Занятие по окружающему миру: в гостях у медвежонка Умки
Документ представляет собой подробный конспект занятия по окружающему миру для детей подготовительной группы. Темой занятия является знакомство с Арктикой через увлекательное путешествие к медвежонку Умке. Основная задача родителей и воспитателей - пробудить интерес к познанию окружающего мира через игры и активные занятия.
В ходе занятия дети будут знакомиться с глобусом, узнавать о животных, обитающих в Арктике и их особенностях. С помощью мультимедийных материалов воспитатели смогут наглядно показать условия жизни животных и природные явления, характерные для этого региона. Умка — белый медвежонок, станет для детей проводником в мир Арктики, что сделает процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
Предварительная работа включает чтение сказок и просмотр мультфильмов, что подготовит детей к основному занятию. Дидактические игры и загадки позволят развить их память, мышление и способность к умозаключениям, а также воспитать любознательность. Учебный процесс направлен на установление причинно-следственных связей между средой обитания и жизнью животных, а также на закрепление знаний о природных явлениях, что особенно актуально для понимания сложного климата Арктики.
Групповая работа будет включать обсуждение значимости теплого меха и подкожного жира для выживания животных в суровых условиях, а также изучение продолжительности дня и ночи в полярных широтах. Таким образом, в ходе занятия дети получат не только теоретические знания, но и практические навыки анализа и сравнения, что способствует формированию целостного восприятия окружающего мира.
Конспект занятия по окружающему миру подготовительная группа.
Тема: «В гостях у медвежонка Умки»
Программное содержание: - развивать у детей интерес к познанию окружающего мира, дать детям первоначальные представления о глобусе; - познакомить детей с особенностями природных условий Арктического края; - закреплять знания детей о животном мире Арктики;- учить устанавливать причинно-следственные связи между средой обитания и жизнью животных;- уточнить знания детей о природных явлениях Арктики;-развивать мышление, память, способность к умозаключениям;- воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир.
Материал: ноутбук, мультимедийное оборудование, презентация: «Животный мир Арктики»; глобус.
Предварительная работа: - чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик» - знакомство с животными Севера; - дидактическая игра «Знакомство с глобусом» - просмотр мультфильма «Умка»
Ход занятия.
- Ребята, сегодня в детский сад принесли телеграмму для детей подготовительной группы. Давайте ее прочитаем. (Здравствуйте, ребята. Приглашаю вас в гости. Умка.)
- Ребята, а кто такой Умка? (Умка – это белый медвежонок, а белые медведи живут в Арктике) (Слайд 2)
- Правильно. Но, где же находится Арктика? Это мы можем узнать, если мы рассмотрим … что? Глобус. А что такое глобус? (Это уменьшенная модель Земли.)
- Ребята, а где находиться Арктика? (Арктика находиться на Северном полюсе Земли).
- На чем мы отправимся на Северный полюс? (На самолете) (Слайд 4, 5)
-Мы оказались на Северном полюсе. А кто нас встречает? (Нас встречает Умка). Северный полюс – это центр Северного ледовитого океана, а Северный ледовитый океан и прилегающие к нему земли называются Арктикой - это белоснежное царство снега, холода и льда. (Слайд 6, 7)
В – Почему белоснежное?
В - Слово «Арктика» в переводе с греческого языка означает «медведь». Как вы думаете, почему так назвали этот край? (Хозяин Арктики – белый медведь).
В – Правильно. Арктика – это владение белого полярного медведя. (Слайд 8)
Рассказ ребенка о белом медведе (море – стихия белого медведя. В холодной воде он охлаждается в жару и согревается в мороз. Белые медведи любят путешествовать на дрейфующих льдинах и заплывают в районы Северного полюса).
- Очень холодно в Арктике, но, несмотря на огромные льдины и вечную мерзлоту, там есть такие обитатели, которые больше нигде не встречаются. Умка вам будет загадывать загадки, о животных, которые живут рядом с ним.
В заснеженной пустынеРазлегся он на льдине. Но рыб ловить ему не лень, Он любит плавать он – (Тюлень) (Слайд 9)
Ребенок рассказывает о тюлене ( у тюленя крупное тело обтекаемой формы, это позволяет ему хорошо плавать и нырять. Живут тюлени огромными семьями в приполярных холодных регионах ). Крупный зверь, имеет бивни,
Но не те, что у слонов,
Вместо ног - имеет ласты.
Кто назвать его готов?(Морж) (Слайд 10) Ребенок рассказывает о морже (морж знаменит своими огромными клыками, которыми он роет подводный грунт, добывая моллюсков, отбивается от врагов и цепляется за лед, когда выбирается из воды. Живут моржи по берегам холодных морей Северного полушария.)Незаметно проплыла, Словно льдина, вся бела. В хоре песенки поет – Ужасающе ревет. (Белуха) (Слайд 11)
Ребенок рассказывает о белухе ( свое название зубатый кит белуха получил за белый цвет кожи. Белуха может издавать звуки: свист, щебет, визг, клекот, стон, рев, поэтому некоторые называют этого кита «морской канарейкой».Живут белухи в арктических морях).
Большие рога, высокие ноги.Он ходит по снегу, совсем без дороги.Помочь человеку он может в делах.Катает детишек на быстрых санях. (Северный олень) (Слайд 12)
Ребенок рассказывает об олене (северный олень покрыт густой шерстью. Каждая шерстинка внутри пустая. Воздух в шерстинках позволяет оленю сохранять тепло и не мерзнуть. Северные олени живут в тундре )
В – Ребята, а что помогает животным выжить в таких суровых условиях? (теплый мех и подкожный жир)
В - В летнее время в Арктике круглые сутки светло, солнце совсем не скрывается. Оно поднимается не высоко, и его лучи мало нагревают поверхность, покрытую льдом и снегом. В этих местах холодно в течение всего года: и зимой и летом. И день с ночью не чередуются, как это происходит у нас.
В - Зимой здесь часто бушуют вьюги и метели, свирепствуют морозы (фонограмма северного ветра). Давайте погреемся.
Физминутка (аудиозапись) (Слайд 13)
В - В зимнее время в Арктике солнце долго не показывается над линией горизонта. Длится долгая полярная ночь. Только бледный свет звезд да луна, а иногда полярного сияния, освещает бескрайние снежные просторы.
- Ребята, Умка предлагает вам полюбоваться красотой северного сияния. (Видео «Северное сияние») (Слайд 14, 15)
- Ребята, пора нам возвращаться домой. Давайте скажем Умке спасибо и отправимся в обратный путь. (Дети прощаются с Умкой и садятся в самолет).(Слайд 16, 17)- Ну, вот мы опять вернулись в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Подойдите к столам, посмотрите, что вы видите? (Умка). С чем мы сегодня будем работать? (с нарезанными нитками). Дети выполняют работу.Итог занятия.- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?- С каким животными Крайнего Севера познакомились? - Наше занятие окончено.
