Технологическая карта для игры-пантомимы «Был у зайки огород»

Іс- әрекет кезендәрі
Этапы деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс -әрекеті
Действия детей

1. Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Игра «Где мы были, мы не скажем».
. В процессе игры педагог помогает детям найти наиболее характерные особенности животных или предметов и выразительно их передать.

-Изобразить кого-то или что-то вам помогали жесты – определенные движения и мимика – выражение лица. Артистам тоже помогают выразительно исполнять роли жесты и мимика.
Игра «Зеркало»
Цель. Учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, злость, страх) по
мимике.
-Представьте, что вы готовитесь к спектаклю и гримируетесь перед зеркалом. Что такое
грим? Это подкрашивание лица, искусство придания лицу (с помощью специальных красок, наклеивания
усов, бороды и т. п.) внешности, необходимой актеру для данной роли. Встаньте парами лицом друг к
другу. Один из вас артист, а другой — зеркало. «Зеркало» внимательно следит за движениями артиста и по-
вторяет их зеркально. Старайтесь предугадать любой жест, любую мимику.
-Что может делать артист?
) Движения должны быть плавными и неторопливыми. Не
смейтесь при этом! Когда у вас бывает радостное настроение? Какие настроения вы знаете?

Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята вместе с педагогом договариваются, кого или что они будут изображать. Затем входит водящий и говорит: «Расскажите, где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (если они договорились изображать действие) или «Кого видели, покажем» (если они изображают животное) т. Д

Дети встают друг к другу и повторяют зеркально своего товарища

Надевать парик, маску; укладывать волосы, класть на лицо тон, подводить брови, красить ресницы и губы;
улыбаться, смеяться, плакать, грустить и т. д.

2. Іздену ұйымдастырушы
Организационно -поисковый

Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.)
Цель. Развивать пантомимические навыки.
Педагог читает
Был у зайки огород, 

Ровненьких две грядки

Там играл зимой в снежки, 

Ну а летом — в прятки. 

А весною в огород
Зайка с радостью идет! 

Но сначала все вскопает, 

А потом все разровняет. 

Семена посеет ловко. 
И пойдет сажать морковку.
И глядишь — на грядке вновь
Вырастут горох, морковь. 
А как осень подойдет,
Урожай свой соберет.

дети имитируют движения.

(дети изображают руками заячьи уши).
 (гладят по своим рукам)
игра в снежки

дети закрывают руками глазки

(дети радуются, хлопая в ладоши)
вращательное движение кулачком)
плавные движения вверх-вниз
потрясти кистями
(«пружинки»)

(загибают пальцы)

3. Рефлексивтік коррекциялаушы Рефлексивно-корригирующий

По окончании игры педагог отмечает, что все зайки были разные, не похожие одна на другую, и хвалит ребят за старание.