Проказы обезьянки Янки: занятия для детей раннего возраста
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности, посвященной теме «Проказы обезьянки Янки», предназначенной для детей второй группы раннего возраста. Основная цель занятия — ознакомление малышей с окружающим миром и развитие их речи через поисково-опытническую деятельность, опираясь на методику М. Монтессори.
Данное занятие включает в себя увлекательные игры и упражнения, направленные на развитие речевого запаса, познавательных способностей и навыков социального взаимодействия. Интеграция образовательных областей помогает детям лучше усвоить материал и адаптироваться к окружающему миру. Обучение происходит через игровой процесс, что делает его особенно привлекательным для детей.
Задачи занятия включают обучение детей распознаванию и описанию явлений природы, формирование интереса к поисково-опытнической деятельности и развитие мелкой моторики. Участвуя в игровых упражнениях, дети не только развивают свои навыки, но и учатся работать в команде, помогать друг другу и принимать решения, что способствует их социальному развитию.
Для успешной реализации занятия подготовлены различные материалы и оборудование, такие как игрушка обезьянка, штативы с пробирками, корзинки и другие предметы, которые разнообразят образовательный процесс и сделают его более насыщенным. Конспект также включает в себя сценарий взаимодействия воспитателя с детьми, что позволяет создать увлекательную и насыщенную образовательную среду.
В завершение занятия предусмотрены музыкальные и подвижные игры, которые помогут детям снять напряжение и создать позитивное настроение. Такой подход позволяет не только обучить детей, но и закрепить полученные знания в игровой и непринужденной обстановке.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение (ясли-сад) №4 «Золотая рыбка»
муниципального образования городской округ Красноперекопск Республики Крым
Конспект
организованной образовательной деятельности
по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи с детьми второй группы раннего возраста
на тему: «Проказы обезьянки Янки»
(с использованием поисково-опытнической деятельности, по методике М. Монтессори)
Подготовила и провела
воспитатель Сукач О.П.
г. Красноперекопск, 2014 год
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.
Задачи:
- Обучающие:
продолжать знакомить детей с явлениями природы, определять состояние погоды, правильно его называть;
упражнять в правильном употреблении существительных с прилагательными;
учить понимать речь взрослого и выполнять соответствующие действия;
формировать интерес к поисково-опытнической деятельности, используя игровые упражнения по методике Марии Монтессори.
Развивающие:
развивать речь;
дыхание;
мелкую моторику рук и пальцев;
глазомер;
координацию движений;
навыки социального поведения;
внимание;
память;
мышление;
сосредоточенность;
креативность.
Воспитательные:
воспитывать заботливое отношение к близким,
чувство коллективизма;
желание помогать друг другу;
умение доводить начатое дело до конца.
Оборудование:
- игрушка обезьянка, ширма, магнитофон, корзинки, баночки, шаблоны солнца, капель, облаков, туч, снежинок;
- штатив с пробирками, бусинки, пинцеты;
- большая миска, шишки, каштаны, половник, щипцы;
- сито, песок, поднос, пуговицы, лопатка, две маленькие мисочки, пробки от бутылок, две ложки, салфетка и губка;
- силуэты шишек, рамка с пуговицами.
Дети заходят в группу и садятся в круг на колени.
Игровое упражнение «Прогноз погоды»
Восп. |
|
Дети |
|
Восп. | - А если нет солнышка, то куда оно спряталось? |
Дети | - За облака и погода будет облачная (дети закрывают солнышко облаками). |
Восп. | - Самые низкие и тяжелые облака называются тучами. А что может пойти из тучки? |
Дети | - Дождик, и погода будет дождливая (дети выкладывают тучку и капельки). |
Восп. | - А если из тучки идёт снежок, то погода какая? |
Дети |
|
| |
Восп. |
(Звучит музыка. Психогимнастика «Мы - снежинки»)
|
| |
Внимание детей привлекает плач из-за ширмы. Появляется обезьянка, горько плачет. Воспитатель обращается к обезьянке. | |
Восп. | - Ты кто такая и что с тобой случилось? |
Обезьянка | - Меня зовут обезьянка Янка. Я решила немного пошалить, упала, ударилась головой и мне очень больно (плачет). |
| |
Восп. |
- Что нужно сделать, чтобы Янке не было больно? |
Дети | - Приложить мокрую тряпочку. |
Восп. | - Правильно, ребята. Нужно приложить холод (мокрую caлфетку)к ушибленному месту и оно будет меньше болеть (дети выполняют эти действия и обезьянка успокаивается). |
Обезьянка | - Ребята, я хочу вас попросить помочь мне убрать в моей комнате. Я всё разбросала, а убрать не успела. |
Восп. | - Ну что, детки, поможем?( воспитатель объясняет детям какие нужно выполнить задания) |
Дети | - Да. (дети проходят к столам ). |
стол:
И/у «Волшебное сито».
Обезьянка рассыпала пуговицы в песок, справиться с этим заданием поможет сито. Ребёнок набирает лопаткой песок с пуговицами и просеивает через сито. Пуговицы складывает в баночку. Если песок рассыпался на стол, то нужно взять совок со щёткой и всё подмести.
стол:
И/у «Ну-ка, вылови».
Участвуют двое детей. Один ребёнок вылавливает из воды ложкой теннисные шарики, а другой - пробки от бутылок. Важно закончить упражнение: все предметы перенести в мелкую тарелку, а пролитую воду собрать губкой.
стол:
И/у «Соберём предметы»
Участвует один ребёнок. На столе стоит большая миска, в ней шишки и каштаны. Нужно разложить по отдельным баночкам эти предметы. Важно: ребёнок должен выбрать оборудование, которым ему удобнее выполнить задание, (половником собрать каштаны, а щипцами – шишки).
стол:
И/у «Подбери крышку к банке»
Участвует один ребёнок. Он должен подобрать крышку к баночке, закрыть её и сложить в корзинку.
стол:
И/у «Разложим по порядку»
Участвуют двое детей. Перед детьми стоит штатив с пробирками, дети должны при помощи пинцетов разложить бусинки по цвету в разные пробирки.
Кто раньше других выполнит задание дать дополнительное - игровое упражнение«Собери мишку»(из геометрических фигур) и игровое упражнение«Застегни пуговицы».
Восп. | - Янка, а ну смотри, теперь у тебя порядок? Справились детки? |
Обезьянка | - Большое вам спасибо! Что бы я без вас делала? И голова перестала болеть, и я не прочь повеселиться. |
Восп. | - Ну тогда выходите и мы все станцуем весёлый танец, (с музыкальным сопровождением). |
Застучали ножки по ровненькой дорожке,Притопывание нс | Притопывание ногами |
Кулачком сильнее бей только руки не жалей, | Стучат кулачком о кулачёк |
А теперь мы побежим прогуляться мы хотим | Бегут по кругу |
Мы поднимем руки вверх и попляшем лучше всех | Помахивая одно рукой, выставляют поочерёдно ножку |
Обезьянка: - Какие же вы молодцы! И дружные, и весёлые, и заботливые. Мне очень хочется вас угостить. А ещё бы я хотела с вами дружить! (раздаёт угощения).
На этом занятие заканчивается.
