Зимнее творчество: рисуем снег с пеной для бритья
В данном материале мы познакомим детей с удивительной нетрадиционной техникой рисования снегом, использовав при этом пену для бритья. Этот подход не только интересен, но и полезен для развития детей, так как позволяет развивать мелкую моторику, творческие способности и воображение. Занятия помогут ребятам лучше понять, что зима — это время удивительных изменений в природе, раскрывая различные ее красоты.
Задачи урока направлены на развитие трех ключевых аспектов: обучающих, развивающих и воспитательных. В процессе обучения дети смогут самостоятельно создать художественные произведения, следуя определенной последовательности. В развивающем контексте, мы будем способствовать развитию речи и вниманию детей, а также обучению их аккуратности и заботе о природе.
Предварительная работа включает в себя наблюдения за сезонными изменениями во время прогулок. Мы обсудим характерные признаки зимы, а также проведем беседы о том, как важно одеваться тепло в этот холодный период. Чтение художественной литературы и рассматривание зимних пейзажей также создает необходимую атмосферу для мальчиков и девочек, чтобы они могли полностью погрузиться в процесс рисования и творчества.
В ходе занятия мы будем использовать демонстрационные зимние пейзажи, а также раздаточные материалы, включающие пену для бритья, листы бумаги и кисти. Мы мотивируем детей через игровые ситуации и предложения совместных действий по созданию зимних картин с использованием неординарных техник.
В заключение занятия мы планируем открыть выставку работ, чтобы дети могли продемонстрировать свои творения и получить положительные отзывы о своих усилиях, тем самым укрепляя уверенность в собственных способностях.
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пеной для бритья.
Задачи:
Обучающие: - учить детей самостоятельно в определенной последовательности рисовать снег с использованием нетрадиционных техник рисования.
Развивающие: - развивать речь, внимание, мышление, мелкую моторику рук детей; способствовать развитию творческих способностей, фантазии и воображения дошкольников;
Воспитательные: воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе, беседы о характерных признаках зимы, о том, какую одежду необходимо надевать в зимний период, чтобы не простудиться, знакомство с народными приметами, чтение произведений художественной литературы, рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами.
Материал:
демонстрационный: зимние пейзажи.
раздаточный: пена для бритья, листочки бумаги, кисти.
Планируемый результат:В ходе организации образовательной деятельности предполагается интеграция разнообразных видов детской деятельности: игровой, двигательной, музыкально-художественной, коммуникативной, конструктивной.
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность
Упражнение - приветствие «Давайте улыбнемся друг другу»
Использование игровой и проблемной ситуации, выдвижение игровой цели: звучит музыка, и под музыку входит герой Каляка – Маляка с рисунком в руках. Привлекает детей.
Доброе утро, ребята! Вы узнали меня? Да это же Каляка – Маляка!
Ребята, я хочу отправить свой рисунок на выставку рисунков о зиме, но почему то его не принимают? Чего – то не хватает?
Ребята посмотрите на рисунок, чего не хватает!
А что у тебя за спиной? Рюкзак!
Дети выполняют упражнение
Дети предлагают варианты ответов
Готовность детей к занятию
Игровая ситуация, побуждающая интерес детей к новому знанию
Актуализация знаний детей
Физкультминутка
Воспитатель предлагает детям разобрать рюкзак Каляки и рассказать о том, чем можно рисовать, а чем нельзя. Ставит проблемную ситуацию: чем мы сегодня с вами будем рисовать (баллон с пеной).
А чем мы будем рисовать?
Ребята, а что мы сегодня будем рисовать?
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Предлагает образец рисунка нарисованного пеной для бритья.
Воспитатель организовывает индивидуальную работу с детьми.
Дети высказывают свои предположения
Дети высказывают предположения, обосновывают ответ
Двигательная активность детей
Деятельность по образцу
Дети, выпролняют работу по заданному образцу.
Самостоятельно осуществляют
проверку
Дети решают личностную задачу.
Принятие детьми цели предстоящей деятельности.
Дети принимают поставленную задачу и решают ее.
Соблюдение правила игры, распределение внимания во время игры, эмоциональная разрядка
Умение работать по образцу
Умение решать поставленную задачу
Самостоятельное принятие решения
Пальчиковая гимнастика
Мы старались, рисовали,
Наши пальчики устали. (Сжимаем-разжимаем кисти рук)
А теперь мы отдохнем (Встряхиваем кистями)
Рисовать опять начнем. (Потираем руками)
Двигательная активность детей
Соблюдение правила игры, распределение внимания во время игры, эмоциональная разрядка
Рефлексия
Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности.
Открытость – ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах, в семье
А давайте мы с вами сделаем свою выставку рисунков.
Детям предоставляется возможность выбора, самостоятельно или вместе дополнить свой рисунок.
