В гости к сказке: Игровое занятие по развитию речи

НОД Развитие речи.
Конспект занятия.
«В гости к сказке»
Цель. Закреплять полученные знания в игровой форме. Развивать у детей творческую инициативу.
Ход занятия: /Звучит песня «Маленькая страна».
За ширмой появляется кукла Скоморох/.
Скоморох - Здравствуйте, ребятишки, озорники и шалунишки!
Привет вам от Скоморошки, от весёлого парня Тимошки!
Я не один к вам пришёл, целый театр с собою привёл!
Звенит звонок, заливается, наш театр открывается!
Вед. – Занимайте скорей места, я слышу чьи-то голоса,
Гости к нам уже идут, разговор они ведут.
Буратино – Привет, друзья, а вот и я, веселый, забавный, смешной деревянный человечек. Я пришёл к вам из сказки, где я победил злого и коварного Карабаса и помог своим друзьям, театральным куклам, найти золотой ключик от волшебной сказочной страны под названием «Театр». Я узнал, от Карлсона, который живёт на крыше, что вы тоже любите играть в театр и поэтому я здесь. Скоро и он прилетит к нам на своём пропеллере. Ему тоже интересно посмотреть, чем вы здесь занимаетесь.
Мальвина – Ах, если бы все на свете дети могли бы в дружбе жить,
Ни ссориться, ни драться, а только всех любить.
То не было б на свете ни зла, ни клеветы.
Тогда б исполнились мои заветные мечты.
- Ребята, а вы знаете, где можно отыскать таких друзей?
Вед. – Да вот же они, Мальвина, перед тобой. Правда и среди наших детей иногда случаются ссоры, но мы учимся дружить, выручать друзей из беды.
Сегодня к нам в гости приглашены герои из разных сказок, а пока они подойдут, мы с вами выполним несколько упражнений:
Игры: «Эхо» - Повтори за мной: - ша-ша-са; - ша-са-ша; и т.д.
Игра «Наоборот»: Скажу я слово высоко,
А ты ответишь /низко/.
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь /близко/.
День-/ночь/, сильный-слабый, чёрный – белый, весёлый-/грустный/, злой–добрый.
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты…/храбрец/
Теперь начало я скажу –
Ну, отвечай…/конец/.
Игры на развитие воображения: «Улыбнись» /как мама, как японец, как котёнок, как обезьянка и т.д./.
Учимся понимать эмоции:
«Изобрази»: Жука, бабочку, зайку, лису, волка, медведя, клоуна и т.д.
Пантомимика: Пловец, боксёр, зуб болит, ловим кузнечика, косим траву.
- На развитие мимики: Ем мороженое. Обиделись. Испугались. Грязные руки.
Игра «Отгадай настроение».
- Отгадай, о чём думают наши дети?
/Входит Петрушка/.
Петрушка – Я, ребята к вам сегодня
Так спешил и так бежал!
Попрошу я извиненья,
Что немного опоздал.
Мне, Петрушке, очень надо
Вам загадки загадать.
Я пришел к вам не с пустыми руками, а принес «Чудесный сундучок». Сундучок мой не простой, а с секретом, в нем живут разные загадки. Я знаю, что вы все очень любите сказки, а вот знаете ли вы их, это мы сейчас проверим.
Д/ игра «Чудесный сундучок».
- Вот сундучок не простой, расписной и с секретом. Что там может быть?
Нет в сундучке ни злата, ни серебра,
Нет в нем алых ленточек и разноцветных платочков.
А живут здесь разные загадки.
Как отгадаете загадку, зазвенит колокольчик, чудесный сундучок откроется и оттуда появится отгадка.
Слушайте внимательно и скорее называйте сказку.
«Вымолвил словечко, покатилась печка.
Прямо из деревни к царю и царевне.
И за что, не знаю, повезло лентяю».
/Ск. «По щучьему велению», звенит колокольчик и из сундучка появляется щука»/.
- Слушайте следующую загадку:
«В этой сказке именины,
Много было тут гостей.
И на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Погубить хотел хозяйку,
И чуть-чуть не погубил
И коварному злодею
Кто-то смелый отомстил?
- Догадались? /Ск. К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха». Достают детский самовар/
- Из какой сказки мечтает героиня?
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочённой карете
Поехать на сказочный бал,
Никто во дверце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
И лишь только полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
Вед. – Ребята, а вы узнали из какой сказки это?
/Ответы детей: - Золушка из сказки Ш. Перро «Золушка» - появляется туфелька./
Петрушка – Слушайте следующую загадку:
По травушке, по камушкам,
Тропинкой лесной
Алёнушка с Иванушкой
Идут себе домой.
И хочет пить Иванушка,
В лесу колодца нет.
Иванушка за камушком
Увидел чей-то след.
А в том следу была вода,
Прозрачная до донышка.
А в той воде была беда,
- Где, братец твой, Алёнушка?
/Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» -из сундучка появляется козленок/.
Петрушка – А из какой сказки слова:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть, по-моему, вели.
/»Цветик-семицветик» В. Катаева/.
-Правильно отгадывали все сказки, за это я вам дарю каждому по цветику-семицветику.
Физминутка: «Цветик-семицветик».
Дети под музыку кружатся с цветком, и приговаривают слова из сказки, когда музыка останавливается, названный ребёнок отрывает лепесток и называет своё заветное желание. Так продолжается несколько раз.
В конце игры появляется Карлсон и кружится вместе с детьми под музыку.
Карлсон – Я спешил к вам, друзья, с жутким нетерпеньем.
И моторчик не зря, смазывал вареньем.
У меня за спиной вертится пропеллер,
Приготовил для вас я кроссворды.
Погляжу я сейчас, на что же вы способны.
Задания в кроссвордах: 1. По сказке «По щучьему велению».
2. По сказкам А.С.Пушкина.
3. «Назови героев сказки «Цветик-семицветик».
И последнее задание: «Каких сказочных героев ты узнаешь на картинке».
Карлсон – В этом доме хорошо и уютно, и тепло,
Дети дружно тут живут, пляшут, весело поют.
Теперь мы дальше полетим, других детей мы навестим.
Вед. – Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети,
Сказки учат нас добру и прилежному труду.
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.