Программа предшкольной подготовки «Школа будущего первоклассника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования № 34 имени
Героя Советского Союза
Николая Дмитриевича Захарова»

Утверждаю.
Рассмотрено Директор
МБОУ «ЦО № 34»
на заседании ШМО
Протокол №___от___ Лазарева Л. В.
Руководитель

Программа
предшкольной подготовки
«Школа будущего первоклассника»

Авторы-составители: Лукьянова С.М.
Барабанова Е.В.

Тула

Пояснительная записка

Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации является обеспечение условий для качественной подготовки детей к обучению в школе, выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения.
Начальная школа — самоценный, принципиально новый этап в жизни ребёнка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.
Поступление ребенка в школу является стартовой точкой нового этапа развития. Педагоги учитывают трудности адаптационного периода и заинтересованы в том, чтобы он прошел для детей безболезненно. Ребенок должен быть готовым к новым формам сотрудничества со взрослыми и сверстниками, к изменению социальной ситуации развития, своего социального статуса.
В связи с этим проблема подготовки ребёнка к школьному обучению стоит достаточно остро. Для ребёнка 6-летнего возраста учение – это не только деятельность по усвоению знаний и понятий, не только способ подготовки себя к будущему, это его новая трудовая обязанность,  его участие в повседневной жизни окружающих людей. Следовательно, вопросы предшкольной подготовки – это вопросы всестороннего интеллектуального, нравственного, эстетического и физического развития  ребёнка, формирование его личности.
Учитывая все вышеизложенное, МБОУСОШ № 34 решила вести целенаправленную работу по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в первом классе.
Цель программы «Школа будущего первоклассника»: создание образовательной среды, способствующей развитию интеллектуальной, мотивационной и эмоционально-волевой сферы дошкольника, позволяющей ему в дальнейшем успешно адаптироваться к роли ученика.
Задачи программы:

• обеспечивать преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием;

• содействовать развитию умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе;

• укреплять и развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к школе, желание учиться;

• формировать социальные черты личности будущего первоклассника, необходимые для благополучной адаптации к школе;

• осуществлять взаимодействие с родителями, ориентировать их на ценность воспитания в семье, сотрудничество со школой.

Принципы построения программы:

• природосообразность;

• психологическая комфортность;

• успешность обучения;

• наглядность и доступность обучения;

• систематичность и последовательность.

Особенности программы «Школа будущих первоклассников»:

• создает условия для включения ребенка в новые социальные формы общения;

• готовит переход от игровой деятельности к творческой, учебной деятельности.

Содержание программы направлено на:

• развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

• обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

• приобщение дошкольника к общечеловеческим ценностям;

• сохранение и укрепление психического и физического здоровья ребенка.

Режим проведения занятий:

- октябрь - апрель (21 учебная неделя, 3 раза в месяц), один раз в неделю по два занятия в день продолжительностью 30 минут (динамическая пауза 10 минут).

Учебный план

Название занятия

Кол-во часов в месяц

Кол-во часов в год

«По дороге к Азбуке»

2

14

«Математические ступеньки»

2

14

«Здравствуй, мир!»

2

14

Итого:

6

42

Расписание занятий:
1 неделя – «Здравствуй, мир!»
«По дороге к Азбуке»
2 неделя – «Математические ступеньки»
«По дороге к Азбуке»
3 неделя - «Математические ступеньки»
«Здравствуй, мир!»

День занятий: Суббота

Время занятий
10.00 -10.30 – 1занятие
10.30-11.40 - перемена
11.40-11.10 – 2 занятие

Содержание программыпредусматривает следующие разделы:

Разделы программы

Основные содержательные линии

1. «По дороге к Азбуке»

Обучение элементам грамоты, первоначальному чтению.
Основная задача - развитие фонематического слуха, речи учащихся, слуховой и зрительной памяти, творческого воображения; обогащение словарного запаса.

Понятия об устной и письменной речи.
Предложение и слово.
Звуки и буквы. Слог и слово.
Развитие речевых навыков ( пересказ знакомой сказки, составление рассказа по картинке, серии картинок, составление предложений по темам:
« Зима в природе», «Новый год», «Здравствуй, весна» и др.; разгадывание загадок ).
Упражнения по развитию речи «Учимся говорить правильно», «Учимся говорить выразительно»
(звукоподражательные игры, скороговорки).
Обогащение словарного запаса. Слова близкие и противоположные по смыслу. Прямое и переносное значение слов.
Развитие мелкой моторики (подготовка руки к письму).
Основная задача - развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, формирование базовых графических навыков.
Гигиенические требования при письме.
Подготовительные упражнения для развития глазомера.
Упражнение на развитие умения ориентироваться на пространстве листа тетради.
Штриховка и ее варианты. Рисование и раскрашивание узоров.
Знакомство с разлиновкой тетради.
Овладение начертанием элементов букв.
Письмо элементов букв по образцу.

2.«Математические ступеньки»

3. «Здравствуй, мир!»

Основная задача - ознакомление детей с математическими понятиями, развитие логического мышления, памяти, внимания, умения ориентироваться в пространстве.

Различение предметов по размеру, форме, цвету.
Классификация предметов по различным признакам.
Пространственные представления.
Временные представления.
Сравнение групп предметов.
Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10.
Число и цифра.
Счет предметов (прямой и обратный).
Уточнение представлений о геометрических фигурах.

