Методические рекомендации для игры «Волшебные резиночки»
В данном документе представлены методические рекомендации по реализации дидактической игры «Волшебные резиночки», предназначенной для старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями. Эта игра направлена на развитие мелкой моторики, цветовосприятия и пространственного мышления детей. Описание включает цель, содержание и примерные виды оформления игровых полей.
Игра «Волшебные резиночки» является модифицированным вариантом конструктора «Геоконт» и создаёт условия для творческого самовыражения. Благодаря использованию разноцветных резинок и деревянных планшетов с кнопками, дети могут не только повторять представленные узоры, но и изобретать собственные. Це́лью игры является не просто развлечение, но и стимуляция познавательной активности ребенка через практическую деятельность.
В ходе освоения игры возникают этапы, которые начинаются с ознакомления детей с игровыми материалами. Постепенно они учатся различать цвета, формы и алгоритмы действий, что ведет к более сложным заданиям. Все это происходит в увлекательной игровой форме, которая позволяет ребенку чувствовать себя уверенно и самостоятельно. Примечательно, что использование удобных материалов играет ключевую роль в обеспечении комфорта при выполнении заданий.
Реализация данного инструмента в воспитательном процессе предоставляет уникальную возможность укрепить связи между детьми, развивая не только индивидуальные, но и коллективные навыки. Обсуждение решений и замыслов, создание сюжетов с использованием узоров из резинок вовлекает детей в совместную деятельность, где каждый чувствует свою значимость. Итогом игры может стать выставка работ, что придаст дополнительную мотивацию к освоению нового материала.
Пояснительная записка
Авторы: Ветчинкина Галина Михайловна, Ткаченко Татьяна Валентиновна, Лупиногова Яна Александровна.
Полное название образовательного учреждения: Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок».
Название игры: «Волшебные резиночки».
Предмет или внеклассное мероприятие: индивидуальная непосредственно образовательная деятельность в рамках образовательной области «Познавательное развитие».
Номинация: «Дидактические игры для дошкольников и учащихся 1 классов».
Возрастная группа: старший дошкольный возраст.
Цель создания: создавать условиядля развития у детей мелкой моторики, цветовосприятия, глазомера, воображения, навыков силуэтного конструирования.
Оборудование: деревянные планшеты, имеющие поля с различным количеством канцелярских кнопок, набор разноцветных резинок, силуэтные схемы-образцы разной сложности.
Содержание игры (краткая аннотация): согласно определенному заданию, ребенок натягивает резинки на кнопки для создания предметных силуэтов, геометрических фигур, узоров - по образцу, словесному алгоритму или замыслу.
Методические рекомендации по реализации игры
Дидактическая игра «Волшебные резиночки» представляет собой модифицированный вариант известного конструктора «Геоконт», изобретенного В. Воскобовичем. Игра «Волшебные резиночки» предназначена для старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями, и используется при реализации образовательной области «Познавательное развитие».
С помощью разноцветных резинок, которые натягиваются на канцелярские кнопки, ребенок может собрать узор (силуэт) по образцу, представленномупедагогом, или по возможности придумать свой. На деревянном планшете квадратной формы, в определенном порядке набиты цветные канцелярские кнопки (в количестве 6х6, 7х7, 8х8). Разноцветные кнопки помогают ребенку с интеллектуальными нарушениями лучше ориентироваться на плоскости игрового поля. В игре используются узкие («для денег») цветные резинки, которые имеют более удобную структуру материала, чем другие виды резинок, это также является необходимым условием игры в связи с недоразвитием мелкой моторики и слабым мышечным тонусом рук у детей с интеллектуальной недостаточностью. Эластичность материала при растяжении позволяет ребенку многократно перекрутить резинку при составлении самых разных узоров, либо натянуть одновременно несколько резинок на одни и те же кнопки для более яркого и подчеркнутого выполнения силуэта предмета, не прилагая при этом больших усилий и не боясь порвать ее.
Знакомство с дидактической игрой имеет несколько этапов, которые включают предварительную работу. Дидактические принципы игры «Волшебные резиночки»: постепенность и систематичность (от простого к сложному). Вначале детей знакомят с дидактической игрой, рассматривают деревянное поле планшета, поворачивая его, изучая тактильно; повторяют цвет и расположение кнопок (слева -справа, вверху - внизу), затем упражняют в манипуляциях с резинками: перебирают, растягивают, перекручивают и т.д.
Прежде, чем выполнить задание, дети с интеллектуальными нарушениями должны получить устойчивое представление о предмете, силуэт которого хотят сконструировать на планшете. Для этого проводится неоднократное рассматривание предметов, картинок с их изображением, выкладывание их силуэтов из счетных палочек, мелких пуговиц, рисование на песке и крупе и т.п. При первичном выполнении задания педагог предлагает схему-образец (с опорой на изображение предмета) и выполняет узор (силуэт) сопряжено с ребенком (рука в руку), если необходимо, проговаривая алгоритм действий.
По мере овладения детьми навыком выполнения простых вариантов узоров, знакомых геометрических фигур, цвета, силуэтов крупного размера, можно постепенно переходить к включению в узоры более мелких элементов, усложненных силуэтов предметов. На заключительном этапе освоения данной игры возможно использование ребенком нескольких планшетов для тематического силуэтного конструирования нескольких предметов (например, при изучении определенных лексических тем): «Транспорт», «Посуда», «Лето», «Мебель», и т.д.
Примерные виды оформления игровых полей (8х8)
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
Силуэтные схемы –образцы
«Змейка»
«Веселый Смайлик»
«Пирамидка»
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • ••• • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
«Узор»
«Ягодка»
«Солнышко»
• •• • • • ••
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
«Рыбка»
«Грибок»
«Ваза для цветов»
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
«Лабиринт»
«Петушок»
«Кастрюля»
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
«Чашка»
«Дом»
«Шапочка»
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
• • • • • • • •
