Интегрированное занятие по профессиям в детском саду

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим, изобразительной деятельности и математике в средней группе детского сада
Тема «ПРОФЕССИИ»
Программное содержание:

• Закрепить представления детей о труде людей разных профессий,
  умения определять название профессий по названиям действий, умение заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

• Совершенствовать умения детей отсчитывать заданное количество предметов, сравнивать совокупности этих предметов, сравнивать предметы по высоте.

• Продолжать формировать у детей пространственные представления, знания о геометрических фигурах.

• Развивать любознательность, общую и мелкую моторику.

• Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

Словарь: парикмахер, строитель, шофер, продавец, повар.

Материал:
Демонстрационний материал: Листы бумаги с нарисованными: расческой без зубчиков, тремя полками одной длины, цветные карандаши, картинка с домами разной высоты и цвета.
Раздаточный материал: мячи, пирамидки, кубики, фрукты, овощи вырезанные из цветного картона.

Ход занятия:
- Ребята! Посмотрите к нам пришла кукла Катя. Какая - то она невесёлая.
- Катя! Что же с тобой произошло? (поднести к уху). Ах, она убежала из дома и потерялась. Мы тебе сейчас поможем. Ты помнишь свой домашний адрес?
- Дети, а вы свой домашний адрес знаете?
- Кира! Назови свой домашний адрес. Молодец! А кто ещё знает? (ответы детей.)
- Видишь Катя, наши дети знают домашний адрес. А как же тебе помочь? Может ты знаешь, где работают твои родители? Ты присаживайся , а ребята расскажут тебе о профессиях, которые они знают.
Появляется плакат на котором изображены ножницы, фен, лак, бигуди, шампунь, расчёска без зубчиков.
Загадывание загадки:
У этой волшебницы, этой художницы,
Не кисти и краски, а гребень и ножницы,
Она обладает таинственной силой,
К кому прикоснётся, тот станет красивым.
(парикмахер)
- Правильно парикмахер. А ,что нужно парикмахеру?( ножницы, фен, лак, бигуди, шампунь). Мы ничего не забыли? Правильно, не хватает расчески. (открыть расчёску).
- Какая-то она необычная. Можно ею расчесать? А, что же нам делать? Правильно , нужно нарисовать зубчики.
Рисование «Дорисуй расческе зубчики»
Дети рисуют «зубчики расческе» - вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке.
- Молодцы!
- Так, что же может парикмахер?(ответы детей)
- сделать причёску;
- уложить волосы;
- завить волосы;
- подстричь волосы,
- покрасить волосы.
- Катя ! Может твоя мама парикмахер? Молчит, значит нет. Давайте расскажем ещё об одной профессии, может Катя вспомнит.
Строитель
Плакат на котором изображены цемент, песок, щебень, кирпич, шлакоблок, доски.
- Кому для работы нужны эти материалы? (Строителю)
- Где же они работают? (На стройке)
- Что же строители строят? А что ещё?(Дома, магазины, кафе, детские сады, школы , больницы).
- Скажите, а дом из одного этажа как можно назвать? (Одноэтажный) Дом из двух этажей? (Двухэтажный). Дом из трёх этажей? (Трёхэтажный). А если много этажей? (Многоэтажный).
Дидактическое упражнение «Какой дом выше»
- Сколько у нас высоких домов?
- Сколько низких?
- Какой по счёту стоит красный дом? Какой по счёту стоит синий дом?
- Катя! Может у твоего папы профессия строитель? Молчит, наверное не строитель. Сейчас ребята расскажут ещё об одной профессии.
Шофер
Плакат на котором изображены легковая машина, грузовая машина, такси, подъёмный кран, троллейбус.
- Что изображено на иллюстрации? (Машины). Как можно назвать это всё одним словом? (Транспорт). Кто управляет транспортом? (Шофёры).
- А сейчас мы с вами будем шофёрами:
Качаем шины - ш - ш - ш,
Открываем бак - чик - чик - чик,
Наливаем бензин - с - с - с,
Закрываем бак - чик - чик - чик.
- Ну, что вы готовы? Заводим моторы.
Динамическая пауза «Учимся водить машину»
Едим. едим на машине,
Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем,
Пристально мы смотрим вдаль.
Дворники счищают стёкла,
Вправо, влево - чистота,
Волосы ерошит ветер
Мы шофёры хоть куда.
- Катя! Твой папа шофёр? Молчит.
Давайте расскажем ещё об одной профессии.
Повар
(плакат на котором изображены кастрюля, сковородка, нож, половник, тарелка).
- Кто в своей профессии использует эти предметы? (Повар.)
Всегда приятно людям есть, когда вкусна еда.
А у хороших поваров еда вкусна всегда.
- Ой, ребята, что же это? (Овощи и фрукты).Что можно приготовить из овощей? (Суп, рагу, борщ.) Что можно приготовить из фруктов? (Компот.) А чтоб повара не перепутали, давайте поможем подготовить продукты для борща и для компота.
Дидактическая игра «Суп или компот?»
Детям предлагается встать и взять себе один из муляжей овощей и фруктов. А затем положить его в кастрюлю (суп) или банку (компот). При этом необходимо побуждать детей объяснять свой выбор словами: «Яблоко — это фрукт, поэтому из него варят компот» или «Лук добавляют в суп».
- Катя ! Твоя мама повар? Молчит.
- Давайте расскажем ещё об одной профессии
Продавец
- Где продавец работает? (В магазине.)
- Какие бывают магазины?
Магазин , в котором продают овощи - овощной;
мебель - мебельный;
одежда - вещевой;
продукты - продуктовый.

Дидактическое упражнение «Разложи игрушки на полки»
Привезли в магазин новые игрушки, нужно разложить их по полкам. Сколько полок на витрине? (Три.)
Выложите кубики на верхнюю полку. Сосчитайте, сколько кубиков поместилось на верхней полке? (Три кубика)
Выложите мячи на нижнюю полку. Сосчитайте, сколько мячей поместилось на нижней полке? (Три мяча).
А по - середине поставьте пирамидки.
- На какой полочке стоят мячи? На нижней.
- На какой полочке стоят кубики? На верхней.
- На какой полочке стоят пирамидки? Посередине.
- На какую геометрическую фигуру похожи кубики, пирамидки, мячи?
Посмотрите, наша кукла заулыбалась, значит она вспомнила где работает её мама. Её мама продавец. Мы сейчас Катя проведём тебя, но ты помни и не забывай:
- всегда нужно идти рядом с родителями;
- не убегать из дома.
Ты Катя выучи свой домашний адрес и никогда не забывай.