 2014г
Образовательные области: Творчество
Раздел : Рисование
Тема: «Грибы»
Цель: Продолжать обогащать опыт детей при действии с предметами различной величины и цвета. Учить детей находить и показывать картинку с заданным изображением. Закреплять умение рисовать пальчиками, лепить из соленого теста.
Развивать мелкую и общую моторику, тактильные ощущения.
Дидактический материал: Массажные колючие мячики и щетки. Игрушка «ёжик».
Грибы (большие и маленькие), листья, шишки, яблоки.
Билингвальный компонент: кірпі
Деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно – побудительный
В колыбельке золотой спало солнце за рекой.
Встало солнце поутру, разбудило детвору.
Пришли детки поиграть,
Стали хлопать и махать.
Дети включаются в при ветствие? Вместе с воспитателем хлопают, машут руками.
Организационно-
поисковый
Сюрпризный момент
Ой! Кто это здесь? ёжик! Здравствуй, ёжик! Дети, поздоровайтесь с ёжиком.
Игровой массаж «Катиться колючий ёжик»
Катиться колючий ёжик
Нет ни головы, ни ножек.
По ладошки бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Мне по пальчикам бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда, сюда,
Мне щекотно да, да, да.
Игра «Позаботимся о ёжике»
Бежал ёжик по лесу, остановился, прислушался. Вдруг упал с дерева осенний листок и опустился прямо на ёжика. Положите листок сверху на ёжика. Встряхнулся ёжик и листок сбросил.
Физминутка
Ёжик шел, шел, шел,
Яблочко нашел.
Сел, поел и дальше пошел.
Ёжик шел, шел, шел,
Шишку он нашел.
Сел, поел и дальше пошел.
Ёжик просит деток нарисовать ему грибок. Показ рисования гриба.
Дети включаются в игровую ситуацию.
Дети выполняют круговые движения шариками между ладонями.
Движения шариком по пальчикам.
Дети кладут сверху на мячик листок
Дети шагают.
Присесть на корточки.
Дети шагают.
Присесть на корточки.
Дети повторяют движения в воздухе.
Рефлексивно –корригирующий
Беседа по содержанию занятия, Ежик отмечает старания детей. Благодарит за грибы, прощается , уходит.
Дети получили удовольствие от занятия, от игры. У них вызван интерес к рисованию. Свободные игры .
Ожидаемый результат:
Знать: и называть домашних животных
Иметь: представления о характерных признаках домашних животных
Уметь: произносит звукоподражание
Восп-ль: Пустовалова.С.А
