Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Иностранные языки
  3. Игры для детей дошкольного возраста на уроке английского языка

Игры для детей дошкольного возраста на уроке английского языка

Бохонова Марина Геннадьевна
Бохонова Марина Геннадьевна
DOCX
571
18

Погрузитесь в увлекательный мир изучения английского языка с помощью заметок о играх для детей дошкольного возраста. Эти простые и интересные игровые методики помогут создать динамичную атмосферу на уроке, способствуя вовлечению детей в процесс обучения. Игровые занятия не только развлекут, но и сделают изучение языка более эффективным.

Мы предлагаем вам разнообразные игры, такие как «Point to the right flashcard» и «Run to the right flashcard», которые позволят детям активно участвовать в процессе. Эти игры легко адаптируются под разные уровни сложности и помогут малышам запомнить новые слова благодаря визуальной поддержке и физической активности.

В дополнение к этому, игры как «Swap places» и «Running game» заинтересуют детей, предложив им возможность взаимодействовать друг с другом. Это не только развивает навыки общения, но и способствует формированию командного духа. Дети весело проведут время, изучая разные темы на английском языке, и в том числе обретут новых друзей.

Наконец, такие игры как «Funny Animals» позволяют детям проявить свою креативность и артистизм. Задача состоит в том, чтобы изобразить различные животных, используя мимику и жесты, что не только развлекает, но и помогает малышам учиться языку в легкой и непринужденной обстановке. Применяйте эти игровые методики на своих занятиях и наблюдайте, как они вдохновляют ваших маленьких учеников!

Предпросмотр

Список игр с детьми дошкольного возраста на уроке английского языка

Игра № 1. “Point to the right flashcard”.На стене (на ковре, на доске) учитель размещает картинки с изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет, животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети по очереди показывают на соответствующую картинку (можно использовать лазерную или простую указку). Как вариант – все дети участвуют в игре одновременно.

Игра № 2. “Runtotherightflashcard”.На стене (на ковре, на доске) учитель размещает картинки с изображениями изучаемых на уроке предметов. Учитель называет предмет (цвет, животное, часть тела человека, члена семьи, посуду, предмет мебели и т. п.) по-английски, дети подбегают к соответствующей картинке. Можноигратьвкомандах.

Игра № 3. “Put the card to the right place (in the right hoop)”.Учитель предлагает детям на английском языке положить картинкис изображением изучаемых на уроке предметов (цветов, животных и т. п.) на различные предметы мебели (стол, стул, тумбочку), пол, ковер и т. п. Если есть возможность использовать разноцветные маленькие обручи, можно попросить малышей положить ту или иную картинку, например, в красный (синий, желтый, зеленый) обруч.

Игра № 4. “Swapplaces”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточкас изображением какого-либо изучаемого на уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает и обменивается местами с другим ребенком, имеющим такую же картинку. Примечание: должно быть как минимум по три одинаковых карточки с изображением каждого предмета.

Игра № 5. “Runninggame”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках карточкас изображением какого-либо изучаемого на уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает, обегает круг снаружи и садится на свое место.

Игра № 6. “Green, green, yellow”. Дети сидят в кругу на стульчиках, один ребенок ходит по внешнему кругу и повторяет одно и то же название предмета (цвета, животного и т. п.) на английском языке, каждый раз дотрагиваясь до головы (или плеча) каждого сидящего ребенка. В какой-то момент водящий ребенок произносит название другого предмета. Ребенок, до которого водящий дотронулся в этот момент, встает и пытается поймать водящего, обегая круг. Если ему это не удается, он сам становится водящим.

Игра № 7. “Heads down, thumbs up”.Дети сидят за столиками. Три ребенка – водящие. Они (или учитель) говорят: “Headsdown, thumbsup, closeyoureyes!” После этого дети опускают голову, положив руки на голову и подняв большой палец каждой руки и закрывают глаза. Каждый из трех водящих подходит к одному из сидящих детей и загибает большие пальцы его руки. После этого дети говорят: “Headsup, openyoureyes!” Дети открывают глаза и те из них, до кого дотронулись водящие, угадывают, кто именно до них дотронулся (например, “Vika, touched me.”) Если ребенок верно угадал, он обменивается местами с тем ребенком, который до него дотронулся.

Игра № 8. “What’smynumber?” Учитель вызывает двух детей и прикрепляет им на спину стикеры с номерами (в пределах изученных цифр). Дети по очереди называют цифры, пытаясь угадать свой номер. Выигрывает тот ребенок, который первым угадает свой номер.

Игра № 9. “Funny Animals” Участники игры “представляют” какое-либо животное и стараются рассмешить команду соперников. Произносятся предложения (I m a cat, I am a hamster, и т. д.), используется мимика, жесты. Засмеявшиеся выбывают из игры, игра проходит до тех пор, пока не останется один победитель, его команда выигрывает. Другой вариант – команда получает очки за каждого улыбнувшегося из команды соперника.