Технологическая карта: «Яркие фонарики» для 1 младшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности «Яркие фонарики» для 1 младшей группы, направленная на развитие творческих способностей и навыков взаимодействия у детей. Основной задачей данного занятия станет создание интересной и увлекательной атмосферы в групповой работе, что поможет детям лучше усваивать материал и развивать свои способности.
Сюжет занятия начинается с сюрприза: к детям приходит Медведица, которая потеряла своего маленького Мишутку в темном лесу. Дети, сидящие в полукруге, сразу же включаются в игровую ситуацию, вызванную желанием помочь. Это позволяет не только развивать коллективное взаимодействие, но и формирует у детей чувство сопереживания и готовности прийти на помощь.
В процессе занятия используются и дидактические материалы, например, стихи и подвижные игры. Дети учатся зажигать яркие фонарики и таким образом освещать путь Мишутке. Эта практическая деятельность не только позволяет развивать их моторные навыки, но и крепит знания о сочетании цветов и форм, необходимых для исполнения аппликации и творческих заданий.
Важно отметить, что такие занятия позволяют формировать интерес к творчеству и саморазвитию у детей. Мы стремимся развивать воображение и речь, учить детей работать в команде, а также получать удовольствие от совместной работы. Итогом занятия станет не только созданная работа, но и радость от совместного творчества и общения.
Оқуқызметініңұйымдастырулытехналогиялықкартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа 1 младшая
Білікті Образовательная область: «Творчество» ТарауРазделы: «Аппликация»
ТақырыбыТема: «Яркие фонарики»
Мақсат Цель: Развивать интерес к коллективной работе, учить располагать готовые формы на ограниченной поверхности, продолжать работать с двумя основными цветами (желтым и красным).развивать умение сочетать рисунок и аппликацию, развивать речь, воображение.
Дидактический материал: Игрушка Мишка
Билингвальный компонент: кұстар
В гости к детям пришла Медведица, у неё потерялся маленький Мишутка, в лесу темно и она просит детей ей помочь.
Воспитатель: Я знаю для того чтоб найти Мишутку, нужно зажечь «Яркие фонарики"
Дети сидят полукругом, включаются в игровую ситуацию, вызвано желание помогать.
организа
ционно-поисковый
Стихотворение «Фонарик».
Кто там, в парке затаился,
Кто под деревом забился,
Кто под лавочкой присел,
Кто за шкафом пролетел.
Всё увидишь ты всегда,
Ведь принес фонарик я.
Ты подсветишь им тогда,
На улице темно когда.
А если отключили свет,
То лучше, чем фонарик, нет.
Он путь всегда твой осветит.
Всё светом ярким озарит.
Дидактическая подвижная игра «Разноцветные фонарики».
Солнце красное зашло.
Стало на дворе темно.
Вы нам детки помогите
Синие фонарики зажгите.
Снова утро на дворе.
Фонари погасли все.
(Игра повторяется несколько раз).
Практическая деятельность детей «Зажги фонарики».
Воспитатель предлагает детям зажечь Яркие фонарики, чтоб в лесу стало светло, и маленький Мишутка мог вернуться домой к своей маме.
Дети рассматривают фонарики.
Дети пляшут под музыку.
По окончании слов дети прячут фонарик.
Дети по одному выходят и размещают свои фонарики на ограниченной поверхности.
рефлексивно-коррегирующий
Динамическая минутка «Фонарики».
Воспитатель: А теперь Медведица и Мишутка предлагают поиграть с фонариками. У всех фонарики зажглись и пустились в пляс.
Дети танцуют.
Күткеннәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: действия по образцу воспитателя
Понимают: сочетание рисунка и аппликации
Применяют: умение располагать готовые формы на ограниченной поверхности