Основная задача – ознакомление с окружающим миром и правилами поведения в различных жизненных ситуациях.
Правила личной безопасности, правила поведения в школе, на улицах города, в природе.
Название страны, города. Домашний адрес.
Родственные отношения. Дружба. Отношение друг к другу.
Сезонные изменения в природе.
Животные и растения родного края.
Уход за растениями и животными ближайшего окружения.
Бережное отношение к природе.

Формы проведения занятий:

• игра, в том числе подвижная;

• заочное путешествие;

• соревнование;

• конкурс;

• экскурсия.

Ожидаемые результаты:

• освоение дошкольниками роли ученика: знакомство со школой, учителем, будущими одноклассниками, правилами поведения в школе;

• выравнивание стартовых возможностей дошкольников; развитие умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе; формирование готовности к систематическому обучению;

• успешная адаптация первоклассников к новым для них условиям школьной жизни;

• диагностика школьной зрелости; выработка рекомендаций для родителей, целью которых является выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для развития ребенка и подготовки его к школе.

Тематическое планирование занятий «По дороге к Азбуке»

Количество

часов

Дата проведения

1

Для чего нужна речь. Речь устная и письменная.
Гигиенические требования при письме. Подготовка руки к письму.

1

2

Предложение слово. Ответы на вопросы.
Знакомство со штриховкой и ее вариантами.

1

3

Звуки речи. Буквы – знаки звуков.
Знакомство с разлиновкой тетради в линейку.

1

4

Гласные звуки. Согласные звуки.
Знакомство с разлиновкой тетради в клетку.

1

5

Слоги и слова. Деление слова на слоги.
Рисование и раскрашивание узоров.

1

6

Составление предложений.
Выполнение упражнений для развития глазомера.

1

7

Составление рассказа по картинке, по серии картинок.
Выполнение упражнений по развитию умения ориентироваться в тетради.

1

8

Обучение пересказу.
Овладение написанием элементов букв.

1

9

Учимся говорить правильно. Учимся говорить выразительно.
Овладение написанием элементов букв.

1

10

Обогащение словарного запаса. Слова, имеющие прямое и переносное значение.
Письмо элементов букв по образцу.

1

11

Обогащение словарного запаса. Слова, имеющие прямое и переносное значение.
Письмо элементов букв по образцу.

1

12

Обогащение словарного запаса. Слова близкие и противоположные по значению.
Письмо элементов букв по образцу.

1

13

Обогащение словарного запаса. Слова близкие и противоположные по значению.
Письмо элементов букв по образцу.

14

Итоговое занятие. Что узнали? Чему научились?

1

Тематическое планирование занятий «Математические ступеньки»

Количество

часов

Дата проведения

1

Представление о количественной характеристике числа. Числа 1-10. Счет предметов.

1

2

Понятия «больше», «меньше», «столько же».
Сравнение групп предметов по количеству.

1

3

Представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверх, вниз).

1

4

Представление о временных отношениях «раньше», «позже», «вчера», «сегодня», «завтра».

1

5

Признаки предметов. Понятия «уже», «шире», «короче», «длиннее».

1

6

Цвет предмета. Классификация по цвету. Выявление закономерности в чередовании цветов.

1

7

Форма предмета. Классификация по форме. Выявление закономерности в чередовании фигур по форме

1

8

Размер предмета. Сравнение по размеру и классификация.

1

9

Сравнение предметов по различным признакам: цвету, форме, размеру.

1

10

Знакомство с графическим образом цифр. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

1

11

Знакомство с графическим образом цифр. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

1

12

Знакомство с геометрическими фигурами (круг, квадрат, прямоугольник, многоугольник, овал).

1

13

Знакомство с геометрическими фигурами (круг, квадрат, прямоугольник, многоугольник, овал).

1

14

Итоговое занятие «Повторяем то, что знаем».

1

Тематическое планирование занятий «Здравствуй, мир!»

Количество

часов

Дата проведения

1

Давайте познакомимся. Рассказ о себе.
Мы - будущие школьники. Правила поведения в школе.

1

2

Моя страна. Моя малая родина – город Тула. Мой адрес.

1

3

Улица полна неожиданностей. Правила поведения на улице, дороге, в транспорте.

1

4

Правила поведения в быту. Что для нас может быть опасным?

1

5

Моя семья. Любовь и уважение к близким.

1

6

Мои друзья. Что такое дружба? Отношение друг к другу.

1

7

Сезонные изменения в природе. Времена года.

1

8

Растительный мир Тульского края. Охрана растений.

1

9

Животный мир Тульского края. Орана животных.

1

10

Растения и животные у меня дома. Уход за растениями и животными ближайшего окружения.

1

11

Растения и животные у меня дома. Уход за растениями и животными ближайшего окружения

1

12

Охрана природы. Правила поведения в природе

1

13

Охрана природы. Правила поведения в природе

14

Итоговое занятие.

Литература

1. Кислова Т.Р., Иванова А.А. По дороге к Азбуке. Развивающее пособие для старших дошкольников. - М. «Баласс», 2012.

1. Минкина Е.В., Семятина Е.А. Подготовительные занятия к школе: рабочая программа, мониторинг учебных навыков, конспекты занятий. - Волгоград, Учитель, 2011.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373.

1. Федосова Н.А., Коваленко Е.В., Дедюшкина И.А. и др. Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет. – М. Просвещение, 2012.