Технологическая карта занятия «Зимняя сказка»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованного учебного занятия для детей 2 младшей группы, целью которого является знакомство детей с частями суток и основами геометрии. Занятие посвящено теме «Зимняя сказка», что создает волшебную атмосферу и способствует лучшему восприятию материала. Воспитатель организует увлекательную деятельность, которая включает в себя игровые моменты и активное взаимодействие с детьми.
Первый этап занятия основан на мотивации. Воспитатель предлагает детям отправиться в сказочный зимний лес, где их ждет множество приключений. Сказочная ситуация помогает увлечь детей и настроить на активное участие в занятии. В процессе обсуждения задается вопрос про зайчика, который запутался в понятиях части суток. Это позволяет детям проявить свою внимательность и осознанность.
Во время занятия дети изучают, что утро, день, вечер и ночь — это не просто слова, а целый цикл, связанный с их повседневной жизнью. С помощью различных иллюстраций, включая картинки, дети учатся связывать визуальные образы с терминами. Воспитатель создает условия для активного участия детей: они обсуждают, что происходит в разные части суток и что они сами делают в это время.
Кроме того, занятие включает в себя элементы игр с геометрическими фигурами, где дети пересекают границы знаний и применяют их на практике. Построение «домика» для зайчика из геометрических фигур становится кульминацией занятия, так как учит детей распознавать и называть основные фигуры — круг, квадрат и треугольник, что является важной частью образовательного процесса.
В завершение занятия проводится обратная связь. Дети делятся эмоциями, рассказывая о впечатлениях от волшебного леса и о том, сколько нового они узнали. Это не только развивает их речевые навыки, но и усиливает мотивацию к обучению и усвоению новых знаний. Таким образом, занятие «Зимняя сказка» становится не только обучающим, но и развлекательным, что крайне важно для детей дошкольного возраста.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
The technological card of the organize training aktivity
1 сабақ/ 1 занятие
Жыл/год /year: 2017 күні/дата/date: 11.01 Топ / Группа/group: 2 младшая «Б» Тәрбиеші/воспитатель/kindergarten teacher: Падалка А.В.
Білім беру саласы / Образовательная область/ Educational area: Познание
Бөлім / Раздел/ Subject: ФЭМП
Тақырыбы / Тема/ Theme:«Зимняя сказка»
Мақсаты / Цель/ Aims:Уметь различать части суток по изменению содержания деятельности детей и взрослых.
Міндеттері / Задачи/ Tasks:
Образовательная / Educational: Дать понятие о частях суток: утро-день, вечер-ночь.Закрепить умения узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Развивающая / Developmental: Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, воображение.
Воспитательная / Brining-up:Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность.
Көрнекіліктер / Оборудование/ Equipment: зайчик-игрушка, иллюстрации зимнего леса, картинки с изображением частей суток, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)
Сөздік жұмысы / словарная работа/ vocabulary work: геометрические фигуры, части суток
Билингвальді компонент: күн-день, түн-ночь, кешкі-вечер
- Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться на прогулку в зимний лес. Мы пойдем сегодня в лес, полный сказок и чудес. Но в тот лес попасть могут только внимательные, послушные и старательные дети.
Только посмотрите, кто это? Наш зайка почему то сидит отдельно от своих друзей, грустный. Давайте узнаем в чем дело?
Воспитатель: зайчик, почему ты загрустил и плачешь? Что случилось?
Зайчик: мне друзья сказали, что ночью гуляют, а утром спят. Вечером занимаются, а днем ужинать надо. А я им говорю, что это не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться, что - то я совсем запутался.
Воспитатель: конечно же, мы тебе зайчик поможем, правда, ребята?
Дети проявляют интерес, соглашаются
Это зайчик
Внимательно слушают
поможем
Ұйымдастыру-іздестіру
Посмотрите на картинку (воспитатель вывешивает картинку на доску, на ней, солнышко только встает, мишка делает зарядку)
-Что нарисовано на картинке? Правильно, солнышко встало, а когда солнышко встает, то, что наступает?
-Наступило утро. Все верно. А, что мы еще с вами делаем утром?
Умываемся, завтракаем, собираемся в садик, молодцы. (Показывает вторую иллюстрацию, на которой солнышко уже высоко, небо голубое) .
-А что нарисовано на этой картинке?
Мишка, готовится обедать, солнышко уже высоко в небе светит, что наступило? Правильно, день. А, что мы с вами днем делаем в детском саду?
-Гуляем, обедаем, занимаемся. (Воспитатель выставляет третью картинку с изображением вечера) .
-А на этой картинке, мы с вами видим, что солнышко уже спустилось вниз, и прячется далеко-далеко за облака, небо становится разноцветным: розовым, синим.
-Как вы думаете, что здесь изображено?
-Правильно, вечер а, что мы с вами делаем вечером в детском саду?
-Ужинаем, убираем игрушки, за вами приходят мамы и папы. Посмотрите, ребята, на этой иллюстрации небо темно-синего цвета.Что появилось на небе вместо солнышка?
Месяц, луна, что наступило? Ночь, верно. Что мы делаем ночью?
Билингвальный компонент: просит повторить слова на казахском языке күн-день, түн-ночь, кешкі-вечер
Ночью мы спим, молодцы. Все верно рассказали.
Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой,
Ой -ой-ой (тянутся руками вверх).
А у зайки маленький,
Ай-ай-ай (приседают).
Мишка сам пошел домой,
Ой-ой-ой (шагают на месте).
И запрыгал заинька.
Ай-ай-ай (прыгают).
Задание на закрепление знаний о геометрических фигурах.
-А давайте для зайчика построим домик.
Посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур сделана избушка? (показывает сам дом). Верно, это квадрат. А крыша? Да, это треугольник. А окно? Правильно, это круг.
-Вот мы и помогли зайке, посмотрите, как он радуется!
-А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Внимательно рассматривают картинку
Ответы детей
Утро
Просыпаемся, идем в садик
Смотрят
Мишка будет кушать
День
Играть, кушать
Рассмартивают картинку
Вечер
Мы идем домой
Луна
Наступила ночь
Повторяют слова на казахском языке күн-день, түн-ночь, кешкі-вечер
Выполняют движения в соответствии с текстом
Выкладывают домик из геометрических фигур по образцу
Рефлексивті- түзетушілік
-Вам понравилось в сказочном зимнем лесу?
- Кому мы помогли?
-Вам понравилось помогать зайке?
Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводит/ reproduce: называет части суток, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)
Нені игерді/ Понимает/ understands: различает части суток (утро-день-вечер-ночь)
Нені білді/ Применяет/ applies: раннее полученые знания на занятии
