- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Игры с детьми младшего возраста по речевому развитию
- →
Игры с детьми младшего возраста по речевому развитию
В мире детского воспитания каждое мгновение наполнено увлекательными моментами, когда речь и игра пересекаются. Педагогам важно не только развивать речевые навыки, но и поддерживать интерес детей к общению. Рассмотрим игры, которые помогут вести детей через увлекательный путь речевого развития.
Начнем с игры «Игра в хоккей», где дети используют свой язычок в качестве клюшки, а фасоль становится шайбой, которую они должны гонять по своему рту. Эта активная игра не только развлекает, но и эффективно активизирует мышечные группы, ответственные за артикуляцию.
Следующей интересной игрой будет «Фокус». В ней дети учатся управлять своим языком и выдыхать ватку, что не только развивает мышцы, но и способствует подготовке к произношению звука «ш». Здесь важно участие каждого ребенка в создании увлекательной среды.
Игра «Слоники» задействует воображение. Дети могут представить себя в роли слонов, используя губы для имитации хобота. Это не только весело, но и позволяет им активно развивать координацию движений.
Для усиления речевого слуха предлагается игра «Улитка», где водящему завязывают глаза, а все остальные игроки произносят загадочную фразу. Это развивает способность к распознаванию знакомых голосов и развивает фонематический слух.
«Чья птичка дальше улетит?» — следующая игра, требующая от детей сил для плавного выдоха. Здесь важно, что управление «птичкой» возможно только с помощью одного выдоха, что тренирует дыхательные навыки.
Помимо вышеперечисленных игр, «Надуй игрушку» не оставит равнодушным никого. Воспитатели смогут вовлечь детей в увлекательный процесс, где нужно будет надуть игривые шары. Это увлекательное занятие помогает развивать сильный плавный выдох.
Также «Где вы были, что вы делали?» помогает развивать наблюдательность и сообразительность. Дети, имитируя действия, учатся слаженно действовать в команде. Такой подход способствует речевому развитию через активное участие.
Подводя итог, методические рекомендации по использованию игр для речевого развития детей помогают создать весёлую и развивающую атмосферу, необходимую для успешного обучения в младшем дошкольном возрасте.
Консультация для воспитателей «Игры с детьми младшего возраста по речевому развитию». В младшем дошкольном возрасте приоритетным направлением педагогической работы с детьми является развитие речи, поддержание интереса к общению у трехлетних болтушек и создание условий в развивающей среде, которые будят желание посмотреть, послушать, и проявить свое «Я». В этом возрасте речедвигательный аппарат находится в стадии развития и формирования. Поэтому наша задача помогать и способствовать более целенаправленному развитию мышц губ, языка, мягкого неба, формированию силы выдоха, речевого дыхания. Практические игры с воспитателями: 1. «Игра в хоккей» (с небольшой подгруппой детей). Цель: активизация мышц языка. Описание: «Знаете, как играют в хоккей? Мы с вами и поиграем в хоккей. Только клюшкой у нас будет язычок, шайбой – фасоль, а полем – рот. Вот мы и будем шайбу (фасоль) гонять по полю (во рту) клюшкой (язычком). (Показа воспитателя). Ну, начинайте, а я буду наблюдать, кто быстрее гоняет шайбу».2. «Фокус» Цель: активизация кончика языка, подготовка к произношению звука «ш». Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, приблизить широкий кончик языка к верхней губе и сдуть ватку с кончика носа. Воздух должен идти посредине языка, а вата лететь прямо вверх; нижней челюстью не помогать. 3. «Слоники». Цель: активизация мышц губ. Описание: Показ иллюстраций: «Посмотрите, какой у слоника хоботок, а кто из вас может вытянуть губки хоботком (челюсти сжаты). А теперь наши слоники будут «пить воду» своими хоботками (при вдохе). Набрали воды, а теперь «брызнем на себя водичкой», поднимите хоботок вверх (зубы сжаты, имитация выпускания воды).4. «Улитка». Цель: развитие речевого слуха, умение узнавать товарища по голосу. Описание: водящему завязывают глаза. Каждый из играющих, изменяя голос, спрашивает: «Улитка, улиточка,
Высунь-ка рога,
Дам тебе я сахара,
Кусочек пирога,
Угадай, кто я?» Чей голос узнала водящая, тот становится сам «улиткой».5. «Чья птичка дальше улетит?» Цель: развитие длительного плавного выдоха, активизация мышц губ. Описание: играют попарно. Каждый садится напротив птички, но продвигать птичку можно только лишь на одном выдохе. Дуть несколько раз подряд нельзя. По сигналу «полетели» дети дуют.6. «Надуй игрушку». Цель: развитие сильного плавного выдоха, активизация мышц губ. Описание: раздаются хорошо вымытые небольшие надувные игрушки, их нужно надуть, набирая воздух через нос и медленно выдыхая через рот в отверстие игрушки.7. «Где вы были, что вы делали?» Цель: развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности. Описание: водящий отгадывает выполняемое движение. – Здравствуйте, дети!
Где вы были?
Что вы делали? Хором: Где мы были? – мы не скажем,
А что делали?– покажем. 1) Лепить снежную бабу, потом греть озябшие руки (дышать на руки).
2) Раздувать угасающий костер (в кругу на корточках вокруг « костра» и дуют, набирая воздух через нос и медленно выдыхая через рот)
3) Пилить дрова в паре. Руки перекрещиваются и имитируют пилку дров: руки на себя – вдох, от себя– выдох, не спеша.
4) Рубить дрова, поднимая руки над головой – вдох, наклоняясь – выдох.8. «Волшебное зеркало» Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений. Описание: Водящий подходит к одному и говорит: – Ну-ка, зеркальце. Скажи!
Все нам верно повтори!
Встану я перед тобой,
Повторяй-ка все за мной! Водящий произносит фразу, сопровождая ее какими– либо движениями. Тот, к кому он обратился, должен точно повторить и фразу, и движения.
