Увлекательное путешествие по сказке: развитие математических представлений у детей

Конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений в средней группе (образовательная область «Познавательное развитие»)
Тема «Увлекательное путешествие по сказке»
Цель: обобщение и систематизирование знаний детей по формированию элементарных математических представлений, полученных за учебный период.
Задачи:
Закреплять количество и счет в пределах 10; знание цифр в пределах 5;
умение различать геометрические фигуры и цвета, умение сравнивать предметы по длине и ширине; соотносить количество предметов с числом.
Формировать умение сравнивать неравные группы предметов, уравнивать их двумя способами, используя в речи слова « больше», « меньше», «поровну».
Развивать мыслительные операции, внимание, наблюдательность, воображение, связную речь.
Воспитывать интерес.
Форма проведения непрерывной непосредственной образовательной деятельности (далее ННОД): путешествие по сказке.
Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская деятельность (решение проблемных ситуаций, игры с правилами), игровая (игры-задания, дидактические игры, двигательная игра), продуктивная, коммуникативная (беседа, отгадывание загадок, словообразование), положительный эмоциональный настрой, рефлексия, использовала средства ИКТ, здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, физминутка).
Материал:ноутбук, проектор, флешка, ковер-самолет, сундук с 10 мягкими игрушками (животные), деревянные дощечки 10 штук (разной длины и ширины), геометрический коврик, геометрические фигуры, муляжи овощей, цветы и цифры для соотношения числа с количеством.
Возраст детей: 4-5 лет.
Ход образовательной деятельности:
I часть (вводная).
Воспитатель:
Здравствуйте! Ты скажешь человеку.
Здравствуй! Улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку.
И здоровым будет много лет.
Воспитатель: Ребята, пожелаем здоровья нашим гостям и, скажем, здравствуйте!
Пальчиковая гимнастика:
Дружно пальчики сгибаем,
Крепко кулачки сжимаем.
Раз-два-три-четыре-пять
Начинаем разгибать.
Возьмемся за руки. Чувствуете тепло, которое идет от ваших друзей? Представьте себе, как вас греет солнышко, улыбнитесь друг другу.Кто из вас любит путешествовать? (ответы детей).
Воспитатель: На чем можно путешествовать? (ответы детей).
А как это все можно назвать одним словом? (транспорт). Сегодня я приглашаю вас в путешествие в сказочную страну, а транспорт, на котором мы сможем добраться, тоже волшебный, необычный. Как вы думаете, что это за транспорт? (ковёр – самолёт). Садитесь поудобнее, пристегните ремни (дети обхватывают руками колени), закройте глаза, считаем вместе до 10. Расслабьтесь, полетели. (Звучит музыка)
II часть (основная).
Воспитатель: Открывайте глаза ну, вот мы и в сказке. А в какую сказку мы попали, вы узнаете, отгадав загадку:
Круглый, румяный.
На сметане мешён,
В печке печен,
На окошке стужен.
Ответ детей (Колобок).
(Используем видеофильм на протяжении ННОД)
Воспитатель: Правильно, Колобок. А вот и сам Колобок. Посмотрите, как он катится по дорожке (дети следят за ним глазками).
Гимнастика для глаз.
Дети здороваются с Колобком.
Но, что-то он какой-то грустный,
КОЛОБОК: Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл и заблудился, потерялся, дорогу домой найти не могу, а меня дома бабушка с дедушкой ждут.
Воспитатель: Поможем Колобку найти свой дом? (ответы детей). Отправляемся в дорогу.
Дидактическая игра «Найди такой же»
Цель: формирование умения образовывать слова (из существительного прилагательное), классифицировать по длине и ширине.
На пути у нас река, ни туда и ни сюда, что же делать, как нам быть? Как можно помочь колобку переправиться через эту реку?
Дети: Построить мост.
Воспитатель: Из чего можно сделать мост? (Ответы детей). А тогда скажите, если мост будет сделан из бетона, то он будет какой?
Дети: Бетонный.
Воспитатель: А если из кирпича?
Дети: Кирпичный.
Воспитатель: Какие вы молодцы, а скажите из этого строительного материала какой мост можно построить? ( Воспитатель показывает дощечки разные по дине и по ширине).
Дети: Деревянный.
Воспитатель: Правильно, ребята начинайте делать мост, а чтобы он получился красивый, нужно брать одинаковые дощечки по длине и ширине. Мы с Колобком посмотрим, что у вас получится. ( Дети делают мост, сравнивая дощечки по длине и по ширине.).
Воспитатель: Ну, вот посмотри, Колобок, какой ребята тебе мост построили, но почему- то у них остались лишние дощечки, ребята скажите нам, почему вы не взяли их?
Дети: Так как одна доска сильно короткая, а вторая сильно узкая.
Колобок: Спасибо, ребята.
