Технологическая карта для игры-пантомимы «Был у зайки огород»
В данной технологической карте организованной учебной деятельности представлена уникальная и эффективная методика для воспитателей, направленная на развитие пантомимических навыков у детей. Игра-пантомима «Был у зайки огород» является интерактивным и веселым способом вовлечь детей в обучающий процесс, используя элементы драмы и коммуникации. Педагогическая сессия проводится с детьми средней группы и включает разнообразные активные игры, которые способствуют развитию креативности и эмоций у малышей.
Игра начинается с мотивационно-побудительного этапа, где воспитатель использует игривые задания, такие как «Где мы были, мы не скажем», заставляя детей вживаться в образ и передавать эмоции через мимику и жесты. Дети учатся выражать свои чувства и чувства персонажей, что делает их более уверенными в себе и развивает их артистические способности. Эта игра помогает детям понимать собственные эмоции и осознавать, как они могут быть выражены невербально.
На следующем этапе, дети принимают участие в самом театрализованном действии, где проявляют себя в роли зайца, который заботится о своем огороде. Педагог читает стихотворение, насыщенное яркими иллюстрациями, и дети воспроизводят описанные действия, тем самым наглядно демонстрируя свои навыки. Игра не только развлекает, но и учит детей работать в команде, сотрудничать друг с другом и поддерживать общий темп действий.
Рефлексивно-корригирующий этап завершает занятие, где воспитатель подводит итоги и хвалит детей за старание и креативность. Данная карта позволит воспитателям эффективно построить занятия, делая их насыщенными и познавательными. Используйте эту методику и открывайте новые горизонты для творческого развития ваших воспитанников!
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 27.12.16
Тәрбіешілер\ Воспитатель: Сбитнева Н.А.
Топ/Группа : средняя
Облысы/ Область: коммуникация
Бөлімшесі/Подобласть: драма
Тақырыбы/Тема: «Игра-пантомима «Был у зайки огород»
Мақсаты/Цель:
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: заяц-коян
Жабдық/ Оборудование:
Іс- әрекет кезендәрі | Тәрбиушінің іс-әрекеті | Балалардың іс -әрекеті |
1. Мотивациялық қозғаушы | Игра «Где мы были, мы не скажем». -Изобразить кого-то или что-то вам помогали жесты – определенные движения и мимика – выражение лица. Артистам тоже помогают выразительно исполнять роли жесты и мимика. | Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята вместе с педагогом договариваются, кого или что они будут изображать. Затем входит водящий и говорит: «Расскажите, где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (если они договорились изображать действие) или «Кого видели, покажем» (если они изображают животное) т. Д Дети встают друг к другу и повторяют зеркально своего товарища Надевать парик, маску; укладывать волосы, класть на лицо тон, подводить брови, красить ресницы и губы; |
2. Іздену ұйымдастырушы | Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.) Ровненьких две грядки Там играл зимой в снежки, Ну а летом — в прятки. А весною в огород Но сначала все вскопает, А потом все разровняет. Семена посеет ловко. | дети имитируют движения. (дети изображают руками заячьи уши). дети закрывают руками глазки (дети радуются, хлопая в ладоши) (загибают пальцы) |
3. Рефлексивтік коррекциялаушы Рефлексивно-корригирующий | По окончании игры педагог отмечает, что все зайки были разные, не похожие одна на другую, и хвалит ребят за старание. |
Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:
Білуі тиіс / Знать:
Талапты болуы / Иметь: представление
Қолынан келуі тиіс /Уметь: 
