- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Рыбки в аквариуме
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Рыбки в аквариуме
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности создана для средней группы и охватывает тему «Рыбки в аквариуме». Основная цель занятия заключается в углублении представления детей об аквариумных обитателях. Способствуя развитию познавательных навыков, педагоги учат детей передавать отличительные черты различных рыб, имеющих схожую форму, но отличающихся по пропорциям и цвету.
Важный аспект занятия состоит в чтении стихотворений и беседах, которые помогут вызвать интерес у детей к теме аквариума и его обитателей. Словарная работа с такими терминами, как «аквариум», «водоросли» и «чешуя» также станет важной частью урока, укрепляющей лексический запас и развивающей коммуникационные навыки. Билингвальный компонент занятия включает в себя действие с русскими и казахскими терминами, что важно для формирования двуязычия.
Занятие строится через разнообразные этапы, начиная от мотивации и заканчивая рефлексией. Педагог использует загадки, которые служат интересным началом и подключают детей к активной деятельности. Кроме того, педагог задает вопросы, которые направляют внимание детей на основные характеристики рыбок, их повадки и внешний вид, что способствует формированию осознанного отношения к природе.
Физкультминутки и практические задания по рисованию рыбок создают положительное эмоциональное настроение и способствуют активному участию всех детей. В завершение занятия организуется обсуждение, что позволяет детям выразить свои эмоции и мнения о работах друг друга, а также развить умение аргументировать свои мысли. Ожидаемый результат включает в себя не только знания о рыбках в аквариуме, но и умение заботиться о них, а также развить творческие способности.
Ұйымдастырылған оку іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Для средней группы
Білім беру аймағы / Образовательные области: «Творчество» «Познание»
Бөлімдер / Разделы: «Рисование»
Тақырыбы / Тема: «Рыбки в аквариуме»
Мақсаты/Цель: Уточнить представление детей об обитателях аквариума. Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям.
Әдістер / Методы : .Чтение стихотворения, беседа
Сөздік жұмысы / Словарная работа: Аквариум, водоросли, чешуя.
Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: Су – вода,балық – рыба.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельости
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалрдың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-танымдық
Мотивационно-побудительный
Прошу отгадать загадки, чтобы узнать, чему будет посвящено занятие:
- Посмотрите, дом стоит,
До краёв водой налит.
Без окошек, но не мрачный.
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы –
Все отличные пловцы.
- Плаваю под мостиком,
И виляю хвостиком.
По земле я не хожу,
Рот есть, а не говорю.
Глазки есть, но не мигаю,
Крылья есть, но не летаю
Жабрами в воде дышу.
- Верно вы всё угадали. Сегодня мы поговорим об аквариуме и его обитателях.
Включаются в игровую ситуацию,
- Это аквариум.
- Это рыбка
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковый
- Посмотрите на наш аквариум. Это целый подводный мир.
- Ребята, а чем покрыто дно аквариума?
- Зачем же они нужны?
Предлагаю рассмотреть рыбок.
- Назовите, каких аквариумных рыбок вы знаете?
- Названные вами рыбки живут в нашем аквариуме. Посмотрите внимательно, все они одинаковы?
- А чем они отличаются?
- А что общего имеют все рыбы?
- Камешками
- В них прячутся рыбки.
- Гуппи, меченосцы.
- Нет, разные.
- Размером, разными плавниками, хвостами
- Голову, тело, плавники.
- Что помогает рыбкам двигаться в воде?
- Правильно, хвост у рыбок служит рулём, а плавники помогают передвигаться в воде
Билингвальный компонент:
Су – вода,балық – рыба.
Сообщаю, что рыба спит с открытыми глазами, потому что век у неё нет.
- А для чего рыбки чешуя?
- Верно, когда рыбка плывёт по дну, она может пораниться об острые камни и ракушки, а чешуя её защищает.
- А вы хотели бы оказаться в аквариуме и немного поплавать?
Физкультминутка
Рыбка плавает в водице,
Рыбка холодна сейчас,
Рыбка, рыбка, озорница,
Я хочу тебя поймать.
- Ребята, а какой формы тело у рыбки?
Показываю как рисовать рыбку, напоминаю о соблюдении пропорций.
Предлагаю детям самостоятельно выполнить работу, помогаю тем, кто затрудняется.
- Хвост и плавники.
- Она защищает тело рыбки.
Имитируют руками, сложенными перед собой «лодочкой», движения рыбок в воде.
- Оно овальное.
Слушают объяснение, запоминают порядок
Рефлекстік-үйлесімділік
Рефлексивно-корригирующий
- Вам нравятся рыбки ваших товарищей?
- Какие работы вам понравились больше всех?
- Чем они вам понравились?
- О чём бы вы попросили Золотую рыбку, если бы вдруг случайно её поймали?
Обсуждают работы друг друга, отвечают на вопросы
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу/Знать : Что в аквариуме живут рыбки, что за ними нужен уход
Болу/Иметь: Представление о том, для чего рыбам нужны плавники и чешуя.
Істейбілу/Уметь: Рисовать овальное туловище рыбки, придавать ей сходство с понравившимся экземпляром.