Воспитатель: Ну, а теперь можно отправляться в путь.
Воспитатель: Ой, смотрите, кто это под кустом сидит? (ответы детей Заяц).
ЗАЯЦ: Здравствуйте. Колобок, колобок, я тебя съем.
КОЛОБОК: Не ешь меня.
ЗАЯЦ: Ну, хорошо выполните мои задания, отпущу Колобка.
Дидактическая игра
Цель: закрепление умения классифицировать и называть овощи и фрукты, умения сравнивать предметы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у зайца в корзине? (Овощи и фрукты). Что любит заяц? (Морковь и капусту). Посчитаете, сколько моркови и сколько капусты. (Дети выполняют задание 4моркови и 5кочанов капусты). Скажите, чего больше? На сколько больше? Сделайте так, чтобы капусты и моркови стало поровну?
ЗАЯЦ: Какие у тебя, Колобок, друзья умные, всё правильно посчитали. Так и быть идите дальше, до свидания.
Воспитатель: Пойдемте дальше, ой кто это нам на встречу идет? (Волк).
ВОЛК: Привет, ребятишки, я вас не трону, а вот Колобка съем.
КОЛОБОК: Не ешь меня.
ВОЛК: Ну, хорошо не съем, если вы почините мой ковер.
Дидактическая игра «Подбери заплатку»
Цель: развитие умения обследовать предметы
Воспитатель. Посмотрите, перед нами необычный ковёр, его надо починить. А вот и заплатки. Какой они формы и цвета? Опишите эти геометрические фигуры. Сколько сторон, углов? (дети выполняют задание).
Давайте поиграем в игру «Что такой же формы».
Цель:развитие умения обследовать предметы и находить такой же формы.
ВОЛК: Ну, молодцы, спасибо!
Воспитатель. Колобок, пока мы тебе помогали ребята очень устали, давайте немного отдохнем и поиграем.
Дидактическая игра «Далеко - близко»
Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.
Воспитатель прячет предмет, дети его ищут. Воспитатель помогает, направляет детей при помощи слов направо, налево, вперёд, назад, далеко, близко.
Воспитатель: Пока мы с вами играли, смотрите, кто пришел. МЕДВЕДЬ: Это я! Ишь, раскричались! Колобок, иди сюда, я тебя съем!
КОЛОБОК: Не ешь меня, отпусти.
МЕДВЕДЬ: Отпущу, если ребята мое задание выполните.
Дидактическая игра «Число и цифра»
Цель: закрепление представлений о цветах спектра, умение соотносить число с цифрой.
Здесь у меня на лугу растут цветы для моих пчел, но они не простые, а математические. Скажите, какого цвета цветок, посчитайте, сколько лепестков, найдите и назовите цифру, соответствующую числу лепестков на нём. (Дети выполняют задание).
МЕДВЕДЬ: Ну, молодцы, отпускаю я Колобка. До свиданья.
Воспитатель: Пойдемте дальше. Кто это нам на встречу идет?
ЛИСА: Здравствуйте, ребята. Колобок, колобок, я тебя съем! Такой румяный, поджаристый, аппетитный, давно я вкусненького не ела.
КОЛОБОК: Не ешь меня, отпусти к бабушке, к дедушке. ЛИСА: Ну, хорошо не съем, только мое задание выполните.
Дидактическая игра «Назови животное»
Цель: развитие мелкой моторики рук, логического мышления, умения классифицировать животных на домашних и диких, выделять из группы предметов лишнее.
Вот у меня чудесный сундучок в нем что-то лежит. Вам нужно угадать, что там? ( Дети достают из сундучка животных и называют их: лиса, медведь, волк, кошка…).
Воспитатель: Как можно их назвать одним словом? (Животные) Скажите, кто здесь лишний и почему? (Кошка - домашнее животное, а лиса, медведь, волк, белка… – дикие животные). Скажите, какой по счёту стоит лиса? Медведь? Кто стоит между, впереди, за… и т.д. Я предлагаю вам сыграть в игру «Что изменилось»(меняют животных местами или убирают одного) Цель: развитие внимания.
ЛИСА: Молодцы! Ступай Колобок.
Воспитатель: Вот, Колобок, твой дом.
КОЛОБОК: Спасибо, вам за помощь, вы мне очень помогли и многому меня научили. Вот вам от меня сладкий подарок. До свиданья!
Воспитатель: Ребята, а теперь пора в детский сад, присаживайтесь на ковёр - самолёт, закрывайте глаза, считайте от 10 до 0 и полетели, возвращаемся из сказки в группу.
Где вы сейчас были, что там делали? Что вам помогло справиться с заданиями? Где ещё может вам это пригодиться? (Ответы детей) Молодцы! Вы помогли Колобку найти дорогу домой, потому что были настойчивыми, внимательными, сообразительными.