Программа познавательного развития для детей 3-4 лет

Пояснительная записка
«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании., ритме, темпе, Количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое), о мало Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы. Многообразии стран и народов мира». (П. 2.6.ФГОС ДО)
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
Работа по ознакомлению детей 3-4 лет с окружающим миром строится в соответствии с их возрастными психологическими особенностями, выбираются адекватные формы, средства, методы и приемы взаимодействия с малышами.
Данная рабочая программа составлена на основании «Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Цель программы:

1. Ознакомление с предметным окружением

2. Ознакомление с социальным миром

3. Ознакомление с миром природы

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта), их функциями и назначением.

2. Расширять представления детей о свойствах (прочность, твердость, мягкость) материала (дерево, глина, бумага, ткань).

3. Предлагать группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы.

4. Формировать понятие того, что человек создаёт предметы, необходимые для его жизни и жизни других людей.

5. Знакомить с театром через мини-спектакли и представления, а так же через игры-драматизации по произведениям детской литературы.

6. Знакомить с ближайшим окружением (основными объектами города): дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская.

7. Рассказывать детям о понятных им профессиях, расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

8. Формировать интерес к малой родине, первичные представления о ней.

9. Расширять представления о растениях и животных, птицах и насекомых.

10. Учить отличать и называть по внешнему виду: овощи, фрукты и ягоды.

11. Показать, как растут комнатные растения.

12. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года.

13. Дать представления о свойствах воды, песка, снега.

14. Учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.

15. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе.

16. Знакомить с правилами поведения в природе.

Рабочая программа учитывает опыт практической работы, трансформированный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (В.И. Мустафаева, М.Н. Павлова, И.А. Осина, Е.В. Горюнова).

Срок реализации программы: 2015-2016г.г.
В рабочей программе определены виды интеграции образовательных областей и целевые ориентиры дошкольного образования.
Диагностика проводится согласно учебному плану ОУ: 2 раза в год: вводная (октябрь), итоговая (май).
Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.
Рабочая программа предназначена для детей 3-4 лет (вторая младшая группа) и рассчитана на 35 недель (4 занятия в месяц продолжительностью не более 15 минут), что соответствует перспективному планированию по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Содержание учебной дисциплины.
Содержание образовательной области «Познавательное развитие» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через формирование целостной картины мира, расширение кругозора (предметное и социальное окружение).
Средства обучения

• Предметные и сюжетные картинки, иллюстрации по теме занятия.

• Игрушки.

• Предметы для показа по теме занятия.

• Детская художественная литература (потешки, стихи, песенки, загадки и др.).

• ТСО (магнитофон, ноутбук).

• Демонстрационный материал:

• Фланелеграф, магнитная доска

• Предметные и сюжетные картинки

• Игрушки

• Предметы или макеты

• Раздаточный материал:

• Карточки с двумя полосками

• Изображения животных, предметов

• Предметы природного и рукотворного мира

12

2

Ознакомление с социальным миром

12

3

Ознакомление с миром природы

11

ВСЕГО

35

Календарно - тематическое планирование

Моя семья

2

Игрушки

3

Посуда

4

Домашние животные

Декабрь

1

Дикие животные

2

Я и мое тело (Что я знаю о себе?)

3

Зима

4

Новый год

Январь

1

Я в обществе

2

Зимние забавы

3

Мальчики и девочки

Февраль

1

Мир животных и птиц

2

Домашние птицы

3

Наши папы. Защитники Отечества

4

Транспорт

Март

1

8 Марта. О любимых мамах

2

Семья Мы - помощники. Что мы умеем ?

3

Народная игрушка.

4

Профессии

Апрель

1

Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными

2

Весна - красна

3

Неделя безопасности (ОБЖ)

4

Я – хороший, ты – хороший. Учимся дружить.

Май

1

Насекомые

2

Зеленые друзья (растения)

3

Скоро лето

4

Мир вокруг нас

Педагогическая диагностика образовательного процесса

Знает предметы ближайшего окружения (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта)

Имеет
представле ния о свойствах (прочность твердость, мягкость) материала (дерево, глина, бумага, ткань).

Умеет группиро вать и классифицировать хорошо знакомые предметы.

Отличает и называет по внешнему виду: овощи, фрукты и ягоды.

Имеет
представления о свойствах воды, песка, снега

Понимает простей шие взаимосвязи в природе

Знаком с правилами поведения в природе

Список используемой литературы

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

2. Методическое пособие «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» О.В. Дыбина, 2008г.

3. «Хрестоматия для детей младшего дошкольного возраста» Р.И. Жуковская, 1983г.

4. «Предметный мир как источник познания социальной действительности» О.В. Дыбина, 1997г.

5. «Предметный мир как средство формирования творчества у детей» О.В. Дыбина, 2002г.

6. «Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру» С.А. Козлова, 2000г.