Развитие речи у детей: Виды транспорта
В нашем конспекте занятия по развитию речи для детей раннего возраста мы предлагаем уникальный подход к обучению через увлекательные игры и задания, которые знакомят малышей с миром транспорта. Каждый элемент занятия направлен на развитие речи, когнитивных навыков и мелкой моторики. Важной частью программы становится активное вовлечение детей в процесс.
Занятие начинается с погружения в атмосферу путешествия: дети будто бы взлетают на самолёте, что помогает создать позитивный настрой и заинтересованность. Мы активно используем движение, чтобы дети не только слушали, но и участвовали в занятии эстетически, выполняя круговые движения руками, что способствует развитию их координации.
Далее мы обсуждаем различные виды транспорта, такие как самолёты, автомобили и пароходы. В ходе занятия дети учатся сопоставлять слова и образы, а также запоминать признаки каждого вида транспорта. Обсуждения активизируют их внимание и развивают память, а задания на угадывание животных по описанию делают процесс обучения интересным и веселым.
Не забываем и о физкультминутках: весёлые ритмичные движения помогают детям выпустить накопившуюся энергию и поддерживают их активность. Каждое новое занятие укрепляет их уверенность и позволяет проявить творческий подход без страха ошибок.
С помощью различных упражнений, например, лепки из пластилина, дети развивают свою мелкую моторику и учатся работать в команде. Каждый из них становится частью итогового показательного задания, где они называют, на каком виде транспорта вернуться сказочные герои, что дополнительно позволяет развивать связную речь.
Таким образом, наш конспект занятия не только развивает речевые навыки, но и вовлекает детей в процесс обучения, что делает его увлекательным, познавательным и интересным!
Конспект занятия по развитию речи для раннего возраста
«Виды транспорта»
Цель: познакомить с различными видами транспорта, учить согласовывать существительные с глаголами, формировать умение угадывать животное по описанию, развивать память и мелкую моторику.
Содержание непрерывной образовательной деятельности:
-Сегодня мы на наше занятие полетим на самолёте. Встанем ровненько, заведём мотор (Круговые движения руками: Ж-Ж-Ж), руки в стороны и полетели: У-У-У-У.
-Вот мы и прилетели, сели тихонько на стульчики.
-На чём мы прилетели? ( на самолёте)
-Самолёт- это вид транспорта. Ой, слышите, что-то шумит! Что это такое? (машина)
-Да, это машина. Машина тоже вид транспорта. Что есть у машины? (Колёса, двери, окна)
-Машина летит по небу или едет по дороге? (едет по дороге)
-Машину по-другому можно назвать автомобиль. Повторим язычком: ав-то-мо-биль.
-Отгадайте, кто приехал на машине? Хитрая, рыжая, с пушистым хвостом, живёт в лесу. (лиса)
-Опять что-то гудит! Что это? (самолёт)
-Что есть у самолёта? (крылья, колёса, окна)
-Самолёт летит по небу или едет по дороге? (летит по небу)
-А кто же к нам прилетел на самолёте? Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками. (ёжик)
-А это что шумит? (автобус)
-Автобус- это тоже вид транспорта. Что есть у автобуса? (колёса, двери, окна, кабина)
-Автобус летит по небу или едет дороге? (едет по дороге)
-Кто же к нам приехал на автобусе? Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (волк)
-А это что за вид транспорта? (пароход)
-Что есть у парохода? (трубы, окошечки, палуба)
-Пароход летит по небу или плывёт по воде? (плывёт по воде)
-Отгадайте, кто приплыл к нам на пароходе? Бурый, косолапый по лесу идёт, очень любит мёд. (медведь)
-А это что? (вертолёт)
-Вертолёт – это тоже вид транспорта.
-Что есть у вертолёта? (колёса, винт, окошечки)
-Вертолёт летит по небу или плывёт по воде? (летит по небу)
-Кто же к нам прилетел на вертолёте? Зелена как трава, её
песенка : «Ква-ква». (лягушка)
Физкультминутка.
Будем весело шагать, топ, топ, топ,
Будем транспорт называть, хлоп, хлоп, хлоп:
Автомобиль, автобус, вертолёт,
Пароход и самолёт.
Все мы весело шагали,
Все виды транспорта назвали.
-Молодцы! Сядем тихонько на стульчики. Посмотрите внимательно на животных. Из какой сказки они все к нам прибыли? («Теремок»)
-Всем этим животным очень понравилось ехать, лететь, плыть. Вы знаете, у меня есть знакомые зайчата, которые очень любят кататься на машинах. Но вот беда! Колёса у машин сломались. Поможем отремонтировать?
-Давайте сядем за столы и слепим колёса для машин из пластилина.
-Возьмите кусочек пластилина, скатайте из него колбаску, соедините концы этой колбаски. Что получилось? (колесо)
-Прикрепите колесо к машине. А теперь так же сделайте другое колесо.
-Молодцы, все старались! Зайчата говорят вам : «Спасибо !»
-Ребята, что-то заскучали наши гости из сказки. Давайте с ними поиграем, кто-то из них будет прятаться, а вы будите угадывать, кто спрятался. (Дети закрывают глаза, воспитатель по очереди прячет то одну, то другую игрушку)
-Молодцы! Очень сказочным героям понравилось у нас в гостях, но им пора возвращаться обратно в сказку. Слушайте внимательно, нужно угадать, кто на каком виде транспорта возвратится обратно в сказку (дети по очереди подходят к столу): ёжик хочет ехать по дороге (Миша ставит ежа к машине).
-На чём поедет ёжик? (на машине)
-Медведь хочет лететь по небу. (Кира ставит медведя возле вертолёта)
-На чём полетит медведь? (на вертолёте)
-Лиса хочет плыть по воде. (Юля ставит лису возле парохода)
-На чём поплывёт лиса? (на пароходе)
-Волк хочет лететь по небу. (Дима ставит волка около самолёта)
-На чём полетит волк? (на самолёте)
-Лягушка хочет поехать по дороге. (Артём ставит лягушку около автобуса)
-На чём поедет лягушка? (на автобусе)
-Ну, вот, все на местах. Гости прощаются с нами. Нам тоже пора возвращаться, встали на ножки, завели моторы: ж-ж-ж-ж, подняли «крылья», полетели : у-у-у-у.
